關(guān)于人物畫(huà)、
山水畫(huà)
以下為文字整理。
●關(guān)于人物畫(huà)山水畫(huà)》
講座之一《中國(guó)畫(huà)漫談
就好”十八個(gè)群所作的
畫(huà)家葛濤老師對(duì)“高興
肯定,特邀著名學(xué)者書(shū)
經(jīng)過(guò)曾翔先生的同意和
這是海派大家程十發(fā)的魚(yú)。為什么它的線如此的有味道,就是因?yàn)樗仓迷谖恢蒙?,?shí)的一定要碰虛的,強(qiáng)的要碰弱的,你看這個(gè)魚(yú)鰭,這個(gè)魚(yú)鰓周圍的魚(yú)鰭是淡的,后背上的鰭是重的、以此類推,這個(gè)肚子是一筆重墨畫(huà)的,但是后背完全是些淡墨點(diǎn)。實(shí)際上就是造虛,這魚(yú)是一條強(qiáng)橫線。幾條小魚(yú)造成幾個(gè)短促的豎線,實(shí)際上和落款十發(fā)也形成的一條斜線去破這條橫線,畫(huà)面構(gòu)成非常的美。
為什么齊白石的畫(huà)畢加索能看懂?實(shí)際上對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)不僅僅是要從畫(huà)面的筆墨玩味,還要有對(duì)構(gòu)成認(rèn)識(shí)。構(gòu)成是繪畫(huà)中很重要的一環(huán)。但當(dāng)下的無(wú)數(shù)的評(píng)論家最蔑視的就是構(gòu)成。我們看問(wèn)題要站在美術(shù)史的高度去看,凡是歷代有突破的人,他往往不是在筆墨突破,為什么?古人的筆墨沒(méi)有不好的。就跟我們現(xiàn)代人的筆墨很少有特別好的,因?yàn)闀r(shí)代不一樣,人家天天拿著毛筆玩,我們?cè)谕媸裁??我們?cè)谕骐娔X,玩手機(jī)!怎么能和古人去比筆墨?但是,你懂了筆墨的安置關(guān)系之后,你是可以和古人探討的,為什么?因?yàn)槟憔陀辛巳腴T(mén)的鑰匙。所以說(shuō),歷代中國(guó)畫(huà)有突破的人,尤其是在近現(xiàn)代有突破的人,無(wú)一不是在構(gòu)成上突破,就是我們民間常說(shuō)的構(gòu)圖,或者說(shuō)六法中講的經(jīng)營(yíng)位置。
八大山人的魚(yú)。八大山人可以說(shuō)是一個(gè)會(huì)構(gòu)成的高手中的高手。在中國(guó)美術(shù)史上,如果說(shuō)能站立在世界美術(shù)之林上的構(gòu)成大師,除了八大,應(yīng)該不會(huì)說(shuō)第二個(gè)。八大山人天縱奇才,為什么?他是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)人的思維。八大山人不會(huì)造型?他畫(huà)的東西形象非常準(zhǔn)確,但是你說(shuō)他會(huì)造型,他對(duì)相外的相理解的特別深刻。你看這條魚(yú)像魚(yú)嗎?其實(shí)叫我看,就是畫(huà)了一個(gè)茄子。叫你一看就想笑,為什么他像個(gè)茄子,或者像個(gè)黃瓜蔫黃瓜,為什么?這就叫遷想妙得。我們每天都在讀六法,其實(shí)六法包含了中國(guó)畫(huà)所有的對(duì)我們的要求,但是我們不懂。這條魚(yú)張著嘴是二,尾巴就變成了一。這個(gè)尾巴,這個(gè)頭一出來(lái),剛才說(shuō)了,人生十指長(zhǎng)短不一,必影射宇宙萬(wàn)物,它影射了什么?他就影射到了八大山人畫(huà)這幾個(gè)字,叫你看我告訴你是哪個(gè)偉大的人畫(huà)的,就是我八大山人。你看他后背上有一個(gè)尖尖的魚(yú)鰭,但是在底下畫(huà)了兩個(gè)小小的鰭。你看上面那根兒線很光滑,你再看肚子上的線斷斷斷。你看到了尾巴那附近的線實(shí)了,但是,上面兒那部分尾巴的線是用淡墨畫(huà)。