2018年4月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》試題
課程代碼：00398
一、單項(xiàng)選擇題
1．古希臘哲學(xué)家柏拉圖第一次提出了
A．自然教育理論 B．學(xué)前公共教育的主張
C．實(shí)用主義教育主張 D．做中學(xué)的主張
2．提出“白板說”，認(rèn)為人的發(fā)展完全是教育的結(jié)果的教育家是
A．洛克 B．盧梭 C．皮亞杰 D．凱米
3．西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是
A．《大教學(xué)論》 B．《兒童心理之研究》 C．《童年的秘密》 D．《世界圖解》
4。教師根據(jù)研究的目的對(duì)某些條件加以控制，有計(jì)劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系，這種研究方法是
A．觀察法 B．調(diào)查法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．行動(dòng)研究法
5．美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿，這種觀點(diǎn)稱為
A．生物起源說 B. 心理起源說 C．勞動(dòng)起源說 D．神話起源說
6．關(guān)于奴隸社會(huì)的學(xué)前教育，正確的說法是
A．教育主要在家庭中進(jìn)行 B．采用公養(yǎng)、公育形式
C．教育無階級(jí)性 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)融合在一起
7．“子能食食，教以右手。能言，男唯女俞。男擎革，女擎絲，六年，教之?dāng)?shù)與方名。七年男女不同席，不共食?！边@個(gè)中國(guó)教育史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄出自
A．《禮記》 B．《論語(yǔ)》 C．《學(xué)記》 D．《孟子》
8．歐洲中世紀(jì)認(rèn)為兒童是帶著“原罪”來到人世，新生嬰兒生下來就懷有嫉妒、貪婪之心。體罰兒童盛行。這種兒童觀稱為
A．預(yù)成論 B．小大人說 C．性惡論 D．性善論
9．被譽(yù)為“幼兒園之父”，推動(dòng)學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的教育家是
A．裴斯泰洛齊 B．洛克 C．福祿貝爾 D．蒙臺(tái)梭利
10，下面觀點(diǎn)屬于蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想的是
A．創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境” B．倡導(dǎo)行為課程
C．教育即生活 D．提倡和諧教育
11．20世紀(jì)80年代，發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)前機(jī)構(gòu)教育走向
A。精英化 B．大眾化 C．學(xué)術(shù)化 D。普及化
12．艾里克森認(rèn)為兒童早期(1。5-3歲)發(fā)展的主要任務(wù)是
A．發(fā)展信任感克服不信任感 B．培養(yǎng)自主感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)
C．培養(yǎng)主動(dòng)感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn) D．培養(yǎng)獨(dú)立感，體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn)
13．維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是
A．提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B．教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C．教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D．教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該稍低于學(xué)生現(xiàn)有的水平
14．創(chuàng)辦了我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園——南京燕子磯幼稚園的教育家是
A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張雪門 D．張宗麟
15。早期的家庭學(xué)前教育采用的是個(gè)別教學(xué)，隨著工業(yè)革命和機(jī)器化大生產(chǎn)的出現(xiàn)，大批量培養(yǎng)人才成為社會(huì)迫切需求，班級(jí)授課制應(yīng)運(yùn)而生，說明教學(xué)組織形式受制于
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．政治制度 C．文化 D．人口
16．東東出生時(shí)，不會(huì)翻身也不會(huì)爬。在爸媽的精心照料下，三個(gè)月會(huì)抬頭，然后會(huì)翻身，接著是坐、爬、站，1歲左右會(huì)直立行走，說明兒童的動(dòng)作發(fā)展遵循的順序是
A．從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作 B．從頭部動(dòng)作到下肢動(dòng)作
C．從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作 D．從四周動(dòng)作到中心動(dòng)作
