有同學(xué)問(wèn)我，是否有一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以告訴他們。其實(shí)，學(xué)習(xí)方法是因人而異的，每個(gè)人都有適合自己的一套方法。我學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該說(shuō)是屬于比較傳統(tǒng)，或者說(shuō)是比較笨的那種類型。在這里，我作為一個(gè)比大家早學(xué)了幾年日語(yǔ)的人，和大家交流一下學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些體會(huì)，希望能對(duì)大家有所幫助。
我覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的一點(diǎn)，就是要勤快。學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們需要在“讀寫聽(tīng)說(shuō)”這幾個(gè)方面勤勤懇懇，沒(méi)有什么捷徑可走。
所謂“讀”，我覺(jué)得有兩個(gè)方面的內(nèi)容。首先，是熟讀單詞、課文，尤其要盡量養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。這樣的大聲朗讀不是一種機(jī)械性的活動(dòng)，在讀的過(guò)程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)專心，留意自己的發(fā)音、所讀的單詞和句型，這可以使我們的舌頭變得靈活，有利于我們糾正發(fā)音。在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，更便于我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的東西形成條件反射。“讀”的第二層意義是指在學(xué)有余力的情況下多讀一些難度相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們要留意保持敏感，注意積累新的詞匯、語(yǔ)法現(xiàn)象和句型，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)，這還可以加深我們對(duì)日本各個(gè)方面的了解，拓寬知識(shí)面。因?yàn)槲覀兘窈笤谶\(yùn)用日語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，不單單是會(huì)用語(yǔ)言本身，還要使我們的談話有更多的內(nèi)容。
這里的“寫”，包括筆記、歸納總結(jié)和筆頭練習(xí)。無(wú)論是在課堂上還是在課后，遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)，或是自己感興趣的東西，都可以隨手記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程當(dāng)中，我們要善于動(dòng)腦子，多比較，多歸納，只有這樣才會(huì)使書(shū)上的東西變成自己的，才能吸收。培養(yǎng)寫的能力的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一大目標(biāo)，多做筆頭的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的起點(diǎn)。通過(guò)做練習(xí)，我們還能盡快地發(fā)現(xiàn)自己掌握得不牢的地方以及其他缺陷。
“聽(tīng)”通常是外語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)難點(diǎn)。聽(tīng)力需要單獨(dú)地培養(yǎng)強(qiáng)化，而又不是一個(gè)獨(dú)立的部分，與個(gè)人掌握的詞匯量、句型等熟練程度密切相關(guān)。所以，要想提高聽(tīng)力，首先需要牢固掌握在精讀課上以及平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的知識(shí)點(diǎn)。以此為基礎(chǔ)，我們要提高在聽(tīng)力課上的學(xué)習(xí)效率，在老師的指導(dǎo)下盡量快而全地把握語(yǔ)言材料的內(nèi)容。在課下，最好是將聽(tīng)力課上的內(nèi)容重復(fù)聽(tīng)，并跟著磁帶進(jìn)行復(fù)述。同時(shí)，在聽(tīng)寫、復(fù)述的時(shí)候，留意培養(yǎng)快速記憶的能力，將聽(tīng)到的內(nèi)容盡量快而準(zhǔn)確的記錄下來(lái)，遇到聽(tīng)不懂的詞，也最好是盡量聽(tīng)清發(fā)音，并把假名記下來(lái)。無(wú)論聽(tīng)什么，都要專心并盡量記住。這會(huì)在潛移默化的過(guò)程當(dāng)中對(duì)今后的學(xué)習(xí)翻譯起到一定的幫助。除了課堂上的內(nèi)容之外，我們還應(yīng)該主動(dòng)地多給自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，例如聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的日語(yǔ)材料，或是在有時(shí)間的情況下聽(tīng)聽(tīng)日語(yǔ)廣播等等。在剛開(kāi)始的時(shí)候我們也許聽(tīng)懂不了多少東西，但至少這會(huì)讓我們對(duì)發(fā)音、語(yǔ)流、語(yǔ)氣的感覺(jué)。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去，對(duì)我們語(yǔ)感的培養(yǎng)會(huì)有很大的幫助。