無(wú)比的精準(zhǔn),什么是大師?為什么學(xué)八大的都出來(lái)了?誰(shuí)學(xué)過(guò)八大?吳昌碩、齊白石、潘天壽、李苦禪,全部都出來(lái)了,因?yàn)樗漠?huà)品味立意太高了,是近現(xiàn)代的花鳥(niǎo)畫(huà)的最高峰?,F(xiàn)在大家都在說(shuō)自己懂黃賓虹,或者說(shuō)自己懂八大山人,結(jié)果一問(wèn),他根本就沒(méi)畫(huà)過(guò)畫(huà),或者說(shuō)我就是個(gè)搞文字的,那怎么可能懂他?你只能從亡國(guó)、憤怒,甚至是翻白眼兒。是,繪畫(huà)是要有情緒,但是那些東西,在他的畫(huà)上很少看到,八大山人在畫(huà)這條魚(yú)之前,他一定是很高興,很悠然自得的。是在這個(gè)狀態(tài)下畫(huà)的這條魚(yú)。他絕對(duì)沒(méi)有想到,這該死的清兵,可氣死我了,絕對(duì)沒(méi)有,為什么?你看這條魚(yú),他就是他內(nèi)心的寫(xiě)照,就像這一條魚(yú)一樣自由自在的游戲在人間,這就叫人間清醒,但是我們都不清醒。
潘天壽先生的構(gòu)成關(guān)系,就象一條大漢,長(zhǎng)槍大戟,直來(lái)直去。他的畫(huà)橫豎線的構(gòu)成比較多。學(xué)八大山人、把八大山人的圓弧給改成了橫豎線,所以我說(shuō)近現(xiàn)代的學(xué)八大山人的人都學(xué)出來(lái)了。
吳冠中先生的畫(huà)里頭,是充滿了對(duì)自然中美的探尋。他的對(duì)比方法,觀察自然的方式很特別,很多人說(shuō)他畫(huà)的不是中國(guó)畫(huà),那你用中國(guó)畫(huà)的筆墨去學(xué)習(xí)它不行嗎?可以學(xué)一些他的思維,把他用中國(guó)話的語(yǔ)言表現(xiàn)成我自己的東西不就行了嗎
潘天壽畫(huà)的竹葉是大家畫(huà)的東西,他畫(huà)的狠,拙,樸!當(dāng)然這幅是指頭畫(huà),特有一種金石的氣息在里面,為了區(qū)分每個(gè)竹葉,他用了各種方法。有用淡墨,再在里面勒一下。有用枯筆再找一下,有用墨在竹子尖上再畫(huà)一點(diǎn)。它是根據(jù)各種關(guān)系去畫(huà),所以他的竹子就又高級(jí)了一點(diǎn)。
花鳥(niǎo)畫(huà)出現(xiàn)兩只鳥(niǎo)怎么辦?出現(xiàn)兩只鳥(niǎo)就和兩個(gè)人物等同。這兩只鳥(niǎo),一個(gè)低著頭呈橫線,一個(gè)昂著頭呈豎線。鳥(niǎo)嘴鳥(niǎo)眼處理方法兒都是相反相成,包括那個(gè)鳥(niǎo)尾巴,黑尾巴是重墨是一個(gè)單純的,另一個(gè)鳥(niǎo)尾巴就是淡墨并且分開(kāi)。每個(gè)鳥(niǎo)腿它有什么不同,每一個(gè)大師他看的東西都是一樣的,就是貫穿在我們中華文化脈絡(luò)中的,我們中國(guó)的本土哲學(xué),就是道家思想。實(shí)際上到后來(lái),形成了儒釋道合一的這個(gè)思想,那么我覺(jué)得在畫(huà)畫(huà)之前,我們是儒家,中正平和。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,變成道家,就是矛盾中求統(tǒng)一。我們?cè)诰辰缟峡梢宰非蠓鸺?,就是像外的像、形外的形,這個(gè)不是相互抵觸,它其實(shí)是統(tǒng)一的。
