孩子不善于交際怎么辦？
孩子不合群怎么辦？
孩子性格孤僻怎么辦？
育兒解密《孩子行為分析之交往能力
影響孩子交往能力的家庭教育成因與指導。培養(yǎng)孩子交往能力的誤區(qū)。
不給孩子貼標簽。
想玩別人的東西一定要經(jīng)過別人的允許。
誤區(qū)的表象。
我們很多家長，就是因為沒有走去自己的誤區(qū)，自認為某些做法是正確的，導致孩子交往能力非常的差。
第一個誤區(qū)，認為孩子的交往不需要培養(yǎng)。
怕家里亂不讓其他孩子來家找孩子玩。
第二個就是不允許其他孩子到家里來玩。
第三個總是代替孩子交往。
第四個，以功利目的誤導孩子間的正面交往。
第五個認為孩子還小，待人接物不周全沒關系。
你看那孩子學習成績好，品性也好，非常的尊敬老師，我就喜歡讓孩子跟他一起玩，不讓他跟那些成績一般般的，比較調(diào)皮的孩子玩，在線的有沒有這樣的爸爸媽媽？
我當時引導大寶也有過這樣的認知，雖然現(xiàn)在還有一點，但絕對不允許和負能量的孩子在一起玩。
這里說的是調(diào)皮搗蛋的孩子哦！[呲牙]
不限制孩子，除非性格和品行有問題的孩子
成績不好，調(diào)皮搗蛋也不算壞孩子。
親愛的，你阻止她和調(diào)皮的孩子玩，
這恰恰讓她減少了那些活潑可愛的孩子，那些善于人際交往的孩子，
調(diào)皮的孩子思維活躍，想法多。
學習他們怎么樣去和其他孩子融入一體
孩子都會受影響的
大家早知道，孩子的智商的原本是有差異的，
調(diào)皮的孩子，往往是很聰明的
不可能所有的學生都能夠答一百，大家認不認同，不是所有的學生是最優(yōu)秀的，
學習成績只是一方面。
都想成為尖子生，都想成為最好的學生，但家長的學習習慣，興趣等方面的因素，
每一個孩子的學習成績會有很多的差異，他可能成績不好，但其他方面好。
徳智體美勞要全面發(fā)展！[玫瑰][愛心]
孩子灌輸?shù)倪@種思想，覺得不值得和那些在學習上比自己弱的人交往，因為他不善交往，自己遇到困難，他不會去表達，不會傾訴，不會找人去說，
我家也是，所以通過這周的學習，我們要開始培養(yǎng)自己和孩子的人際交往能力。[拳頭]
所以他總是把自己心里話全部藏在心里面，
而他去美國三個月后便臥軌自殺，躺在鐵路上自殺了，讓那個火車直接壓過去，
聽到的這個新聞之后，
大家可以談談自己的感想，
我們是不是也是這么做的，是不是也這樣認為呢，
成績好就行了，孩子其他方面不用管，等到長大了自然就會好，是不是？可能這些事情，沒有發(fā)生在你自己孩子的身上，但是這個事情確實是發(fā)生的，包括我們現(xiàn)在很多博士生，研究生也是，就因為自己在找工作很難，然后遇到一些挫折，被人淘汰，經(jīng)不起考驗呢，選擇輕生，自殺等等，
可見了，沒有朋友不會交往的孩子可能出現(xiàn)的問題比考試不及格，學業(yè)失敗還要嚴重，大家認不認同？
沒工作還沒關系，考試不及格沒關系，但是如果他不善于交往，沒有朋友，甚至不善于去表達， 哪怕自己想要什么都不會去說出來，甚至有什么委屈她都不會說出來，當他真正遇到一些小困難，他自己解決不了的時候，一糾結不出來，走不出困境時一個人就選擇自己逃避，所以不能認為孩子只要學習好就行，而忽視了人際交往在個人成長道路上的重要性，
學習的這7個誤區(qū)，大家有沒有收獲？
毛豆媽的收獲是：雖然意識里說是正觀念，但在現(xiàn)實中，關注陪伴孩子的學習多一些，忽視了孩子的人際交往這方面，所以孩子的學習成績很優(yōu)秀，而在與人相處方面就有一些欠缺，所以接下來要有意識的去培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
孩子的人際交往比學習成績重要多了，
要有意識的培養(yǎng)孩子學會表達，學會與人溝通相處的能力。
是的，我家孩子叔叔就是研究生，30多了，到現(xiàn)在還沒有對象，和公婆還有我們說話都是特別橫的那種，感覺上學上的成書呆子了，不會講話。
不過感覺現(xiàn)在比之前也改變了一些
看到了孩子叔叔現(xiàn)在這種性格，所以我堅決不能讓我家孩子和他叔叔這樣。
說話從來不顧及別人感受，自己想怎么說就怎么說。