我覺(jué)得“說(shuō)”是我們?cè)跊](méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下最難提高的一種能力。在初學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候，我認(rèn)為說(shuō)的基礎(chǔ)在于我們所學(xué)習(xí)的課文。課文熟悉，并且清楚各個(gè)句子、詞匯所使用的語(yǔ)境，我們就容易準(zhǔn)確地使用它們。在練習(xí)說(shuō)的過(guò)程當(dāng)中，我覺(jué)得我們經(jīng)常犯的毛病是缺乏勇氣和半途而廢。也許我們無(wú)法做到隨時(shí)都盡量地用日語(yǔ)思考，但是在學(xué)習(xí)一個(gè)新的句子之后，我們應(yīng)該嘗試在合適的場(chǎng)合使用它。讀、聽(tīng)、復(fù)述其實(shí)也同時(shí)在為說(shuō)打基礎(chǔ)。例如，我們?cè)谏险Z(yǔ)法課的時(shí)候，可以復(fù)述老師和同學(xué)造的正確句子，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也可以口頭復(fù)述例句。利用聽(tīng)力磁帶進(jìn)行跟讀也是一種很好的方法。如果不提高說(shuō)的能力，就不可能算是真正學(xué)好了一門外語(yǔ)。
我覺(jué)得我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)最終的目的是運(yùn)用。希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中盡快找到對(duì)自己來(lái)說(shuō)合適的、效率高的那種學(xué)習(xí)方法。
學(xué)友は私に聞いて、彼らに教えることができるいくつかの良い學(xué)習(xí)の経験があるかどうか。実は、學(xué)習(xí)方法は人によって違ったので、すべての人はすべて自分のひとまとまりの方法に適することがあります。私の學(xué)習(xí)の方法は結(jié)論的に屬して伝統(tǒng)を比較するので、或いは比較的に愚かなあのようなタイプです。ここで、私はみんなのもっと前に數(shù)年の日本語(yǔ)を?qū)Wんだ人に比べてひとつとして、みんなと話し合って中のいくつか體得したことを?qū)Wんで、みんなに対してある程度助けることができることを望みます。
私は感じて、言語(yǔ)の最も重要な1時(shí)(點(diǎn))を?qū)Wんで、要するのがまめです。學(xué)習(xí)の時(shí)、私達(dá)は“読み書(shū)きが聞いています”これいくつ(か)の方面で獻(xiàn)身的にならなければならなくて、近道が歩くことができることは何もありません。
いわゆる“読みます”、私は2つの方面の內(nèi)容があると感じます。まず、単語(yǔ)、本文を熟読するので、特にできるだけ朝読む習(xí)慣を身につけます。このようなが大聲で朗読するのが1種の機(jī)械性の活動(dòng)ではありませんて、読んでいる過(guò)程の中は私達(dá)は一心不亂になるべきで、自分の発音、読んだ単語(yǔ)と文型を注意して、これは私達(dá)の舌を柔軟になることができて、私達(dá)が発音を是正することに利益があります。熟読する基礎(chǔ)の上で暗唱を行って、更に私達(dá)が學(xué)んだことがあるものに対して條件反射を形成しますのに都合よいです。“読みます”の第2階の意義は學(xué)んで余力の情況がある下に多くいくつか難度の相當(dāng)する言語(yǔ)の材料を読むのです。この過(guò)程の中で、私達(dá)が注意して敏感なことを維持して、新しい語(yǔ)匯、文法の現(xiàn)象と文型を蓄積することに注意して、語(yǔ)感を育成します。同時(shí)、これは更に私達(dá)の日本の各方面に対する理解に深まることができて、知識(shí)の面を広げます。私達(dá)が今后日本語(yǔ)の過(guò)程を運(yùn)用する中でため、こともあろうに言語(yǔ)の自身を使うことができ(ありえ)ないので、まだ私達(dá)の談話を使用しなければならなくて更に多くの內(nèi)容があります。