17．人們常說有的人“聰明早慧”有的人“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有
A．個(gè)別差異性 B．階段性 C．方向性 D．順序性
18．根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的表述，全面發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)的組成，依次是
A．體、智、德、美諸方面全面發(fā)展 B．德、智、體、美諸方面全面發(fā)展
C．智、體、德、美諸方面全面發(fā)展 D．美、德、智、體諸方面全面發(fā)展式。
19．學(xué)前兒童的美育，應(yīng)該以
A．訓(xùn)練技能技巧為主 B．培養(yǎng)審美觀念、概念為主
C．培養(yǎng)審美情感、興趣為主 D．靜靜地欣賞富有內(nèi)在美的藝術(shù)作品為主
20．家庭教育會(huì)直接或間接地影響子女的一生。家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，如：“杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的
A．情感性 B．全面性 C．穩(wěn)定持久性 D．權(quán)威性
21．一些家長(zhǎng)認(rèn)為，樹大自然直。年幼的孩子只要生活上照顧周到就可以了，這種教育觀往往產(chǎn)生的教養(yǎng)方式是
A。專制型 B．放任型 C．民主型 D．情動(dòng)型
22．某幼兒園在開展家庭教育指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)隔代家庭、核心家庭、主干家庭進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這種做法體現(xiàn)了
A．分類指導(dǎo)原則 B。家長(zhǎng)主體性原則 巳雙向互動(dòng)原則 D．因地制宜原則
23．社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的
A．美國(guó) B．英國(guó) C．法國(guó) D．日本
24．玩具和圖書是兒童良好的伙伴，我國(guó)第一所兒童玩具圖書館出現(xiàn)在
A．北京 B．上海 巳廣州 D．天津
25．在幼兒園教育活動(dòng)的組織形式中，最能滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，尊重幼兒興趣的活動(dòng)是
A．集體活動(dòng) B．小組活動(dòng) C．個(gè)體活動(dòng) D．全園活動(dòng)
26．“認(rèn)識(shí)幾種常見的報(bào)警電話”這一目標(biāo)屬于
A．幼兒園教育總目標(biāo) B．年齡階段目標(biāo)
C．教育領(lǐng)域分類目標(biāo) D．教育活動(dòng)目標(biāo)
27．以下活動(dòng)屬于學(xué)前社會(huì)教育內(nèi)容的是
A．傾聽與表達(dá)能力教育 B．多元文化教育
C．身心素質(zhì)教育 D. 自然環(huán)境教育
28．某幼兒園開展的科研課題進(jìn)入結(jié)束階段，邀請(qǐng)了相關(guān)部門專家對(duì)該課題進(jìn)行成果驗(yàn)收及評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)屬于
A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．自我評(píng)價(jià)
29．《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念
A．以園長(zhǎng)為本 B。以教師為本 C．以幼兒園為本 D．以幼兒為本
30．幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行
A．以教師自評(píng)為主 B．園長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主
C．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主 D．教育行政部門評(píng)價(jià)為主
二、名詞解釋題
31．學(xué)前教育學(xué)
32．“活教育”思想
33．綜合主題式活動(dòng)
34．兒童發(fā)展
三、簡(jiǎn)答題
35．簡(jiǎn)述學(xué)前教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的表現(xiàn)。
36．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童智育的內(nèi)容。
37．簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能。
38．學(xué)前兒童家庭教育的原則。
四、論述題
39．試述如何正確理解我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)。
40．試述幼兒園教師的權(quán)利。
五、材料分析題
