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我在九月十八日和九月二十日分別聽了兩位老師的示范課，根據(jù)組長學(xué)校的統(tǒng)一安排，我就兩位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法，如有不妥之處，請兩位教師不要介意，同時請領(lǐng)導(dǎo)指正。

吳李欣老師：

呈現(xiàn)亮點

1、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

吳老師能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功喜悅。

2、合作交流于動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

課堂語言簡潔明了,教態(tài)親切自然,能與學(xué)生融合在一起,并在整堂課中倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,自主探究,為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍.吳老師首先以游戲的形式充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.接著讓學(xué)生小組,擲雙色片,添表格.在這個過程中,發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢,讓學(xué)生在自己親手實踐與同學(xué)的合作中,初步感知規(guī)律.然后,全班同學(xué)交流。

改進和研討：

1、合作學(xué)習(xí)的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學(xué)習(xí)進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。

2、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，教師只顧完成教學(xué)內(nèi)容，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。

3、在學(xué)生小組合作的過程中發(fā)生了很多問題,學(xué)生有了自主活動的權(quán)利,他們就顯得異常興奮,說停手還不停,一個勁地在桌上玩,匯報交流時老師特意有規(guī)律排列，沒有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

呈現(xiàn)亮點

理想居老師：

1、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。

2、嘗試計算、自主探索，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理。

3、貢老師的語言。

我們很容易看到，貢老師的課學(xué)生的情緒是飽滿的，上課是積極的，學(xué)生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的，這和老師的語言調(diào)動是分不開的。

改進和研討：

1、嘗試計算、自主探索，讓學(xué)生主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理時，沒有及時地對算理進行總結(jié)

2、教學(xué)中提到了估算，而在練習(xí)時卻忽視了估算的應(yīng)用

3、前面層次清晰但后面有些混亂，在練習(xí)時沒有給學(xué)生足夠的時間去思考。

一句話：

教學(xué)是我們的事，教會了是高興的事，會教了是幸福的事！只要肯努力我們都是幸福的人。