ここの“書(shū)きます”、筆記を含んで、総括とペン先の練習(xí)に帰納します。教室の上でまだ授業(yè)の后でなのなのに関わらず、重點(diǎn)、難點(diǎn)に出會(huì)って、或いは自分で興味を持つもの、すべてついでに覚えることができます。筆記の過(guò)程をする中で、私達(dá)は頭に動(dòng)くことに優(yōu)れて、多く比較して、多い帰納、ただこのようにしてやっと本の上のものを自分のにならせて、ようやく吸収することができます。書(shū)く能力の外國(guó)語(yǔ)の學(xué)習(xí)の中の一大の目標(biāo)を育成して、多くペン先をする練習(xí)はこの目標(biāo)の起點(diǎn)を?qū)g現(xiàn)するのです。練習(xí)をしますを通じて(通って)、私達(dá)はさらにできるだけ早く自分の掌握するのがしっかりしていない地方とその他の欠陥を発見(jiàn)します。
“聞きます”は通常外國(guó)語(yǔ)の中を?qū)Wぶ1つの難點(diǎn)です。ヒアリング能力は単獨(dú)で育成して強(qiáng)化を必要として、また1つのぽつんと立っている部分ではありませんて、個(gè)人の掌握した語(yǔ)匯の量、文型などのスキルと密接に関連します。だから、ヒアリング能力を高めたいならば、まずしっかり授業(yè)を精読する上にふだんの學(xué)習(xí)の中の出會(huì)う知識(shí)の點(diǎn)を掌握しなければなりませんおよび。だから基礎(chǔ)で、私達(dá)はヒアリング能力授業(yè)の上の學(xué)習(xí)の効率を高めて、先生の指導(dǎo)のもとでできるだけ速くすべて言語(yǔ)の材料の內(nèi)容をとらえます。授業(yè)のもとで、ヒアリング能力授業(yè)の行く內(nèi)容を繰り返しできるだけ聞くのである方がよくて、そしてテープに従って繰り返し話すことを行います。同時(shí)、書(shū)き取りをして、繰り返し話すことの時(shí)、注意して高速の記憶の能力を育成して、耳にする內(nèi)容のできるだけ速くて正確な記錄、聞いて分からない語(yǔ)に出會(huì)って、できるだけできるだけ聞いて発音を點(diǎn)検するのもである方がよくて、そしてかな文字を覚えます。何を聞くのに関わらず、そしてに全て要って一心不亂にできるだけしっかり覚えます。この知らずのうちに感化することができ(ありえ)た過(guò)程の中が今后の學(xué)習(xí)に対して訳して一定の助けを果たすことができます。教室の上の內(nèi)容の以外、私達(dá)はまた自発的に多く自分で言語(yǔ)の環(huán)境を創(chuàng)造しますべきですに、例えばいくつかの簡(jiǎn)単な日本語(yǔ)の材料を聞いて、或いは時(shí)間の情況がある下に日本語(yǔ)が放送することを聞きます。ちょうど始まる時(shí)私達(dá)はどれだけのものにわかれませんかも知れなくて、これはしかし少なくとも私達(dá)に発音、言葉に対して、語(yǔ)気の感じを流すことができ(ありえ)ます。長(zhǎng)い時(shí)間は堅(jiān)持し通して、私達(dá)の語(yǔ)感の育成に対してとても大きい助けがあることができ(ありえ)ます。
私は“言います”が私達(dá)の言語(yǔ)の環(huán)境の情況がない下に最も高まりにくい1種の能力だと感じます。日本語(yǔ)を初めて學(xué)ぶ時(shí)、私は言う基礎(chǔ)が私達(dá)の學(xué)んだ本文にあると思っています。本文は熟知して、しかもそれぞれのセンテンス、語(yǔ)匯の使った文脈をよく知っていて、私達(dá)は容易に正確にそれらを使います。言う過(guò)程を練習(xí)する中で、私は私達(dá)のいつも犯した欠點(diǎn)が中途でやめることと勇気に不足するのだと感じます。私達(dá)はやり遂げていつでもすべてできるだけ日本語(yǔ)の思考を使うことができないかも知れなくて、しかし1つの新しいセンテンスを?qū)Wんだ后で、私達(dá)は適當(dāng)な場(chǎng)所でそれを使うことを試みるべきです。実は同時(shí)に基礎(chǔ)を作ると言うため繰り返し話すことを読んで、聞いて、。例えば、私達(dá)上で文法授業(yè)の時(shí)、先生と學(xué)友のつくる正しいセンテンスを繰り返して話すことができて、復(fù)習(xí)する時(shí)、口頭で例文をも繰り返して話すことができます。ヒアリング能力のテープを利用して后に続いて読むことを行うのも1種のとても良い方法です。もし言う能力を高めませんならば、本當(dāng)にひとつの外國(guó)語(yǔ)をマスターしましたと言えることがあり得ません。
私は私達(dá)が外國(guó)語(yǔ)の最終の目的を?qū)Wぶのが運(yùn)用だと感じます。みんなが學(xué)習(xí)の過(guò)程の中でできるだけ早く自分にとって効率の高いあのような學(xué)習(xí)方法を探し當(dāng)てることを適當(dāng)です、望みます。
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學(xué)習(xí)日語(yǔ),對(duì)中國(guó)人來(lái)講,其實(shí)是有優(yōu)勢(shì)的，且不說(shuō)它里面有很多漢字，就說(shuō)它的發(fā)音，好多都跟漢語(yǔ)也很像。這也是當(dāng)時(shí)我選擇它為二外的一個(gè)重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來(lái)，由原來(lái)的一個(gè)門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥(niǎo)級(jí)，應(yīng)該說(shuō)這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。
