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日常生活中，有些老師或家長喜歡數(shù)落孩子，而且一數(shù)落起來就隨便給孩子下結(jié)論。一個(gè)人被別人下某種結(jié)論，就像商品被貼上了某種標(biāo)簽。這就形成了“標(biāo)簽效應(yīng)”。

曾看到這樣一個(gè)例子。美國一位著名的棒球選手，應(yīng)邀到監(jiān)獄里與犯人交流，他給囚人講了自己成長的故事——小時(shí)候，他第一次玩棒球，不小心把父親的牙打出了血，父親贊許說：孩子，你將來一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的棒球選手。第二次玩棒球，他把家中的窗戶打碎了，父親稱贊道：孩子，你將來一定會(huì)成為世界冠軍。聽完了世界棒球冠軍的故事，犯人們?nèi)粲兴迹`竊私語，這時(shí)，一位犯人站起來說：我小的時(shí)候的經(jīng)歷與你相似，只不過我父親告訴我，你將來一定會(huì)成為一名罪犯的。

從這個(gè)例子中我們可以看出，“標(biāo)簽效應(yīng)”是如何影響孩子的一生的。“標(biāo)簽效應(yīng)”有其兩個(gè)方面：即正面、積極的效應(yīng)和負(fù)面、消極的效應(yīng)。作為教師或家長，我們一是要經(jīng)常性地貼好正面、積極的“標(biāo)簽”，用欣賞的眼光看待孩子，讓孩子在教師和家長的正確鼓勵(lì)引導(dǎo)下成長；二是要少貼或不貼負(fù)面、消極的“標(biāo)簽”，小孩子是靠大人的評斷來認(rèn)識自己的，如果孩子忽然發(fā)現(xiàn)自己在家長的眼里是那樣的不堪造就的，其心理是難以承受這種致命打擊的。日后極有可能以心灰意冷的態(tài)度對待學(xué)業(yè)、對待生活。本來完全有可能成為人才的人，卻在少兒時(shí)代就凋謝了。比如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要慢慢養(yǎng)成，我們不要輕易給孩子貼上不認(rèn)真、不專心的“標(biāo)簽”，也許和他的精力旺盛有關(guān)系，或許他很多知識都會(huì)了。三是讓負(fù)面的、消極的標(biāo)簽產(chǎn)生正面的效應(yīng)，這就是要讓被貼標(biāo)簽者能夠理解所貼標(biāo)簽是不是客觀、公正的，并不斷培養(yǎng)被貼標(biāo)簽者的獨(dú)立性要比較強(qiáng)。要知道，孩子畢竟是孩子，其年齡越小，對于成人的說法越易于認(rèn)同，也就是他并不容易分辨成人說的是不是客觀、公正。所以，我們要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓他們逐步知道好與壞、善與惡、愛與憎，從而培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，促使他們正確認(rèn)識世界、認(rèn)識自我。

    因此，作為教師和家長要謹(jǐn)防亂貼“標(biāo)簽”，特別是負(fù)面的、消極的標(biāo)簽最好不要貼。