但是你要學習他那種樂觀的精神，很多孩子，他的成績起伏不定，有個人一次答一百分，也有可能一次答60分，但是那個孩子，他的心態(tài)非常好，通過總結分析一下，我這次為什么會出現(xiàn)沒有及格的情況，他的心理承受能力比別人的強，如果你老是讓他跟那些成績非常好的人玩，他可能覺得心理壓力也非常大，總是保持非常好的那個狀態(tài)的話，她經(jīng)不起挫折考驗，要有成績的好與壞都是暫時的心態(tài)，認真對待以后的……[玫瑰][愛心]
一個人某一次，他考砸了，還在自暴自棄，甚至還不上進，這都有可能，你得從別的學生那，學習他的這種面對困難的能力。
應該意識到，每一個孩子都有他的優(yōu)點和不足，哪怕再差的都有，擅長的地方，對你得學會讓他去學每個孩子身上的優(yōu)點，長處。
孩子應該對處于弱勢的人，表示應有的尊重，特別是對這些成績差的人，尊重對方的人品，如果他帶著一種鄙視，輕視，甚至不尊重對方的那種心態(tài)，等他將來出去的時候，同樣有這種心態(tài)，我是大個學生，那個是個高中生，你一進那個公司，高中生做的比我還好，我就看不起他，我大學生哪，高中生職位還比我高，嫉妒他，甚至自暴自棄，學會在交往當中，去尊重、寬容對方，在力所能及的情況下，學會去互幫互助，去幫助對方，這是最難得的，你成績再好也非常的自私，只顧自己以自我為中心，認為自己成績非常好，而自己總是受到表揚，真了不起，把別人踩在腳下，目中無人，甚至連老師都不放在眼里，如果在這種力所能及的情況下，他會盡力的幫助別人，互相的取長補短，學習他的優(yōu)點，他人做人比較好，他學會了組織，組織能力非常強，那我就學他，他成績雖然不好，但是他的組織能力，口才非常好，我就讓孩子和他一起玩，學習他那種溝通能力，交往能力。
一個人從小就懂得了尊重，他就能夠生存，就能夠融入到集體，每個孩子身上都有閃光點。
如果一個人，他總是盛氣凌人，認為自己很了不起，看不起那些差生，那么你的生活圈子，你的交際圈子就只局限在你認為的那個好的人那，比較優(yōu)秀的那個圈子里面，你就學不到那些其他人優(yōu)點，從小讓孩子學會尊重別人，每個人身上都有值得自己學習的地方。
不懂得對這個弱者付出你應有的愛心，你不懂得去寬容對方，不懂得去理解對方，這個即將對他以后的人生的影響是非常大，將來他很可能與自己的同事，與自己的家人，你自己的愛人很難相處，甚至咄咄逼人，她只有懂得了，從小懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，才更容易了被別人接受，才更容易的受大家的歡迎，大家說是不是？
一個非常受大家歡迎的人，不僅僅是成績好，更重要的他學會了為人處事，尊敬老師，尊敬長輩，那么你這方面做的非常好，你受所有人的歡迎，
哪怕你成績不太好，也沒關系，包括我們大人也是這樣的，可能你非常行的，做事非常能干，就看不起那些做事慢慢吞吞，拖拖拉拉的比你水平比較低的人，如果我們大人也帶著這種心態(tài)的話，我們也難做到受到大家的歡迎，甚至與自己的朋友很難融洽地相處，所以第六點告訴我們，我們要學會讓孩子做一個受大家歡迎的人。
時髦話：情商高低的問題。
今天我們學了，我們自己哪些地方做得不好，然后呢回去之后開始實踐，開始反醒，轉變自己的心態(tài)，這樣你才能夠接受正面的能量。
第七個誤區(qū)：認為孩子只要學習好就行了，
認為自己孩子只要學習好就可以了，每次打100分，每一次受表揚就可以了，至于他做人怎么樣呢？或者呢，為人處事怎么樣的也不用管他，我們說做事呢，那就先學會做人，你光會做事，不會做人，處處碰壁，處處的受阻攔，在目前這種激烈的社會競爭中，很多的家長認為呢，孩子只要學習好就行了，其他的都可以忽略不計，殊不知只能這樣的孩子，從小缺乏健全人格的培養(yǎng)，長大后也只能是一個書呆子，只會讀書，人際交往差，性格內(nèi)向，不善于表達，包括我們現(xiàn)在很多博士生，研究生，也同樣是出現(xiàn)這種情況，只注重學習，不注重人際交往，不注重挺多方面的培養(yǎng)，遇到問題了，總是抱怨，不會解決，甚至會因為人際交往而出現(xiàn)更大的問題，讓孩子全面發(fā)展
大家有沒有聽過這么一則新聞哦，國內(nèi)名牌的大學的男生，在美國哈佛大學讀博士，拿了全額的獎學金，非常了不起啊，成績非常的好，而且免費獲全額獎學金，但是因為從小只注重學習，導致性格孤僻，不善交往，心里的壓抑，不知道應該怎么說。
卻不知道給孩子一個正確的引導，怎么樣去待人接物，怎么樣去接電話，怎么樣去接待客人，