吃飯睡覺(jué),為什么要寫(xiě)吃飯睡覺(jué)?就是平常人做的事。朱新建畫(huà)了一個(gè)碗,這邊畫(huà)了一把菜,不管是油菜還是青菜,它的意圖很明顯,這個(gè)碗,是用很多線條畫(huà)成的,有的線條聚集,有的線條分離,都形成對(duì)比融合關(guān)系。然后,就這把菜也是,它上邊有分離的地方,它下邊就聚合,你看它這線玩的非常好。那么為什么這么畫(huà)?這個(gè)碗呈橫線,這個(gè)菜呈豎線,這個(gè)碗上有的語(yǔ)言符號(hào),這個(gè)菜上都有。這就是我們講的形象和形象之間一定要發(fā)生關(guān)系,這個(gè)關(guān)系,都是高級(jí)繪畫(huà)的關(guān)系。(以上是花鳥(niǎo)部分)
這是北宋范寬的《溪山行旅圖》,那《溪山行旅圖》我們究竟要學(xué)習(xí)什么東西?《溪山行旅圖》它是宋人范寬的一張可以說(shuō)是代表作,也可以說(shuō)是唯一鑒定為范寬真跡的一張畫(huà)。有很多范寬留下來(lái)的畫(huà),有各種存疑、爭(zhēng)議,但這張畫(huà)好像沒(méi)有存疑爭(zhēng)議。這張畫(huà)它創(chuàng)造了一種構(gòu)成方法,現(xiàn)在很多人大罵構(gòu)成,其實(shí)人家宋人的構(gòu)成就很完備了,這種構(gòu)成方法叫眾星捧月式,或者叫里程碑式的構(gòu)成。就是周圍的山都極矮,為了表現(xiàn)山之大,周圍的山都仰望著這個(gè)大山。大山就跟一塊豐碑一樣聳立在那里。我的老師賈又福先生,畫(huà)的《太行豐碑》,實(shí)際上就是這種眾星捧月式構(gòu)成,豐碑式的構(gòu)成。
就像李可染先生很多的畫(huà),包括陸儼少先生的畫(huà),包括黃賓虹先生的畫(huà),實(shí)際上他們都恢復(fù)了宋元時(shí)代的構(gòu)成方法。畫(huà)完整的大山大壑其實(shí)就是恢復(fù)了這個(gè)宋元的這種氣象的畫(huà)。范寬畫(huà)的山體的邊緣線,線條的虛實(shí)轉(zhuǎn)換,是極盡的虛實(shí)轉(zhuǎn)換,就是一波三折,因?yàn)樗麄兺?huà)在絹本上。所以毛筆,提按頓挫,留住筆的形狀特別明顯,它不順滑。所以在用筆上,這個(gè)筆一會(huì)提起來(lái),一會(huì)兒壓下去,畫(huà)的很蒼茫,很古樸,是畫(huà)宋人山水的重要的方法。那我們把溪山行旅圖放大(圖三),在電腦上看的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這是兩層山。這兩層山線條都是虛實(shí)轉(zhuǎn)換著。就是說(shuō)第一層山的石頭兒和第二層山的石頭,它都是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的。放大之后你會(huì)發(fā)現(xiàn),甚至對(duì)面都有缺口的。為什么會(huì)這樣?就是宋人對(duì)理法的認(rèn)識(shí)是無(wú)比精準(zhǔn)的。
郭熙《早春圖》。我們?cè)谂R摹的時(shí)候一定要知道大師是在干什么?想表達(dá)什么?要怎么樣的去研究他,精準(zhǔn)的臨摹它。比如說(shuō)松樹(shù),郭熙強(qiáng)化的是豎線樹(shù)干而弱化橫線的枝葉。
比如說(shuō)這個(gè)局部,石頭與石頭之間的關(guān)系、懸崖之間的關(guān)系、人之間的關(guān)系、人和坡道之間的關(guān)系、人和后面石頭之間的關(guān)系等等,這些關(guān)系都很復(fù)雜。假如說(shuō)我們?cè)谂R摹的時(shí)候,對(duì)這些關(guān)系視而不見(jiàn),就等于看著古人的畫(huà),畫(huà)了一張自己的畫(huà),也就是失去了臨摹學(xué)習(xí)的意義。如果你不了解這些關(guān)系,那你不是在臨摹,你是在修改,我們確實(shí)沒(méi)有能力去給郭熙、范寬去修改。
