網(wǎng)上曾有一則新聞引起熱議：
沈陽(yáng)市鐵西區(qū)滑翔五小區(qū)、六小區(qū)范圍內(nèi)，不到24小時(shí)共發(fā)生8次火情。而犯罪嫌疑人竟是一名16歲的男孩姜某。
他因平日里常遭到父親的責(zé)備打罵，日積月累下心中充滿了怨氣。父親曾經(jīng)說(shuō)兒子“早晚得進(jìn)監(jiān)獄”，這句話讓兒子非常介懷。
為了報(bào)復(fù)父親，他就策劃故意犯罪，希望給父親“惹點(diǎn)事”。
這個(gè)父親可能怎么都沒(méi)想到，自己隨口說(shuō)的一句話，卻成為孩子危險(xiǎn)行為的導(dǎo)火索。
美國(guó)著名兒童學(xué)家阿黛爾·法伯說(shuō)：“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對(duì)一個(gè)孩子一生的影響力。”
父母說(shuō)的每一句話，都在形成孩子的認(rèn)知和觀念，也影響著他的情商、性格發(fā)展。越是面對(duì)孩子，越需要注意自己的語(yǔ)言，謹(jǐn)慎說(shuō)話。
比如下面這3種話，最好不要對(duì)孩子說(shuō)——
負(fù)面評(píng)價(jià)的話
每當(dāng)孩子犯錯(cuò)、表現(xiàn)不盡人意的時(shí)候，父母就忍不住要批評(píng)孩子，常常很隨意地給孩子負(fù)面評(píng)價(jià)，尤其是一些攻擊孩子人格的。
比如：“笨死了”、“沒(méi)用的東西”、“撒謊精”、“真是膽小”、“看看別人家孩子，再看看你”······
每個(gè)孩子都有無(wú)限的成長(zhǎng)潛能，有時(shí)候犯錯(cuò)、事情做不好，是因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)、需要練習(xí)的時(shí)間、需要父母有耐心的引導(dǎo)。
如果家長(zhǎng)在生活中，隨意地給孩子貼上“負(fù)面標(biāo)簽”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生消極的心理暗示，慢慢朝著“標(biāo)簽”的樣子靠近，失去了很多可能。
你說(shuō)他膽小，他就真的變成了一個(gè)膽小的人，遇事容易退縮放棄，不敢勇往直前。
2009年，比爾.蓋茨的爸爸寫(xiě)了一本書(shū)，叫做《蓋茨是怎樣培養(yǎng)的》。其中一句話令人印象深刻，“作為父母，您對(duì)孩子不管怎么做，就是不能貶低孩子?！?/strong>
孩子的自信心其實(shí)很脆弱，尤其是父母說(shuō)的話，很容易破壞孩子的自信心，孩子內(nèi)心一旦貼上“我不夠好”、“我不行”的標(biāo)簽，是很難撕下來(lái)的。
教育過(guò)程中，父母要盡量避免給孩子負(fù)面評(píng)價(jià)，孩子做錯(cuò)了事、或者不良行為需要批評(píng)和引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)就事論事，比如：“在這件事上撒謊了，是不好的行為?！倍皇侵苯咏o孩子貼上“愛(ài)撒謊”的標(biāo)簽。
這樣的教育方式，孩子才會(huì)逐漸懂得，“在這件事上做得不對(duì)、不好，而不是我這個(gè)人不行”，自信心不會(huì)受損，更有改變的動(dòng)力。
美國(guó)通用電器公司首席執(zhí)行官杰克·韋爾奇，小時(shí)候口吃，面對(duì)別人的嘲諷，他很自卑。但他的母親卻說(shuō)：“這是因?yàn)槟闾斆髁?，舌頭跟不上聰明的腦袋?！?/p>
杰克·韋爾奇在自傳中寫(xiě)道：“這是我聽(tīng)到的最妙的一句話，就是這句話使我抖起了精神。”
信任和鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)是幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步最好的方式，生活中，多用積極正面的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，他才會(huì)自信樂(lè)觀地成長(zhǎng)。
忽略、否定孩子感受的話
很多家長(zhǎng)都反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題：為什么孩子越長(zhǎng)大越不喜歡和我們交流？
根本原因就在于，孩子的感受在父母那里經(jīng)常得不到接納和理解，大多是忽視和冷漠。
現(xiàn)實(shí)中，這樣的場(chǎng)景經(jīng)常發(fā)生：