一、日語(yǔ)與漢語(yǔ)的比較
從語(yǔ)言學(xué)上來(lái)講，日語(yǔ)和漢語(yǔ)都應(yīng)該屬于漢藏語(yǔ)系的，好多日語(yǔ)單詞就是從漢語(yǔ)里來(lái)的,被語(yǔ)言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語(yǔ)中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來(lái)自漢字的“安”的草體。
但我覺(jué)得，事實(shí)上，要學(xué)好日語(yǔ)并不是一件容易的事，因?yàn)樯厦嫠龆际且恍┍韺拥臇|西。從深層次上來(lái)講，兩者有很大的不同之處。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人都知道,grammar是一個(gè)語(yǔ)言的骨架,它從一定程度上決定著一個(gè)語(yǔ)言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語(yǔ)的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說(shuō)“我去學(xué)校”，在日語(yǔ)里面說(shuō)成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個(gè)動(dòng)詞放在最后。其次，日語(yǔ)是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個(gè)就有很多種用法。拿“を”來(lái)說(shuō)吧，它就有表示對(duì)象的用法，如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動(dòng)的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語(yǔ)里則簡(jiǎn)單得多，沒(méi)有這么多的格助詞。
另外，日語(yǔ)里有許多時(shí)態(tài)，而這些時(shí)態(tài)是通過(guò)詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的，如て形，た形等等。但漢語(yǔ)里則沒(méi)有這么多詞形變化，只是通過(guò)加上一些如“了”、“曾”、“過(guò)”等副詞來(lái)表示。同時(shí)，我要說(shuō)的是，日語(yǔ)中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個(gè)動(dòng)詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動(dòng)1的詞的用法，而動(dòng)2的詞就更加相似了，直接把最后的一個(gè)假名去掉加上一個(gè)て或一個(gè)た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來(lái)記憶。
當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請(qǐng)求；てぃる有表達(dá)兩個(gè)含義，一方面表示動(dòng)作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。
日語(yǔ)中有如此多的詞形變化，而漢語(yǔ)中很少，那為什么一些西方人會(huì)覺(jué)得漢語(yǔ)比日語(yǔ)更難學(xué)呢？讓我們來(lái)看看日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較吧。
二、日語(yǔ)和英語(yǔ)的比較
我認(rèn)為，和漢語(yǔ)相比，日語(yǔ)和英語(yǔ)的相似處更多，它們都屬于形合的語(yǔ)種，注重形式；而漢語(yǔ)則屬于意合，西方人對(duì)此很難理解。而且日語(yǔ)和英語(yǔ)都有很多相對(duì)應(yīng)復(fù)雜的句型，時(shí)態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)時(shí)態(tài)就是現(xiàn)在時(shí)-ing形式，與た形相對(duì)應(yīng)的則為過(guò)去時(shí)-ed形式，與なぃ形相對(duì)應(yīng)的則是英語(yǔ)中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來(lái)越緊密，日語(yǔ)中外來(lái)語(yǔ)增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來(lái)的和語(yǔ)或漢語(yǔ)讀法，采用了英語(yǔ)的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來(lái)表示。因此，好多日語(yǔ)詞都可以用英語(yǔ)來(lái)發(fā)音，日本人不但不會(huì)嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來(lái)，西方人當(dāng)然覺(jué)得日語(yǔ)更好學(xué)了。什么東西說(shuō)不出來(lái)，仍然可以用英語(yǔ)來(lái)表示。但是，由于這些外來(lái)語(yǔ)都是用日本的語(yǔ)音發(fā)音，因此跟英語(yǔ)單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語(yǔ)單詞都不會(huì)讀了，比如我經(jīng)常會(huì)把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット 。這也就難怪日本人讀英語(yǔ)的時(shí)候感覺(jué)怪怪的。