41．小輝剛上一年級(jí)，在大部分一年級(jí)新生還在適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新伙伴的那段時(shí)間，小輝的表現(xiàn)則顯得非常老成。語(yǔ)文課上，老師剛剛揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，小輝就在下面隨，背誦起來，并且《艮得意地告訴同桌：這本書上所有的課文我都會(huì)背了。數(shù)學(xué)課上，小輝最期盼的就是做題，因?yàn)樗龅糜挚煊趾?，而且他已?jīng)會(huì)做進(jìn)位加法、退位減法了。這些都是因?yàn)樗谟變簣@大班階段就把一年級(jí)的內(nèi)容提前教過了。同學(xué)們向他投來羨慕的眼光，第一月的感覺讓小輝覺得自己與眾不同，與班里同學(xué)玩不到一起。在小輝看來，老師講的東西他全都會(huì)了，所以課堂上聽講很不專注，而且還常影響班里其他同學(xué)，課后作業(yè)也常常不做了。隨著其他小朋友入學(xué)逐漸適應(yīng)和良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，小輝“我都會(huì)了”的優(yōu)越感和自豪感漸漸不再凸顯，而且作業(yè)也常常會(huì)出現(xiàn)“卡殼”，每當(dāng)這時(shí)，小輝就會(huì)覺得特別委屈，有時(shí)甚至?xí)拗钟變簣@老師之前怎么沒有教過……
問題：請(qǐng)你結(jié)合幼兒園針對(duì)幼小銜接需要開展的工作，評(píng)價(jià)并分析上述案例中的做法。
2018年10月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》試題
課程代碼：00398
一、單項(xiàng)選擇題
1．被譽(yù)為“中國(guó)幼兒教育之父”的是
A．蔡元培 B．陶行知 C．陳鶴琴 D．張學(xué)門
2．我國(guó)學(xué)前教育“小學(xué)化”“學(xué)科化”的傾向表明其價(jià)值取向是
A．知識(shí)中心 B．能力中心 C．個(gè)體中心 D．社會(huì)中心
3．幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美教育的主要手段是
A．學(xué)習(xí) B．游戲 C．勞動(dòng) D。生活
4．世界上第一所以幼兒園命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)由福祿貝爾創(chuàng)辦于
A．1816年 B．1837年 C．1903年 D．1907年
5．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)以及教育的價(jià)值取向的決定因素是
A．經(jīng)濟(jì)水平 B．政治制度 C．文化傳統(tǒng) D．科學(xué)技術(shù)
6．《教育規(guī)劃綱要》對(duì)學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)是到2020年全面普及
A．學(xué)前一年教育 B．學(xué)前二年教育
C．學(xué)前三年教育 D．0-3歲嬰幼兒教育
7．體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家教育水平高低的是
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力 B．民族文化繁榮
C．個(gè)人受教育水平 D．科學(xué)技術(shù)水平
8．從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度來判定兒童，其年齡標(biāo)準(zhǔn)分別是
A．0—14歲，0-12歲 B．0-15歲，0-12歲
C．0-18歲，0-14歲 D．0-14歲，0-18歲
9．推動(dòng)兒童發(fā)展的根本動(dòng)力是
A．遺傳素質(zhì) B．社會(huì)因素 C．主觀因素 D．自然因素
10．把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的問題是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這指的是
A．教育規(guī)律 B．教育方針 C．教育目的 D．培養(yǎng)目標(biāo)
11．兒童與周圍環(huán)境相互作用過程中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性即是兒童的
A．主體性 B．目的性 C．天性 D．社會(huì)性
12．學(xué)前教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑是
A．各科教學(xué) B．班級(jí)管理 C．游戲活動(dòng) D．幼兒園一日生活活動(dòng)
13．學(xué)前兒童美育的主要內(nèi)容是
A．自然美育 B．生活美育 C．藝術(shù)美育 D．情感美育
14．通過游戲活動(dòng)模擬參與、體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)使學(xué)前兒童通過承擔(dān)一定的角色，了解和學(xué)會(huì)社會(huì)生活，學(xué)會(huì)交往、合作，培養(yǎng)集體意識(shí)，這是學(xué)前兒童體育實(shí)施的
A．經(jīng)常性原則 B．多樣性原則 C．科學(xué)性原則 D．實(shí)效性原則
15．學(xué)前家庭教育融于兒童的衣、食、住、行和游戲玩耍等日常生活中，所體現(xiàn)的學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)是
A．情感性 B．全面性 C．持久性 D．權(quán)威性
16．馬卡連柯說“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社會(huì)邁進(jìn)”，表明學(xué)前兒童家庭教育具有
A．奠定兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的功能 B．指導(dǎo)兒童基本生活技能的功能