元王蒙代表作《青卞隱居圖》,王蒙為什么要這樣去皴?皴法是干什么的?我們說(shuō):皴法是一種塑造的方法,是一種塑造巖石結(jié)構(gòu)的方法。我們每天在談書(shū)寫(xiě)性,實(shí)際上中國(guó)畫(huà)還有另外的方法,就是塑造。你像皴、擦都是塑造的方法,在寫(xiě)意畫(huà)中它也要見(jiàn)筆。但是在古人的三日一山、五日一水的畫(huà)里頭,有的東西是要叫它往后走的,是要虛的,就要利用積墨法把它給皴虛了、最后筆痕基本都不見(jiàn)了。但是皴法兩根線中間必然會(huì)留出白來(lái),所以皴實(shí)際上就是在皴這些白。那么我們看這個(gè)《青卞隱居圖》,這幾個(gè)山頭白的關(guān)系是什么?你就知道你皴法對(duì)不對(duì)了。這個(gè)白的關(guān)系就是碎整碎的關(guān)系,那么遠(yuǎn)處那座山它為什么往遠(yuǎn)處伸展了?就是因?yàn)樗堰h(yuǎn)山皴成一個(gè)整體了,所以后退了,中國(guó)畫(huà)的空間是用虛實(shí)關(guān)系體現(xiàn)的。
比如說(shuō)這幾棵樹(shù),這是著名的幾棵樹(shù),為什么?就這幾棵樹(shù)的虛實(shí)轉(zhuǎn)換,它并不是以透視來(lái)轉(zhuǎn)換。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)樹(shù)有光感、有距離感,它是因?yàn)樘搶?shí)來(lái)轉(zhuǎn)換的距離感。比如說(shuō)前面這棵樹(shù)是下實(shí)上虛,而中間這棵樹(shù)是下虛上實(shí),后面兒那顆樹(shù)是整個(gè)虛。這幅畫(huà)的關(guān)系實(shí)在是太多,我們臨摹的時(shí)候解決一個(gè)局部,然后舉一反三的去解決整體的關(guān)系,就很了不起了。
其實(shí)山水花鳥(niǎo)人物都一樣,不管是溪山行旅圖上兩根線條的對(duì)比關(guān)系,還是這幅人物畫(huà),我們看畫(huà)上這幾條腿,其實(shí)是和溪山行旅圖上線條的對(duì)比關(guān)系一模一樣的。如果你懂了傳統(tǒng)的這些技法,你是不是就能畫(huà)的很現(xiàn)代了呢?
這是李可染先生的《放鶴亭》圖,我們首先看這個(gè)亭子,這個(gè)亭子,從左邊看是一二兩根線,中間兒亭子上有個(gè)尖,到了右邊又是一二兩根。我們看這幾根線的狀態(tài)是什么?第一根線是實(shí)的,第二根線是實(shí)的。這是李可染又加了一筆。還成了虛頭,我們就想起了梁楷的那一筆。李可染用的非常的好。然后到了亭子頂上,又點(diǎn)了個(gè)虛點(diǎn),又變虛。這個(gè)虛點(diǎn),又和右邊的那個(gè)濕的山又成一個(gè)對(duì)比關(guān)系。然后里面兩根線又是一虛一實(shí)。四根線柱子又是一個(gè)虛實(shí)轉(zhuǎn)換關(guān)系,這個(gè)左邊的那根線呢加了一筆續(xù)筆,那根兒線呢去指向了天上的那個(gè)鶴。而且它指向的正是鶴翅膀留的白。使我們想到了宋人的輝煌。李可染先生在中青年的時(shí)候,已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)的古法有很深的認(rèn)識(shí),所以他才說(shuō)出了那句話,用最大的功力打進(jìn)去,用最大的勇氣跳出來(lái)。但是有很多人看到他的山水畫(huà)的面目,都說(shuō),他說(shuō)了上面這句話,其實(shí)他沒(méi)做到。說(shuō)這些話的人其實(shí)不懂中國(guó)畫(huà)。李可染的畫(huà)里面其實(shí)能看到各種各樣他學(xué)習(xí)過(guò)的歷代大師的東西。但是那些業(yè)余的噴子他不懂,所以,居然說(shuō),李可染不懂傳統(tǒng),他們認(rèn)為的傳統(tǒng)就是這個(gè)畫(huà)上必須有個(gè)字,有介字,有折帶有披麻,有什么點(diǎn)、什么胡椒點(diǎn)那種,其實(shí)那不叫傳統(tǒng)。那叫什么?那叫筆墨符號(hào)。只是傳統(tǒng)的一部分,現(xiàn)在還有很多人就在堅(jiān)持畫(huà)這些古人畫(huà)剩下的東西,其實(shí)這些人都不叫畫(huà)家。
所有的筆墨都是在不加修飾的極盡講究下畫(huà)出來(lái)的。如果你是個(gè)懂畫(huà)的人,你看到李可染的這張畫(huà),你心里頭就剩佩服了,而且畫(huà)的又濁又生又辣又到位。這就是大寫(xiě)意山水的典范。
畫(huà)家,是一個(gè)門(mén)檻很高的職業(yè),你別看每個(gè)人都畫(huà)兩筆,他不叫畫(huà)家。畫(huà)家要干凈,內(nèi)心要像孩子一樣的純真。才能發(fā)現(xiàn)美,才能流露出這個(gè)美。而這種人實(shí)際上,又不太容易融入到社會(huì)中。這種人很容易孤獨(dú),那么為什么孤獨(dú)?因?yàn)樗囆g(shù)做到一定時(shí)候兒,因?yàn)樗且粋€(gè)非常個(gè)性化的。他是一個(gè)非常自我的,所以,越做到高處的藝術(shù)家,他就越不被別人理解。所以他必須接受孤獨(dú),但是,畫(huà)家只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才能與自己的良心去談心。畫(huà)家只有在孤獨(dú)的時(shí)候,才能在自己的作品中看到人性。繁華和熱鬧,終究會(huì)遠(yuǎn)去,只有孤獨(dú)才能延長(zhǎng)藝術(shù)家的生命。
(根據(jù)葛老師講課語(yǔ)音整理,精簡(jiǎn)版)
以下是課后學(xué)員反饋
其實(shí)很多年前就想學(xué)畫(huà),可是輾轉(zhuǎn)往復(fù),始終沒(méi)遇到合適的老師,畫(huà)冊(cè)倒是也買(mǎi)了一些就當(dāng)作是欣賞,時(shí)不時(shí)翻一翻,那時(shí)買(mǎi)了榮寶齋的幾本,幸好基本上都是老師說(shuō)的大家,還有黃賓虹和齊白石的各一套,所以審美眼光就是那時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)了吧。
去年通過(guò)孫峻老師介紹,我與葛老師結(jié)緣,我和老師相隔兩千多公里路程,平時(shí)我都在老師的點(diǎn)評(píng)群里“潛水”,聽(tīng)著聽(tīng)著默默認(rèn)定了這就是我尋覓了很多年的真明師!去年暑假終于有機(jī)會(huì)拜訪老師,見(jiàn)面之后我就決定要拜在葛老師門(mén)下了。這個(gè)時(shí)代雖然信息發(fā)達(dá)了,但是真明師卻不容易遇到。老師的課在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中理論知識(shí)講解與示范相結(jié)合,從每位同學(xué)的作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)大家觀察再解決問(wèn)題,非常直觀且有針對(duì)性,真是一聽(tīng)就能明白,分段視頻示范步驟清晰,讓我們有法可依。老師在課上講得最多的就是“理法”,就是“陰陽(yáng)相對(duì)應(yīng)的關(guān)系”,這對(duì)于書(shū)法學(xué)習(xí)都有非常大的啟發(fā),我現(xiàn)在終于明白“書(shū)畫(huà)相通”不是說(shuō)會(huì)寫(xiě)字就會(huì)畫(huà)畫(huà)了,而是線條的處理、字的結(jié)體、章法布局和墨色變化和老師講的這些理法是相通的。接下來(lái)就靠我自己去大量實(shí)踐了,有那么好的老師引導(dǎo),群里又有那么多同學(xué)可以互相交流,我相信自己能學(xué)會(huì)的!感謝老師的給力付出!
聯(lián)系客服