當(dāng)然，說(shuō)兩者相似，是基于和漢語(yǔ)比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來(lái)說(shuō)， Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語(yǔ)言肯定是有根本區(qū)別的，而語(yǔ)言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個(gè)民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個(gè)人主義的那一類。表現(xiàn)在語(yǔ)言上很容易就看出來(lái)。日本人在說(shuō)話的時(shí)候有時(shí)連ゎたし都可以省掉，而英語(yǔ)里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說(shuō)一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個(gè)里面都有“我”。
三、口語(yǔ)和聽(tīng)力
口語(yǔ)，這是一個(gè)很重要的方面，因?yàn)檎Z(yǔ)言最重要的一個(gè)功能就是communication,而交際最重要的就是要去說(shuō)。如果學(xué)一門語(yǔ)言，但是口語(yǔ)不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對(duì)日語(yǔ)來(lái)說(shuō)尤為如此，因?yàn)槿照Z(yǔ)的口語(yǔ)和我們學(xué)的書(shū)面語(yǔ)很不一樣。我們看日劇的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動(dòng)詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語(yǔ)分男性用語(yǔ)和女性用語(yǔ)以及一些所謂的謙遜語(yǔ)，其實(shí)要說(shuō)到謙虛，中國(guó)人應(yīng)該是很擅長(zhǎng)的，但是日本人的謙虛連我們中國(guó)人都受不了。比如說(shuō)すみません，它是在日本使用頻率很高的一個(gè)詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥(niǎo)所不能理解的，好像不管什么場(chǎng)合都可以用。
而與口語(yǔ)聯(lián)系密切的聽(tīng)力也是讓我們頭疼的地方，在聽(tīng)同學(xué)做speech或者聽(tīng)磁帶的時(shí)候，聽(tīng)到某個(gè)單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個(gè)單詞要反應(yīng)好長(zhǎng)時(shí)間才知道是什么，有的時(shí)候甚至要寫下來(lái)才知道。但這樣一來(lái)，下面的內(nèi)容就聽(tīng)不到了。另一點(diǎn)就是日語(yǔ)中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個(gè)音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個(gè)是彈鋼琴的彈（彈く），一個(gè)是得感冒的得（ひく），還有一個(gè)是查辭典的查（引く）。這樣一來(lái)，聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得更困難了。我想這也多多少少和我們平時(shí)聽(tīng)得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級(jí)還是考研，聽(tīng)力都是很重要的，所以今后一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
三、部分日語(yǔ)句型和英語(yǔ)漢語(yǔ)的對(duì)
日語(yǔ)
漢語(yǔ)
英語(yǔ)
てぃます
正在做某事
Be doing something
てもぃぃです
可以做…
You can do something
てはぃけんません
不能做…
You mustn’t do something
てくださぃ
請(qǐng)您做…
Would you please do something
…て，…
干完…之后緊接著就…
After doing sth, sb do sth
3、未然形
日語(yǔ)
漢語(yǔ)
英語(yǔ)
（よ）うと思います
打算做某事
Be going to do something
しなぃ
