在男孩成長(zhǎng)的道路上，父親的作用是不可替代的。
媽媽的愛(ài)和包容給孩子帶來(lái)安全感，而爸爸的威嚴(yán)、約束力則讓男孩明白規(guī)則和方向，幫助他成為有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。? 點(diǎn)上方綠標(biāo)可收聽(tīng)男孩派主播佳音朗讀音頻
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周末去同事家，一進(jìn)門(mén)就被她兒子撞了個(gè)正著。
然而小男孩像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，拿起手里的玩具槍“biubiubiu”，然后做了個(gè)鬼臉就跑回房間。看到我驚愕的表情，同事多少有點(diǎn)尷尬，不知道該怎么解釋，只好說(shuō)：“實(shí)在抱歉，兒子太不懂事了，也沒(méi)個(gè)規(guī)矩，讓你見(jiàn)笑了?！?/span>
坐下來(lái)聊天，才知道同事家里就靠她一個(gè)人帶孩子。老公平時(shí)工作忙，不到半夜不回家，婆婆也只是負(fù)責(zé)接送孩子，弄好了就回自己家。可以說(shuō)，兒子什么事情都是她在管，小時(shí)候還好，自從上小學(xué)后，兒子變得不聽(tīng)她的話，多嘮叨幾句就頂嘴，根本不怕她。試過(guò)跟老公反映，要老公抽點(diǎn)時(shí)間管管兒子，可老公根本不放在心上。如今兒子做事沒(méi)分寸，還被老師投訴過(guò)多次搗蛋、擾亂課堂秩序，她實(shí)在擔(dān)心，怕兒子越變?cè)皆愀狻?/span>聽(tīng)完同事的分享，我不禁陷入沉思：教育孩子，單靠媽媽一個(gè)人太難了。尤其日漸長(zhǎng)大的男孩，身心各方面都在發(fā)生變化，開(kāi)始不耐煩媽媽的管教，輕視媽媽的引導(dǎo)，甚至?xí)室夂蛬寢屪鲗?duì)，以此證明“我長(zhǎng)大了，誰(shuí)也管不住我了”。這種情況下，再能干強(qiáng)勢(shì)的媽媽，也很難憑一己之力“馴服”男孩，約束男孩的行為。每個(gè)“問(wèn)題男孩”的背后
都有一個(gè)缺席的爸爸
臨床心理學(xué)博士喬尼絲·韋布在其《被忽視的孩子》一書(shū)中提出：父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，可能不在于他們做了什么，而恰恰在于他們沒(méi)做什么。
每個(gè)男孩的成長(zhǎng)，都需要父母的愛(ài)，但父愛(ài)和母愛(ài)完全不同。母愛(ài)溫柔、細(xì)膩，能讓他感到安全和滿足；父愛(ài)威嚴(yán)、博大，為他的成長(zhǎng)指引方向。如果長(zhǎng)時(shí)間生活在“爸爸缺席”的氛圍里，觸摸不到父愛(ài)，男孩只會(huì)越來(lái)越迷茫，甚至爆發(fā)各種“問(wèn)題”行為，缺乏自控和自律。《金牌調(diào)解》有一期來(lái)了一個(gè)瀕臨崩潰的家庭。爸爸平時(shí)工作繁忙，只有周末才回家休息，很少參與到教育兒子的事務(wù)上。和兒子有關(guān)的生活起居、學(xué)習(xí)教育任務(wù)全落在媽媽一人頭上，日子一久，慢慢進(jìn)入青春期的兒子開(kāi)始不服管了。看到兒子即將上高中，卻整天沉迷游戲不想學(xué)習(xí)，無(wú)助的媽媽想讓爸爸拿出威嚴(yán)來(lái)管管兒子。可爸爸不愿當(dāng)壞人，怕被兒子記恨，所以兩手一攤，一直保持沉默，冷眼旁觀著一切。結(jié)果兒子徹底放任自己，每次只要媽媽一說(shuō)他，他就揪頭發(fā)、哭鬧、發(fā)瘋，甚至想要?dú)У糇约汉瓦@個(gè)家。男孩的叛逆、沖動(dòng)和暴躁，歸根到底是因?yàn)?，他開(kāi)始不服媽媽管教的同時(shí)，身邊又沒(méi)有爸爸用威嚴(yán)震懾住自己，讓他保持理智。長(zhǎng)期下來(lái)，他就會(huì)像脫韁的野馬一樣，沖動(dòng)、失控，陷入更大的困境中。北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長(zhǎng)基地近幾年研究發(fā)現(xiàn)：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的行為問(wèn)題和成癮性的人格特點(diǎn)，其首要責(zé)任在父親。