C．指導(dǎo)兒童規(guī)范社會(huì)行為的功能 D．培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的功能
17．“權(quán)威性”家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是
A．高要求、高反應(yīng) B．高要求、低反應(yīng)
C．低要求、高反應(yīng) D．低要求、低反應(yīng)
18．家長(zhǎng)對(duì)孩子不良行為習(xí)慣重在預(yù)防和矯治，千方百計(jì)讓孩子知道“我能行”“我進(jìn)步”“我真棒”，這些做法是貫徹了家庭教育的
A．嚴(yán)慈相濟(jì)原則 B．正面教育原則
C．科學(xué)適度原則 D．一貫—-—致原則
19．通過讓孩子體驗(yàn)由自己的不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法，叫
A．榜樣示范法 B．正面說理法 C．游戲體驗(yàn)法 D．自然后果法
20．社區(qū)教育起源于
A．丹麥 B．美國(guó) C．英國(guó) D．澳大利亞
21．幼兒園招收對(duì)象是
A．0—3周歲兒童 B．3-6周歲兒童 C．0-6周歲兒童 D．3-7周歲
22．幼兒園的福利性體現(xiàn)在
A．幼兒園是慈善性的 B．幼兒園不收費(fèi)
C．幼兒教育屬于義務(wù)教育 D．幼兒園是社會(huì)公育機(jī)構(gòu)為幼兒家長(zhǎng)服務(wù)
23．幼兒園教育最基本的原則是
A．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)原則 B．發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則
C．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則 D．保育和教育相結(jié)合原則
24．屬于幼兒健康領(lǐng)域教育內(nèi)容的是
A．自然環(huán)境教育 B．自我意識(shí)教育
C．幼兒日常生活習(xí)慣教育 D．人際交往能力教育
25．幼兒園教育活動(dòng)的組織形式按照特征可分為
A．生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、教育活動(dòng)
B．學(xué)科式教學(xué)活動(dòng)、綜合主題式活動(dòng)、領(lǐng)域分類活動(dòng)
C．集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)
D．全園活動(dòng)、親子活動(dòng)、游戲活動(dòng)
26．對(duì)幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評(píng)判，如園舍衛(wèi)生、院長(zhǎng)崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評(píng)估，此類評(píng)價(jià)即
A．局部評(píng)價(jià) B．區(qū)域評(píng)價(jià) C．整體評(píng)價(jià) D．單純?cè)u(píng)價(jià)
27．幼兒園教師既要照顧好幼兒的一日生活，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，確保幼兒在園人身、物品安全，做好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，又要關(guān)注幼兒情緒情感，呵護(hù)幼兒多方面心理需求，使幼兒具有健全人格，以上職責(zé)表明幼兒教師在行使的角色是
A．幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者 B．教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者
C．溝通幼兒和社會(huì)的中介 D．幼兒榜樣的示范者
28．由于幼兒教師工作的對(duì)象是活生生的獨(dú)一無二的個(gè)體，加上教育情境的復(fù)雜，意外情形時(shí)有出現(xiàn)，教無定法，表明教師勞動(dòng)過程具有
A．全面性 B．主體性 C．長(zhǎng)期性 D．創(chuàng)造性
29．在托幼機(jī)構(gòu)與家庭的合作中，一般由誰進(jìn)行指導(dǎo)?
A．高等院校對(duì)幼兒園和家長(zhǎng) B．托幼機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)
C．教育行政部門對(duì)幼兒園和家長(zhǎng) D．家長(zhǎng)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)
30．托兒所、幼兒園進(jìn)行個(gè)別家長(zhǎng)工作的常用方式是
A．家訪 B．家庭教育咨詢
C．家庭聯(lián)系冊(cè) D．家長(zhǎng)座談會(huì)
二、名詞解釋題
31．兒童發(fā)展
32．《母育學(xué)?！?/span>
33．社區(qū)學(xué)前教育
34．幼小銜接
三、簡(jiǎn)答題
35．科學(xué)技術(shù)和學(xué)前教育的關(guān)系。
36．學(xué)前兒童德育實(shí)施的原則。
37．幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能。
38．托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略。
四、論述題
39．結(jié)合實(shí)際論述一個(gè)現(xiàn)代幼兒教師該具備怎樣的專業(yè)素養(yǎng)?如何實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展?