不做某事
Don’t do something
4、其它
日語(yǔ)
漢語(yǔ)
英語(yǔ)
と思います
我認(rèn)為
I think
は~より…です
…比…更
~ is more than~
になります
變得…，越來(lái)越…
More and more…
綜上所述，日語(yǔ)和漢語(yǔ)、英語(yǔ)是有很多共性的，同時(shí)它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對(duì)這三者進(jìn)行比較，比較之后才會(huì)有進(jìn)步嘛。
一、聽(tīng)：
1.硬聽(tīng)NHK的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽(tīng)多了就會(huì)死豬不怕?tīng)C了，多次出現(xiàn)的生詞再去查字典。
2.要想句句聽(tīng)懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。
3.打工是體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)生活會(huì)話的機(jī)會(huì)，盡量打些動(dòng)嘴的，能有機(jī)會(huì)聽(tīng)日本人說(shuō)話的活，諸如加工零件流水作業(yè)那是用生命和時(shí)間換取你生產(chǎn)勞動(dòng)力的金錢，長(zhǎng)進(jìn)不了多少日語(yǔ)，不能一箭多雕。不過(guò)有時(shí)候人在屋檐下不能不低頭，打些來(lái)錢快的工也未嘗不可。
4.用心去聽(tīng)，日語(yǔ)是一種很曖昧的語(yǔ)言，根據(jù)上下文胡朦亂猜的本事一定要培養(yǎng)起來(lái)。
5.整理自己學(xué)到的新單詞，反復(fù)記憶，只有這樣才不虧本。
二、說(shuō)：
1.聽(tīng)懂了就能說(shuō)，就這么簡(jiǎn)單。
2.大聲朗讀，你讀的時(shí)候就在聽(tīng)。
3.有機(jī)會(huì)就狂說(shuō)，別人聽(tīng)不懂了就想方設(shè)法用別的話解釋。
4.不懂就問(wèn)，先學(xué)會(huì)怎么問(wèn)是很重要的，再不懂就寫出來(lái)，只要有漢字猜也可以猜個(gè)89不離10。
三、讀：
1.最開(kāi)始就是讀五十音圖,每天讀,一定要讀準(zhǔn),發(fā)音正確
2.采取多種方式讀,這樣記憶深刻。（具體參見(jiàn)“五十音圖速記”）
3.不要怕別人嘲笑,要放開(kāi)聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！
4.要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天讀不間斷才能有大的收獲。
四、寫：5
1.不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來(lái)，為什么？構(gòu)文的能力沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)。
2.所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法功底，毫不含糊的條理性
3.剩下的就是你死記硬背了
如果你和我一樣，不愿意背干巴巴的課文和單詞，看過(guò)日劇后又回憶不起來(lái)當(dāng)中的臺(tái)詞的話，我推薦你找一本中日互譯的書(shū)來(lái)讀。最好是語(yǔ)法一類的，講日語(yǔ)表達(dá)方式的工具書(shū)。先看中文翻譯，在口譯或筆譯成日文。反復(fù)對(duì)照，加深印象。這樣既學(xué)習(xí)了語(yǔ)法，還增大詞匯量。很有效！
學(xué)外語(yǔ)\記單詞是有規(guī)律的
為什么有人學(xué)了一年日語(yǔ)就考過(guò)了2級(jí)，而我們學(xué)了三、四年連簡(jiǎn)單的話都聽(tīng)不懂？為什么人家讀幾遍就能把一個(gè)單詞記住，而我們?cè)诒旧弦恍行械貙憛s也記不住呢？為什么？為什么呢？我們心中總是充滿了太多的疑問(wèn)。日語(yǔ)作為一門科學(xué)是有一定規(guī)律的，而記憶也是有一定技巧的。中國(guó)有句古話：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。在這里我要說(shuō)的，就是“結(jié)網(wǎng)”的小方法。當(dāng)然了，在這里由于篇幅所限，不能寫的太詳細(xì)，望能起到一點(diǎn)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我想問(wèn)一下，要記住五個(gè)單詞，朋友們需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？在這里，我們花10秒鐘的時(shí)間來(lái)記5個(gè)單詞。漢語(yǔ)：有害;飛蛾; 蚊子; 害蟲(chóng);蛔蟲(chóng)上面是五個(gè)名詞,它們有什么規(guī)律呢？蚊子、飛蛾、蛔蟲(chóng)都是有害的，文字和飛蛾都是害蟲(chóng)。我們明了這個(gè)之后，再把它們的假名標(biāo)上。