作家布蘭肯·霍恩也在書(shū)中證實(shí)了這一點(diǎn)：“少年看守所里的犯人中，有80%的人在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少父親的參與?！?/span>
沒(méi)有爸爸的言傳身教、管束引導(dǎo)，男孩學(xué)不會(huì)什么是真正的“男子氣概”，更不懂得如何控制行為，管好自己。一旦他失去正確的規(guī)則指引，只會(huì)變得自傲狂妄，甚至目無(wú)王法，難以擁有健全的人格。爸爸給的規(guī)則感，讓男孩學(xué)會(huì)自控
“媽媽的功能向內(nèi)，母職發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所是家庭內(nèi)部。
爸爸的功能向外，父職主要就是把孩子帶出家庭，帶入社會(huì)，教會(huì)他們遵守外部世界的規(guī)則以及生存的規(guī)則?！?/span>
媽媽在親密養(yǎng)育上有天然的優(yōu)勢(shì)，可爸爸在塑造規(guī)則意識(shí)上堅(jiān)定、理性，更能管住男孩。俞敏洪曾談過(guò)自己教育兒子的經(jīng)歷：兒子小時(shí)候，總喜歡擦完鼻涕就把紙巾隨地一丟，提醒過(guò)很多次還是不聽(tīng)，甚至故意和他作對(duì)。妻子說(shuō)他小題大做，讓他幫忙撿回來(lái)就行，可俞敏洪卻狠心把兒子關(guān)在了門(mén)外，要讓兒子意識(shí)到錯(cuò)誤。不一會(huì)兒，兒子果然來(lái)敲門(mén)，主動(dòng)說(shuō)要回來(lái)?yè)旒垼阅且院髢鹤記](méi)再出現(xiàn)類似的問(wèn)題。兒子睡前不愛(ài)刷牙，俞敏洪不在家的時(shí)候，妻子會(huì)擔(dān)心兒子太困或已經(jīng)躺下了，就由著兒子的性子，不想刷就不刷了。可他堅(jiān)決不行，即便兒子躺床上了也要拉起來(lái)好好刷牙，刷完才能睡覺(jué)。兒子吃冰淇淋毫無(wú)節(jié)制，俞敏洪就定下規(guī)矩：每天只能在晚飯后半小時(shí)吃一個(gè)。執(zhí)行的第一天，兒子有點(diǎn)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，吃完晚飯后一直盯著墻上的鐘，無(wú)比焦急地問(wèn)了十幾次“怎么還沒(méi)到時(shí)間啊”。雖然看到兒子這樣有點(diǎn)“可憐”，但他還是堅(jiān)持原則。幾天后，意識(shí)到?jīng)]有妥協(xié)讓步余地的兒子，終于選擇放棄，慢慢改掉了這個(gè)壞毛病。媽媽對(duì)待孩子時(shí)，原則性不強(qiáng)，會(huì)因?yàn)樾奶?、寵?ài)孩子而選擇妥協(xié)退讓。
但如果區(qū)分不了寵愛(ài)和規(guī)矩，原則隨意搖擺，定下的規(guī)矩隨心情變松或變緊，那么小孩就沒(méi)有懼怕，會(huì)察言觀色。
只有在象征著威嚴(yán)、權(quán)力、約束力的爸爸面前，膽大的男孩才會(huì)又敬又怕。借由爸爸的一言一行，設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)矩，他才能認(rèn)清自己的身份，收斂自己的行為，學(xué)會(huì)管住自己。爸爸的約束力，是給男孩最好的指引
看過(guò)這樣一個(gè)故事，深受啟發(fā)：有個(gè)10歲的“小霸王”，因?yàn)樽＼嚂r(shí)欺負(fù)其他同學(xué)，被司機(jī)趕下車。不但如此，他還不得不接受學(xué)校“3天內(nèi)不準(zhǔn)再坐校車上學(xué)”的懲罰。得知這件事后，爸爸沒(méi)有打罵他或縱容他，也沒(méi)有向?qū)W校求情讓老師網(wǎng)開(kāi)一面，而是舉雙手贊同，堅(jiān)決表示“絕不容忍任何欺凌行為”。他甚至還下命令，要求兒子“接下來(lái)一周的時(shí)間都自己跑步上學(xué)”。就這樣，爸爸每天開(kāi)著車跟在兒子后面，看著兒子背著書(shū)包，徒步跑差不多2公里的路去上學(xué)。有了這次的教訓(xùn)，兒子果然“長(zhǎng)記性”了，不僅沒(méi)再欺負(fù)同學(xué)，還因?yàn)楸憩F(xiàn)好而被老師表?yè)P(yáng)。“讓一個(gè)男孩和一個(gè)合適的男人在一起，這個(gè)男孩永遠(yuǎn)不會(huì)走上邪路。”