孩子畫(huà)好了一幅畫(huà)，興奮地拿給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)在忙手頭的事，看都沒(méi)看敷衍了兩句；
孩子哭了，家長(zhǎng)：“這點(diǎn)小事有什么好哭的？”
孩子被老師批評(píng)了，很難過(guò)，家長(zhǎng)：“是不是又犯什么事了？”
孩子說(shuō)不想住校，家長(zhǎng)也不問(wèn)原因就責(zé)怪孩子：“怎么別人能住你住不得？”
父母忽略、否定孩子的感受，比打罵造成的傷害還要深，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的情緒是錯(cuò)誤的、無(wú)足輕重的。
長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)失去表達(dá)真實(shí)情緒與感受的能力，壓抑在心中，最后影響心理健康與情商發(fā)展。
心理學(xué)中有一個(gè)詞叫做“存在性焦慮”，是指無(wú)論孩子說(shuō)什么做什么，父母都是一種冷漠和敷衍的態(tài)度。孩子會(huì)覺(jué)得，自己是沒(méi)有存在感的，是不被愛(ài)的。
如果孩子在父母那邊總是得不到溫暖的接納和理解，慢慢地就不再信任父母，親子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。
教育孩子，有一項(xiàng)很重要的原則，那就是不管發(fā)生什么，先處理情緒，再解決問(wèn)題。
首先積極傾聽(tīng)孩子，讓孩子能夠自由順暢地表達(dá)自己的真實(shí)情緒和感受，用接納和理解回應(yīng)他：“是這樣啊”、“我能理解”、“嗯，還真是”、“然后呢？”
如果需要糾正孩子的行為，再去告訴孩子錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。
此外，不要僅憑成人的經(jīng)驗(yàn)和感受去評(píng)判在孩子身上發(fā)生的事，很多大人認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的小事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻很重要。
因此，父母多站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題，就會(huì)少一些自以為是。被理解的孩子，會(huì)感覺(jué)自己被愛(ài)著、自我價(jià)值感高，也更懂得處理情緒，情商高。
三觀不正的話
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有父母端正自己的觀念，培養(yǎng)出來(lái)的孩子，才能鶴立于人群之中。”
父母平時(shí)說(shuō)的話，有意或無(wú)意，都在塑造著孩子的價(jià)值觀，并影響著孩子未來(lái)發(fā)展的方向。
記得有次坐公交時(shí)，碰到一位媽媽帶著孩子，上車前，媽媽低聲跟孩子說(shuō)：“一會(huì)司機(jī)要是問(wèn)你，你就說(shuō)沒(méi)有一米二。”
然后就看見(jiàn)媽媽只給了自己的車錢，便帶著孩子上車了。
就為了省一次公交車的錢，家長(zhǎng)卻教會(huì)了孩子撒謊、投機(jī)取巧、不守規(guī)則，這種錯(cuò)誤的觀念，可能會(huì)一直埋在孩子心中，影響他為人處世的原則。
一些不守規(guī)則、不通事理、三觀不正的話，很容易把孩子引入錯(cuò)誤的人生道路。
作為父母，應(yīng)當(dāng)給孩子傳遞正確的觀念，教給孩子可以受用一生的道理，這樣才能教出一個(gè)三觀正、守原則、明事理、人格健全的孩子。
前段時(shí)間，在視頻平臺(tái)憑借惟妙惟肖的模仿火爆全網(wǎng)的小男孩鐘美美，曾被一家公司以每年報(bào)酬一百萬(wàn)的條件提出合作。
鐘美美在采訪中提到，他跟媽媽說(shuō)一百萬(wàn)挺多啊，要不去看看，結(jié)果被媽媽罵了一頓，并告訴他：
網(wǎng)友們都對(duì)媽媽的格局和三觀贊不絕口，“有這樣的媽媽，太幸運(yùn)了！”
通過(guò)言傳身教，給予孩子正確的引導(dǎo)，父母的三觀和格局，才是孩子最寶貴的資源。
因此，父母也需好好學(xué)習(xí)，摒棄固有的偏見(jiàn)、錯(cuò)誤認(rèn)知，不斷更新價(jià)值觀念，才能實(shí)現(xiàn)親子共同成長(zhǎng)。
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