40．論述顏之推的學(xué)前家庭教育思想。
五、材料分析題
41．材料：
臺(tái)灣學(xué)者耿相曾在《教育指導(dǎo)法》一書中提到“幼兒園教育通常被認(rèn)為是教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒施加教育影響，使之向著社會(huì)要求的方向發(fā)展的活動(dòng)”。這種看法突出了幼兒園教育的特點(diǎn)和教師的“教”的重要作用。但是，如果僅限于這一角度的話，容易忽視幼兒在教育中的作用，造成“幼兒教育中無幼兒”的怪現(xiàn)象。因此有必要再?gòu)谋唤逃叩慕嵌葋砜从變簣@教育。
分析以上材料，請(qǐng)你談?wù)剝和l(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響，并對(duì)適宜性教育所產(chǎn)生的價(jià)值發(fā)表你的觀點(diǎn)。
2018年4月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》試題
課程代碼：00398
一、單項(xiàng)選擇題
1．根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，“一日生活的組織與保育”屬于
A．專業(yè)理念與師德 B．專業(yè)知識(shí) C. 專業(yè)技能 D．專業(yè)能力
2．創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，并為幼兒開發(fā)了一系列玩具——恩物的教育家是
A．蒙臺(tái)梭利 B．福祿貝爾 C. 皮亞杰 D．夸美紐斯
3．“中國(guó)幼兒教育之父”陳鶴琴倡導(dǎo)
A．活教育理論 B．自然教育論 C。生活教育論 D．白板說
4．研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具，有目的、有計(jì)劃地考察學(xué)生或教育現(xiàn)象等研究對(duì)象，這種研究方法是
A．觀察法 B．調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D．行動(dòng)研究法
5. 心理起源說認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿，這一學(xué)說的代表人物是
A．恩格斯 B．利托爾洛 C. 孟祿 D．馬克思
6．關(guān)于我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)前教育，正確的說法是
A．學(xué)前教育主要以家庭教育方式存在
B．學(xué)前教育被貴族壟斷
C?！洞髮W(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》是廣為流行的蒙學(xué)讀物
D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)融合在一起
7．我國(guó)歷史上最早、最完整的家庭教育著作，也被認(rèn)為是最早最完整的家庭教育教科書，這部著作是
A．《兒童心理之研究》B．《學(xué)記》 C．《家庭教育》 D．《顏氏家訓(xùn)》
8。1903年中國(guó)人自辦的第一所公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是
A．南京鼓樓幼稚園 B．香山慈幼院
C．湖北幼稚園 D．燕子磯幼稚園
9．美國(guó)在1965年實(shí)行了“開端計(jì)劃”，實(shí)行免費(fèi)的學(xué)前教育，面向
A．中上階層家庭兒童 B．富裕家庭兒童
C. 貧困家庭兒童 D．精英家庭兒童
10．聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書”的文件是
A．《兒童權(quán)利宣言》 B．《兒童權(quán)利公約》
C．《兒童發(fā)展宣言》 D．《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
11．師生關(guān)系方面，杜威倡導(dǎo)
A．教師中心 B．兒童中心
C．教師主導(dǎo)、學(xué)生主體 D．教師權(quán)威
12．艾里克森認(rèn)為嬰兒(0—1.5歲)的主要任務(wù)是
A．發(fā)展信任感，克服不信任感 B．培養(yǎng)自主感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)
C．培養(yǎng)主動(dòng)感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn) D. 培養(yǎng)獨(dú)立感，體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn)
13．支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是
A．認(rèn)知理論 B．最近發(fā)展區(qū)理論巴結(jié)構(gòu)主義理論 D．精神分析理論
14．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010 2020年)》規(guī)定，到2020年我國(guó)
A．普及學(xué)前一年教育 B．普及學(xué)前兩年教育
C. 普及學(xué)前三年教育 D。實(shí)施學(xué)前義務(wù)教育
15．由于歷史以及現(xiàn)實(shí)的原因，我國(guó)學(xué)前教育結(jié)構(gòu)和布局問題主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)、學(xué)前教育普及年限和東西部差異上，發(fā)展很不平衡，說明學(xué)前教育發(fā)展結(jié)構(gòu)和布局受制于
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．政治制度