即便男孩因?yàn)椴欢?，不?huì)管束自己，缺乏做事的底線，時(shí)不時(shí)在犯錯(cuò)的邊緣上游走，但只要爸爸三觀正、有原則，總能給孩子最好的指引，把孩子拉回正確的軌道中來(lái)。在一檔普法節(jié)目中，看到一名少年犯的自白，他說(shuō)：“犯了罪后才意識(shí)到自己的行為有多離譜、不道德，但爸爸每次來(lái)看我都說(shuō)，不要怕，做錯(cuò)事咱要認(rèn)，以后出去好好做人。
雖然很后悔，但爸爸的安慰，讓我相信自己還有機(jī)會(huì)，以后一定能做回一個(gè)好人。”
男孩的性格基因，決定了他在成長(zhǎng)過(guò)程中容易混亂、迷茫，甚至有可能偏向錯(cuò)誤的軌道。但爸爸身上會(huì)有一股特別的道德約束的力量，時(shí)刻束縛著男孩的行為。透過(guò)爸爸，男孩才能知道如何正確應(yīng)對(duì)外面的世界，在迷失方向的時(shí)候，也能懂得“浪子回頭”。男孩優(yōu)秀與否
取決于爸爸會(huì)不會(huì)立規(guī)矩
受體內(nèi)睪丸素的影響，男孩容易沖動(dòng)、暴躁，無(wú)法自控。而爸爸能用男人獨(dú)有的剛毅和果斷，讓男孩清醒地認(rèn)識(shí)到什么是權(quán)威和規(guī)則，進(jìn)而懂得“敬畏”，把握好自己行為的“度”。想要男孩變得更優(yōu)秀，爸爸要學(xué)會(huì)立規(guī)矩，并堅(jiān)持以下三個(gè)原則：給男孩定規(guī)矩，不宜太多，以免給他造成過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，讓他覺(jué)得過(guò)分受約束、不自由，引發(fā)更大的逆反。比起數(shù)量，規(guī)矩更要講究質(zhì)量，把握重點(diǎn)，根據(jù)孩子不同年齡階段的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的行為要求。給孩子一些自由的個(gè)人空間和時(shí)間，孩子才更愿意遵守、配合。2. 讓孩子清楚知道，違反規(guī)矩的直接后果。定好規(guī)矩后，需要告訴孩子一旦沒(méi)有遵守需要承擔(dān)的后果。尤其是一些原則性問(wèn)題上，要讓孩子知道，當(dāng)做出讓自己有危險(xiǎn)，或讓別人受傷害等不良行為，破壞了規(guī)矩，就沒(méi)有商量的余地，該怎么處理就怎么處理。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，吃一塹，才能長(zhǎng)一智。汲取足夠的教訓(xùn)，他才會(huì)為了避免再次發(fā)生類似的后果，從而選擇更為妥當(dāng)?shù)男袨椤?/span>3. 堅(jiān)定、長(zhǎng)期地執(zhí)行規(guī)則。在《孩子，挑戰(zhàn)》一書(shū)中，作者講到：“如果我們想讓孩子停止不良行為，或者要求孩子遵守規(guī)則，我們需要從一開(kāi)始就專心在事情上而不是個(gè)人的權(quán)威上，并且有始有終?！?/span>
想要教育發(fā)揮真正的效用，要做好堅(jiān)持不動(dòng)搖的準(zhǔn)備。不管男孩怎么發(fā)脾氣、不服管，規(guī)則設(shè)定后，都要嚴(yán)格堅(jiān)守。不心軟、不妥協(xié)，懂得跟孩子說(shuō)“不”，他才能明白，無(wú)論如何自己都必須遵守規(guī)矩，學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。養(yǎng)育男孩，需要媽媽提供的安全感，更需要爸爸給予的價(jià)值感。“父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人?！?/span>
從爸爸身上，孩子觀察到什么是規(guī)則、對(duì)錯(cuò)、界限，同時(shí)也在學(xué)習(xí)如何成長(zhǎng)為真正的男人。不管多忙，都請(qǐng)抽時(shí)間陪陪孩子，教導(dǎo)他，給他該有的人生指引。唯有擁有了爸爸不缺席的愛(ài)，孩子才有足夠的能量，不斷蛻變、長(zhǎng)大。愿我們的男孩，都能在父母的愛(ài)和規(guī)則中，感受到溫暖和力量，一步步成長(zhǎng)為優(yōu)秀、積極、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。
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