日語(yǔ)：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔蟲(chóng)(かいちゅう) 、害蟲(chóng)(がいちゅう) 現(xiàn)在看明白了沒(méi)有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲(chóng)”這一個(gè)單詞就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點(diǎn)，就變成了“蛾”的假名。“害蟲(chóng)”的假名是從“蛾” 的假名開(kāi)始的，而“害”的假名是“害蟲(chóng)”假名的前半部。“蛔蟲(chóng)”的假名則和“害蟲(chóng)”的假名只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來(lái)吧？！這就是學(xué)習(xí)方法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂(lè)趣
我們記單詞的時(shí)候，常為一下要記住好幾方面的內(nèi)容而發(fā)愁，如要記漢字怎么寫，怎么讀，還要記漢語(yǔ)的意思是什么，等等。同時(shí)記幾方面很讓人頭痛。現(xiàn)在我們看看用其它的方法學(xué)習(xí)怎么樣。我們把單詞整理一下。如下：（當(dāng)然只是用幾個(gè)舉例子）英語(yǔ) 0 (えいご) 英國(guó) 0 (えいこく) 衛(wèi)星 0 (えいせい)衛(wèi)生 0 (えいせい) 英雄 0 (えいゆう) 液 1 (えき)液體 0 (えきたい) 枝 0 (えだ)延期 0 (えんき)
演技 1 (えんぎ) 園蕓 0 (えんげい) 演出 0 (えんしゅつ)援助 1 (えんじょ)演説 0 (えんぜつ) 演奏 0 (えんそう)遠(yuǎn)足 0 (えんそく)延長(zhǎng) 0 (えんちょう)鉛筆 0 (えんぴつ)
我們翻開(kāi)字典查一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字的譯詞意思和漢語(yǔ)是完全一樣的。那么，我們就只需記住怎么念它們就可以了。而這樣的單詞如果有兩千個(gè)的話，我們要記多長(zhǎng)時(shí)間呢？答案是：一個(gè)星期。當(dāng)然了，如果不講究一點(diǎn)方法的話，還是背不了幾個(gè)的。在這里我們要知道一點(diǎn)快速記憶的知識(shí)。平時(shí)我們記東西時(shí)，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬(wàn)倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過(guò)目不忘”。那么怎樣用右腦來(lái)學(xué)習(xí)呢
如果你用把單詞一個(gè)一個(gè)地記住的方法，那么，可以說(shuō)你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽(tīng)人說(shuō)：一天要記住十個(gè)單詞，一年就會(huì)幾千個(gè)這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會(huì)很多東西，但是要付出大量的時(shí)間作代價(jià)。
人類的大腦是根據(jù)所給條件來(lái)工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來(lái)完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來(lái)處理。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來(lái)學(xué)習(xí)單詞。首先，我們把上面我所說(shuō)的那樣的單詞整理出來(lái)，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來(lái)（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下大家）。準(zhǔn)備好了嗎？（對(duì)了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時(shí)候就把它們當(dāng)作不認(rèn)識(shí)的中國(guó)字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過(guò)有許多是繁體字。）下面開(kāi)始學(xué)吧。我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個(gè)
首先，把單詞大致讀一遍，然后打開(kāi)錄音機(jī)，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個(gè)單詞聽(tīng)三遍，然后，開(kāi)始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。
速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽(tīng)，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧?。ㄕl(shuí)！誰(shuí)的西紅柿…哇，還有臭襪子…爛雞蛋*誰(shuí)？啊…誰(shuí)在打我，還打…不要打我…言歸正傳、言歸正傳）