C．文化 D．人口
16．推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因與動(dòng)力是
A．兒童的需要 B．兒童心理的內(nèi)部矛盾
C．兒童的激情 D。兒童的能力
17．兒童拿東西先是一把抓，然后才分化出手指的精細(xì)動(dòng)作；先會(huì)拿勺子吃飯，然后學(xué)會(huì)使用筷子，說明了兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循的順序是
A．從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作 B．從頭部動(dòng)作到下肢動(dòng)作
C．從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作 D．從四周動(dòng)作到中心動(dòng)作
18?！芭囵B(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的
A．德育目標(biāo) B．智育目標(biāo) C. 美育目標(biāo) D．體育目標(biāo)
19．學(xué)前兒童美育是指對(duì)兒童進(jìn)行
A．審美教育 B．藝術(shù)教育 C．音樂、美術(shù)教育 D。文學(xué)教育
20．在學(xué)前兒童體育的內(nèi)容中，徒手操屬于
A．基本體操 B．基本動(dòng)作練習(xí) C．體育游戲 D．運(yùn)動(dòng)器械鍛煉
21．學(xué)前兒童家庭教育融于家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活的經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的
A；情感性 B。全面性 C．穩(wěn)定持久性 D．權(quán)威性
22．家庭教育中存在的重認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展、輕身心健康和情感培養(yǎng)的現(xiàn)象違背了
A．全面發(fā)展原則 B．嚴(yán)慈相濟(jì)原則
C．正面教育原則 D．一貫一致原則
23．家庭教育中，用獎(jiǎng)勵(lì)正確來代替懲罰錯(cuò)誤，用肯定優(yōu)點(diǎn)來代替否認(rèn)缺點(diǎn)，這種做法運(yùn)用了
A．榜樣示范法 B．賞識(shí)激勵(lì)法 C．實(shí)際鍛煉法 D。自然后果法
24．1926年，立足農(nóng)村社區(qū)發(fā)展教育，在河北定縣開展“平民教育”實(shí)驗(yàn)的教育家是
A．陶行知 B．梁漱溟 C．晏陽(yáng)初 D．陳鶴琴
25．《幼兒園教育綱要》在“教育內(nèi)容與要求”中明確規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是
A．全面的、啟蒙性的 B．全面的、超前性的
C．系統(tǒng)的、啟蒙性的 D．靜態(tài)的、全面的
26．我國(guó)幼兒園具有雙重性質(zhì)，它們是教育性和
A．政治性 B．經(jīng)濟(jì)性 C．文化性 D．福利性
27．某幼兒園使用了一套自己開發(fā)的新教材，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)該教材的問題和經(jīng)驗(yàn)，需要在工作中每隔一段時(shí)間對(duì)教師使用情況和幼兒發(fā)展情況進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修訂教材直
到完善。這種評(píng)價(jià)屬于
A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)
28．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和
A．監(jiān)督者 B．管理者 C．引導(dǎo)者 D．督促者
29．幼兒的特殊性、幼兒教育情境的復(fù)雜性決定了幼兒園教師的工作沒有固定不變的模式或統(tǒng)一的操作程序，要做到因材施教，迅速處理偶發(fā)事件。體現(xiàn)了教師勞動(dòng)過程的
A．示范性 B．細(xì)致性 C．主體性 D．創(chuàng)造性
30．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是
A．管理人員及教師， B．兒童及教師
C．兒童及其家長(zhǎng) D．管理人員、教師、兒童及其家長(zhǎng)
二、名詞解釋題
31．藝友制
32．學(xué)前兒童體育
33．幼兒園教師的專業(yè)理念
34．幼兒園生活活動(dòng)
三、簡(jiǎn)答題
35。簡(jiǎn)述科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響。
36．簡(jiǎn)述幼兒園教師的義務(wù)。
37．簡(jiǎn)述當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念。
38．簡(jiǎn)述幼兒園教育的地位。
四、論述題
39．聯(lián)系實(shí)際分析我國(guó)當(dāng)前幼小銜接工作存在的問題。
40．試述學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響。
五、材料分析題
41．某媒體組織了一次關(guān)于“如何開好家長(zhǎng)會(huì)”的大討論，其中一些家長(zhǎng)發(fā)表了批判性挺強(qiáng)的文章。一篇題為《別讓家長(zhǎng)會(huì)走了味》，反映了一些幼兒園把家長(zhǎng)會(huì)開成暑期辦班的“動(dòng)員會(huì)”，“問題孩子”家長(zhǎng)的“批判會(huì)”，購(gòu)買園服、玩教具的“訂貨會(huì)”。一篇題目為《家長(zhǎng)會(huì)不能歪了點(diǎn)子》說了一些引起家長(zhǎng)反感的家長(zhǎng)會(huì)的三種情況：一把家長(zhǎng)會(huì)開成了“大呼隆”會(huì)，沒個(gè)主題，目的不明。二開成了“評(píng)功擺好會(huì)”“廣告宣傳會(huì)”，大講特講幼兒園的歷史、成績(jī)和遠(yuǎn)景規(guī)劃。但家長(zhǎng)最想了解的孩子的事，一句也沒說。三開成了“資源開發(fā)會(huì)”和“贊助會(huì)”，要求家長(zhǎng)“有錢出錢，沒錢出力”“既為子女著想，又為幼兒園做貢獻(xiàn)”。
問題：請(qǐng)你從家庭教育指導(dǎo)的目的與原則的角度，分析案例中的家長(zhǎng)會(huì)。
2019年10月高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》試題
課程代碼：00398
一、單項(xiàng)選擇題
1．提出“將一切知識(shí)教給一切人”的泛智學(xué)說的教育家是
A．洛克 B．盧梭 C．杜威 D．夸美紐斯
2．盧梭在《愛彌兒》中闡述了他的
A．自然教育思想 B．發(fā)展教學(xué)理論
C．實(shí)用主義教育思想 D．活教育理論
3．古希臘哲學(xué)家柏拉圖第一次提出學(xué)前社會(huì)教育的主張，這一思想出自其著作
A．《理想國(guó)》 B．《雄辯術(shù)原理》
C．《民主主義與教育》 D．《我的教育信條》
4．教師以學(xué)前教育情境中的實(shí)際問題為研究主題，與專家學(xué)者或其他相關(guān)人員協(xié)作，在這一情境中邊研究邊反思，以解決問題。這種研究方法是
A．觀察法 B．調(diào)查法
C．實(shí)驗(yàn)法 D．行動(dòng)研究法
5．馬克思主義的教育學(xué)者認(rèn)為，教育起源于
A．模仿 B．勞動(dòng) C．動(dòng)物本能 D．交往
6．我國(guó)封建社會(huì)廣為流傳的為學(xué)童編寫的三部識(shí)字教材，它們是
A．《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《中庸》 B．《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》
C．《學(xué)記》、《孟子》、《禮記》 D．《于字文》、《弟子規(guī)》、《孟子》
7．世界上第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是
A．歐文的幼兒學(xué)校 B．蒙臺(tái)梭利的兒童之家
C．陳鶴琴的南京鼓樓幼稚園 D．陶行知的燕子磯幼稚園
8．兒童被看作是小大人，認(rèn)為新生嬰兒是作為一個(gè)已經(jīng)制造好的小型成年人降生到世界上的，兒童與成人的區(qū)別僅是身體大小及知識(shí)多少的不同，這種兒童觀是
A．原罪說 B．性善論 C．性惡論 D．預(yù)成論
9．美國(guó)在1965年實(shí)行了面向貧困家庭兒童的免費(fèi)的學(xué)前教育計(jì)劃，稱作
A．高端計(jì)劃 B．火炬計(jì)劃 C．開端計(jì)劃 D．振興計(jì)劃
10．教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是
A．福祿貝爾 B．夸美紐斯 C．蒙臺(tái)梭利 D．維果斯基
11．20世紀(jì)90年代，學(xué)前教育的重心開始注重兒童的
A．智力發(fā)展 B．情感發(fā)展 C．社會(huì)性發(fā)展 D．全面發(fā)展
12．把人格的結(jié)構(gòu)分為本我、自我和超我三部分，認(rèn)為個(gè)體早期生活的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的形成和發(fā)展有重要意義的是
A．艾里克森的新精神分析學(xué)派 B．弗洛伊德的精神分析學(xué)派
C．布魯納的結(jié)構(gòu)主義理論 D．皮亞杰的認(rèn)知學(xué)派
13．維果斯基認(rèn)為，兒童的發(fā)展存在著兩種水平，第一種是兒童現(xiàn)有水平，第二種是指在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達(dá)到的水平，這兩種水平之間的差距叫
A．關(guān)鍵期 B．最近平衡區(qū)
C．最近發(fā)展區(qū) D．平衡期
14．倡導(dǎo)生活教育理論，提出教學(xué)做合一的教育家是
A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張雪門 D．張宗麟
15．第一次工業(yè)革命，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開始出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命后學(xué)前教育快速發(fā)展；以信息化為代表的第三次工業(yè)革命，西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育的基本普及，說明了學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模與速度受制于
A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B．政治制度
C．文化 D．人口
16．路路三歲了，剛?cè)擞變簣@，陌生的環(huán)境使她整天哭鬧著要回家。持續(xù)一段時(shí)間后，家人發(fā)現(xiàn)原來體質(zhì)很好的路路三天兩頭生病。這種現(xiàn)象說明了兒童的身心發(fā)展具有
A．順序性 B．階段性 C．個(gè)體差異性 D．整體性
17．兒童發(fā)展是指?jìng)€(gè)體連續(xù)不斷的變化過程，涉及
A．身體的變化 B．心理的變化
C．身高和體重兩方面的變化 D．身體和心理兩個(gè)方面的變化
18．《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于
