星期一，小王老師埋怨說：“可可在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒有了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡講話，真不知道在家里家長是怎么教育的！”站在一旁的小張老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按照我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒辦法……”
【參考答案】
案例中小王老師的觀點反映了家庭教育的重要性：
（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任；
（2）家庭是人的第一個學(xué)校，父母對孩子的態(tài)度為幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)；
（3）家長是幼兒園重要的教育力量，家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢。
案例中幼兒可可在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣都沒有了。一方面，說明了其父母家庭教育沒有做好，沒有給幼兒提供良好的成長環(huán)境和榜樣；黎陽小編介紹另一方面，也說明了幼兒園與家庭的合作沒有做好，才出現(xiàn)了幼兒在幼兒園和家庭行為的不一致性表現(xiàn)。
案例中小張老師的觀點反映了家園合作的重要性：（1）有利于學(xué)前教育法規(guī)的落實；（2）有助于學(xué)前教育質(zhì)量的提高；（3）有益于學(xué)前兒童全面發(fā)展；（4）有利于家長教育素質(zhì)的增強(qiáng)；（5）有助于順應(yīng)世界學(xué)前教育的趨向。
幼兒園與家庭合作必須遵循：（1）平等性原則；（2）整體性原則；（3）針對性原則；（4）求實性原則；（5）娛樂性原則。案例中幼兒可可的事例凸顯了家園合作在幼兒成長中的重要性，因此，為了保證幼兒園與家庭合作活動達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)、取得良好的效果，托幼機(jī)構(gòu)在設(shè)計、實施、評價家園合作活動時，必須遵循以上幾條原則。