當孩子在家單獨玩，不主動出去和朋友交往的時候呢，有的家長卻還認為孩子表現(xiàn)乖，你看我孩子多乖呢，做完作業(yè)就自己一個人玩，然后不出去，有沒有這種媽媽的，小時候我家大寶經(jīng)常靜靜的玩，人家都說這孩子這么乖。
應該多帶他出去的。
就像我們現(xiàn)在所說的青少年，所說的宅男宅女，整天待在家里不出門。
所以當你認為你的孩子很聽話很乖的時候，你恰恰就忽視了孩子與人交往能力的培養(yǎng)， 你恰恰就抹殺了、甚至是剝奪了孩子與人交往能力的機會和環(huán)境，大家認不認同？
你不讓他玩，甚至把他關在家里面，你做作業(yè)，你好好的，老老實實的待在家里面，是吧？
卻不知道這樣做會導致孩子群體合作意識欠缺，導致他不愿意合群，不愿意和其他人玩，哪怕是學習，在學校也是一樣的，他不愿意和別人玩，就只愿意自己一個人玩，導致孩子孤獨、孤僻，甚至會出現(xiàn)一些自閉癥，他活在自己的世界里面，這是第一個誤區(qū)。
大家對照自己看有沒有這種情況？
我們愿不愿意讓自己的孩子變成這樣子，想不想讓自己的孩子變成這樣子？
學習我們就知道了，我們哪些地方做得不對了，我們要認識到這一點，那么沒有來這學習的肯定不知道，學了才能知道。
第二個誤區(qū)不允許其他孩子到家里來玩，包括孩子的同學啊。
我想問問大家，自己有沒有這種做法的？
你看我家里拖得干干凈凈呢，小孩子又帶著同學來玩，踩著地上到處是一個腳印一個腳印的，還把我收拾的房間弄得到處是，到處是亂七八糟的，討厭他們，不愿意讓孩子呢帶著自己的小朋友來玩。
會生氣，氣死我了，我剛剛掃地，就把我地踩的這一個腳印是吧，還把沙發(fā)弄得亂七八糟。
小孩子太多太多了，我都怕了。
我曾經(jīng)心里會煩。[呲牙]
廣西的杰杰媽說：我有，我是怕孩子打架。
孩子打架正常呢，他不打架肯定就不認識對方，對不對？他們在一起肯定會有一些小摩擦，就是因為孩子們有摩擦才能夠通過這些矛盾，不打不相識。
解決了這些矛盾之后，孩子們的關系才能提升。
他要知道通過打架當中，他才知道我們大人引導怎么樣，告訴他打架是不對的，告訴他怎么樣去人際交往，在他打架的這一刻時，就是我們引導孩子怎么樣和別人交往的一個最佳時期，大家說是不是？
當你的孩子和其他孩子出現(xiàn)矛盾的時候，打架的時候，你拿了我的東西了，這個時候你正好教他怎么樣借東西，對不對？是的
比如說那個小同學他問都不問我，直接把我的吃的就拿過去吃了，這個時候你就引導他：唉，這個是人家的東西，對不對？
你得經(jīng)別人同意，你要問問他：哥哥，我想吃這個餅干，可以給我一塊嗎？
哥哥說：可以，給你。
是不是？這就叫即時教育，現(xiàn)場就教會你怎么樣去做，包括你借別人東西，當孩子出現(xiàn)矛盾的時候，正是我們體現(xiàn)我們能力的時候，我們在這里學習，怎么樣去實踐呢，就是回去怎么樣引導他，如果孩子都不在一起玩，你怎么去體現(xiàn)你的能量，怎么去引導你的孩子，怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的問題，怎么發(fā)現(xiàn)孩子不善于交流，不善于去謙讓、寬容對方，是在孩子一起玩的時候，一起學習的時候，出現(xiàn)了問題了我們才能去幫助他。
我們今天大人都不會怎么樣去人際交往，來到這里學習，學會了，然后去引導我們的孩子，這叫即時教育。
包括姐姐弟弟相互的爭吵，當我們不會處理的時候，即時教育
我們來這里學習，怎么樣處理孩子之間的那種爭吵，現(xiàn)場去解決問題，首先第一個不能阻斷孩子與孩子之間的交流的一個機會。
兩個孩子經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦，原來都是互相告狀，現(xiàn)在慢慢讓他們自己解決。
讓孩子說她自己的想法。
第一個是自己家庭條件比較好，非常愛干凈，不讓別人搞得亂七八糟的。
通過學習，慢慢就找到了育兒方法。[強]
第二個是自己家里也不愛整理，也不愛收拾，更不讓孩子呢亂上添亂啊，是吧？
在線的家人有沒有這樣的媽媽呢？
大家不知道，實際上這樣一來，反而使孩子們?nèi)鄙倭伺c人交往的條件和環(huán)境對不對？
當你愛干凈的時候，這個時候正是你教他怎么樣去保護愛惜自己的成果的時候，對吧？
最近就想學習關于人際交往的內(nèi)容，真是人有善愿，天必佑之。[呲牙][合十]
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