A．智育范疇 B．體育范疇 C．德育范疇 D．美育范疇
19．學(xué)前兒童的體育鍛煉的內(nèi)容、方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面應(yīng)逐步提高標(biāo)準(zhǔn)與要求，整體教學(xué)內(nèi)容安排由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步深化。這種做法體現(xiàn)了
A．經(jīng)常性原則 B．科學(xué)性原則 C．多樣性原則 D．漸進(jìn)性原則
20．父母對(duì)孩子的行為更多的是欣賞協(xié)助和引導(dǎo)，對(duì)于孩子在成長(zhǎng)或?qū)W習(xí)過程中發(fā)生的問題更多的是采取幫助與鼓勵(lì)的方法，并合理地?fù)?dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，這種教養(yǎng)方式屬于
A．專制型 B．放任型 C．民主型 D．情動(dòng)型
21．家庭教育中，父母以積極引導(dǎo)、說服為主，千方百計(jì)讓孩子知道“我能行”、“我進(jìn)步”，體現(xiàn)了
A．全面發(fā)展原則 B．嚴(yán)慈相濟(jì)原則 C．正面教育原則 D．一貫一致原則
22．丁丁不肯好好吃飯，邊吃邊玩，媽媽提醒了也無濟(jì)于事。媽媽阻止了奶奶追喂，在飯點(diǎn)過后撤掉了飯碗，丁丁后來餓了好半天。丁丁媽媽的做法運(yùn)用了
A．正面說理法 B．榜樣示范法 C．實(shí)際鍛煉法 D．自然后果法
23．20、30年代立足農(nóng)村社區(qū)發(fā)展教育，在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn)的教育家是
A．陶行知 B．梁漱溟 C．晏陽(yáng)初 D．陳鶴琴
24．在幼兒園教育活動(dòng)的組織形式中，最有利于調(diào)動(dòng)幼)乙操作材料的積極性，給幼兒提供交流機(jī)會(huì)的是
A．集體活動(dòng) B．小組活動(dòng) C．個(gè)體活動(dòng) D．全園活動(dòng)
25．我國(guó)幼兒園教育活動(dòng)劃分為以下五大領(lǐng)域
A．健康、語(yǔ)文、社會(huì)、常識(shí)、藝術(shù) B．體育、語(yǔ)文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
C．體育、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) D．健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)
26．幼兒園教育屬于
A．基礎(chǔ)教育 B．義務(wù)教育 C．超前教育 D．專業(yè)教育
27．把某幼兒園幼兒學(xué)期初和學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測(cè)試成績(jī)相比較，評(píng)價(jià)其獲得進(jìn)步的程度，這種評(píng)價(jià)稱為
A．常模參照評(píng)價(jià) B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D．形成性評(píng)價(jià)
28．《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的
A．專業(yè)人員 B．工作人員 C．技術(shù)人員 D．輔導(dǎo)人員
29．在幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系中，幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)屬于
A．職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn) B．合格教師標(biāo)準(zhǔn) C．優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn) D．卓越教師標(biāo)準(zhǔn)
30．關(guān)于幼小銜接工作，正確的說法是
A．從幼兒園中大班開始
B．提前使用小學(xué)教材
C．是幼兒園、小學(xué)、家庭三方面要做的工作
D．是知識(shí)技能如讀、寫、算方面的銜接
二、名詞解釋題
31．學(xué)前教育
32．五指活動(dòng)
33．恩物
34．親子活動(dòng)
三、簡(jiǎn)答題
35．簡(jiǎn)述政治制度對(duì)學(xué)前教育的制約。
36．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童智育實(shí)施的原則。
37．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育的影響因素。
38．簡(jiǎn)述《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的幼兒園的任務(wù)。
四、論述題
39．試述針對(duì)家園銜接，幼兒園需要做的工作。
40．試述幼兒園教育的原則。
五、材料分析題
41．某幼兒園對(duì)家長(zhǎng)做了個(gè)調(diào)查：您認(rèn)為幼兒園老師是做什么的?家長(zhǎng)主要有以下幾個(gè)說法：(1)就是保姆，幫父母看好孩子別出事，自己可以安心上班；(2)陪孩子們一起玩，讓孩子們快樂；(3)主要是照顧孩子，也教一點(diǎn)知識(shí)；(4)提前教點(diǎn)簡(jiǎn)單的小學(xué)知識(shí)，讓孩子不輸在起跑線上。
問題：請(qǐng)你從幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)并分析上述案例中家長(zhǎng)對(duì)老師的看法。
