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《認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)

吳江市松陵鎮(zhèn)第二中心小學(xué)  呂萍

【教材分析】

“認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形”是蘇教版義務(wù)教育國標(biāo)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。教材分兩個(gè)層次安排：（1）由生活中常見的長(zhǎng)方形和正方形地磚的面的引入，激活學(xué)生對(duì)有關(guān)平面圖形的已有認(rèn)識(shí)，教學(xué)四邊形、五邊形和六邊形的認(rèn)識(shí)。（2）通過豐富的操作，使學(xué)生進(jìn)一步豐富對(duì)四邊形、五邊形和六邊形的感知，能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)基本平面圖形之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生通過操作、觀察、比較和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形。

2.使學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

3.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：在折、剪、拼等活動(dòng)中體會(huì)平面圖形之間的聯(lián)系。

【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組探究式學(xué)習(xí)，每組配備一臺(tái)電腦，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。

【教學(xué)媒體與資源選擇】

白板課件。

【課堂教學(xué)用工具和軟件】

教學(xué)用工具：教師機(jī)一臺(tái)，學(xué)生分6～8組，每組配備一臺(tái)電腦，小棒，長(zhǎng)方形紙

軟件：1.每臺(tái)電腦安裝Activstudio Professional Edition V3.6

　　　2.電子教室軟件（極域，或者華鵬等）

【教學(xué)實(shí)施過程】

一、聯(lián)系實(shí)際，引入新知。

1．今天老師給大家請(qǐng)來兩位朋友，你們想不想看看它們是誰呀?

【白板運(yùn)用：使用橡皮工具在場(chǎng)景中擦出地磚圖像。】

2.這兩塊地轉(zhuǎn)的面各有幾條邊呢？

二、自主探索、發(fā)現(xiàn)特征

1．認(rèn)識(shí)四邊形。

（1）數(shù)一數(shù)這兩塊地磚面各有幾條邊？

【白板運(yùn)用：使用點(diǎn)到點(diǎn)工具數(shù)出地磚面的邊數(shù)?！?/p>

交流：這兩塊地轉(zhuǎn)的面各有幾條邊？有一個(gè)共同的名稱叫什么？

【白板運(yùn)用：將地磚拖入垃圾桶，留下由點(diǎn)到點(diǎn)工具畫出的長(zhǎng)方形和正方形】

總結(jié)：它們各有四條邊，都是四邊形。

(2) 操作（想想做做）：下面哪些圖形是四邊形？

學(xué)生小組合作完成。指名回答，評(píng)議。

【白板運(yùn)用：學(xué)生小組用選取框選擇工具將是四邊形的圖形拖入下面的方框中，通過點(diǎn)到點(diǎn)工具演示有的圖形為什么不是四邊形?！?/p>

2．認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。

出示例2圖：下面的圖形各有幾條邊？是幾邊形？

學(xué)生小組內(nèi)交流，指名學(xué)生全班交流。

【白板運(yùn)用：利用顯露工具分步顯示。根據(jù)學(xué)生回答，利用點(diǎn)到點(diǎn)工具數(shù)出圖形的邊數(shù)，揭示圖形名稱。】

   3.小結(jié)，揭示課題

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么圖形？

   三、操作練習(xí)，鞏固認(rèn)知，體會(huì)圖形間的聯(lián)系

    1.想想做做：搭一個(gè)五邊形，至少要用幾根小棒？搭一個(gè)六邊形呢？

學(xué)生先在組內(nèi)交流，再用小棒搭一搭。指名交流。

   【白板運(yùn)用：利用選取框選擇工具移動(dòng)小棒，旋轉(zhuǎn)小棒，組成五邊形、六邊形?！?/p>

2. 想想做做：數(shù)數(shù)下面的圖形各有幾條邊，照樣子寫在圖形上，再填表。

學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。指名回答。

【白板運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生回答，在圖形中寫出圖形的邊數(shù)，再統(tǒng)計(jì)填表?！?/p>

3. 想想做做：用一張長(zhǎng)方形紙依次折一折，每次折出的是幾邊形？填一填。

學(xué)生依次按照Flash動(dòng)畫折長(zhǎng)方形紙，每折一次后說出是幾邊形。

【白板運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生回答，在圖形中寫出圖形的邊數(shù)，再統(tǒng)計(jì)填表。】

4. 想想做做：把下面每個(gè)圖形都分成三角形，最少能分成幾個(gè)？

 交流：什么叫“最少”？

 學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流后合作完成。指名交流。

【白板運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生回答，利用直線工具畫出相應(yīng)線段?！?/p>

5.操作：在一張正方形的紙上剪去一個(gè)三角形，剩下的是什么圖形？先動(dòng)手剪一剪，再互相交流。

學(xué)生獨(dú)立思考操作，再在小組內(nèi)交流。指名全班交流。

【白板運(yùn)用：根據(jù)學(xué)生回答，利用直線工具畫出相應(yīng)線段，再利用橡皮工具擦去三角形，觀察剩下的是什么圖形?！?/p>

四、課堂總結(jié)、課外延伸

 1.在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？和大家交流交流。

2.數(shù)學(xué)平面圖形世界中，多邊形有很多種，四邊形、五邊形和六邊形只是其中的三種。請(qǐng)大家課后再去找找看，看看自己還能發(fā)現(xiàn)哪些多邊形。

五、欣賞

  談話：其實(shí)，在生活中有很多利用平面圖形的地方，下面讓我們一起來欣賞一下?！景装暹\(yùn)用：出示圖片，欣賞，利用放大鏡、點(diǎn)到點(diǎn)工具找找多邊形?！?/p>