咱們?cè)賮?lái)看看如何記課后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來(lái)記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微?，F(xiàn)在，我來(lái)介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘?、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過(guò)一個(gè)個(gè)的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說(shuō)，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開(kāi)單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！
最后，咱們?cè)賮?lái)談?wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽(tīng)力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個(gè)小方法。首先，準(zhǔn)備一盒日語(yǔ)磁帶，同時(shí)準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開(kāi)始聽(tīng)磁帶，聽(tīng)懂了一句，寫下一句；聽(tīng)懂了一個(gè)單詞就寫下一個(gè)單詞。我說(shuō)的聽(tīng)懂是指當(dāng)磁帶說(shuō)出“あいじょう”時(shí)，你要能反應(yīng)過(guò)來(lái)是“愛(ài)情”的意思。不要一次聽(tīng)太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽(tīng)，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽(tīng)懂了，就再換一課。不懂的話，就持續(xù)地聽(tīng)這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺(jué)得：咦！日語(yǔ)我竟然能聽(tīng)懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？！怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？！再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語(yǔ)的。所以說(shuō)：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。是一點(diǎn)也不錯(cuò)的。
皆さん、がんばってね。學(xué)習(xí)方法是有很多的，只要你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，善于總結(jié)，就一定能找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。由于小妹是搞武術(shù)的，不是搞日語(yǔ)的，所以錯(cuò)漏之處在所難免。請(qǐng)大家賜教。如能給更多的人一點(diǎn)幫助或啟迪的話，則更為幸甚。由于論壇空間有限，我就不幫朋友們整理單詞了，有需要的可在下面跟貼。如有許多人需要，我就會(huì)貼出。否則就不浪費(fèi)論壇的空間了。
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明日又是社團(tuán)招新日，回憶如黑幕彌漫，將人淹沒(méi)。剛加入ALFA動(dòng)漫社我就幫忙派傳單，狐貍在后面踹我，大蛇拿著畫(huà)筆在發(fā)春，川川的肥肉亂飛……忽然記得電腦里有川川的一篇《日語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》，發(fā)出來(lái)悼念一下。
一.有關(guān)于教材的選擇。
很多學(xué)習(xí)者會(huì)選擇標(biāo)日（《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》）來(lái)作為教材，這本教材材料詳盡并且按部就班，非常適合初學(xué)者，但是我個(gè)人對(duì)該書(shū)語(yǔ)法名稱的更換感到不適應(yīng)。該書(shū)將詞類分成1、23等類，這和通用的日文詞典非常不匹配，容易在脫離課本自學(xué)的時(shí)候找不到北，那可是很頭大的事情。因此我推薦使用“傳說(shuō)中的四色書(shū)”《新編日本語(yǔ)》（由于該書(shū)4冊(cè)顏色各不相同，因此有這種傳說(shuō)中的稱謂），這本書(shū)在由淺入深的同時(shí)，各種語(yǔ)法的稱謂也和通用詞典匹配，并且側(cè)重于講解機(jī)能語(yