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沒有哪個(gè)人生來就是“惡”的，但與此對應(yīng)的是，也沒有誰天生就是圣人。

至于孩子的品行到底如何，更多取決于后天的成長中經(jīng)歷了什么樣的教育。而說到這，就不得不提“規(guī)矩”二字了。

中國有句老話叫做“無規(guī)矩不成方圓”，從生存角度上來看是正確的。

那些從小就在規(guī)矩的要求下成長的孩子，就算長大后沒有取得多大的成就，但至少可以保證的一點(diǎn)是，他們肯定不會(huì)做出過于違背道德的事。

與之相反的是，如果家長在孩子的成長過程中，從來都是一種聽之任之的態(tài)度，平日里也從不對孩子施以關(guān)心的話，那么等孩子長大了，很可能就會(huì)出現(xiàn)難以挽回的嚴(yán)重后果。

為人家長的第一節(jié)課：孩子到這個(gè)年齡，就該立規(guī)矩

事實(shí)上，孩子的認(rèn)知尚未發(fā)育完全之時(shí)，是沒有道德觀念的。這需要父母能根據(jù)他們的發(fā)展規(guī)律，用適當(dāng)?shù)姆绞焦噍敗?/p>

而一般這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，就在孩子成長到3歲時(shí)。到這個(gè)年齡還不開始立規(guī)矩，孩子未來的社交就會(huì)很困難。

1、孩子三歲前，教他如何保護(hù)自己

都說三歲看到老，三歲確實(shí)是孩子成長階段的一個(gè)分水嶺。

三歲前的孩子幾乎沒有任何自理能力，而且非常脆弱，基本沒比嬰兒強(qiáng)上多少。

但三歲的孩子也要有規(guī)矩才行，家長的首要責(zé)任就是教會(huì)孩子“如何自保”。

比如一些最基本的事情，直接關(guān)乎人身安全。像是不能一個(gè)人過馬路，不要玩銳利的刀具等，畢竟未來發(fā)展的如何，都是以孩子能健康長大作為基礎(chǔ)的。

2、孩子三歲時(shí)，教他懂禮節(jié)

很多孩子三歲多的時(shí)候就開始上幼兒園了，這也意味著他開始進(jìn)入社交模式。在社交中，“禮貌”二字就顯得尤為重要了。

如果孩子未經(jīng)受過這方面的教育，肯定也不容易受到別人的喜歡，而且這類孩子的一大特點(diǎn)就是“自私”。

還有那些與別人見面時(shí)連招呼都懶得打的孩子，肯定也會(huì)被批評為不懂禮貌。

3、4-6歲時(shí)，培養(yǎng)孩子的三觀

評價(jià)一個(gè)人如何要看性格，而三觀又是決定性格的基礎(chǔ)。

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子到了4-6歲時(shí)，他們就會(huì)逐漸的形成自己的內(nèi)心認(rèn)知，這正是三觀培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。

就算他們因?yàn)槟挲g有限不能很明白家長的話，但至少也要讓孩子們知道何為是非對錯(cuò)。

4、孩子到了6歲后，就該讓他們知道犯錯(cuò)意味何種代價(jià)

六歲之前的孩子實(shí)在太小了，家長都是舍不得動(dòng)手打的，一般也都是口頭警告。那么大點(diǎn)的孩子也犯不出很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，口頭威脅也就夠了。

不過伴隨著孩子一天天長大，家長可就不能再慣著了。要讓孩子知道什么錯(cuò)誤是不能犯的，如果犯了會(huì)有什么樣的代價(jià)。

教育孩子有上中下三策，打罵是下下策

下策：棍棒教育

棍棒教育確實(shí)可以讓孩子付出代價(jià)，短時(shí)內(nèi)也會(huì)起到比較好的效果，不過長期下來，必然也會(huì)導(dǎo)致孩子的性格出現(xiàn)懦弱和自卑的趨勢。

中策：語言教育

語言教育又分兩種方式，一種是輕聲細(xì)語的感化；另一種則是大聲叫嚷。

第一次、第二次叫嚷時(shí)，孩子看到父母的憤怒情緒后，自己也會(huì)產(chǎn)生畏懼感，不過時(shí)間長了，就起不到當(dāng)初那一份的威懾作用了。

上策：“祖母效應(yīng)”

這種教育方式說白了，就是做事前要給孩子明確的要求，如果做得好可以給獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好就要接受懲罰。

如果孩子在這個(gè)過程中有耍賴的行為，那就只能用中、下策來提高威懾度了。

盡管這個(gè)上策僅4個(gè)字，卻鮮有人用，因?yàn)榇蟛糠旨胰说那榫w管理都沒有到位。

當(dāng)然了，具體的教育方式如何還是因家庭而異的，也要看孩子的具體性格。世界上沒有任何一種育兒方式是正確的，能放之四海而皆準(zhǔn)，適合的才是正確的。

二胎奶爸一枚，擅長兒童心理和教育領(lǐng)域，跟大家分享我的育兒心得~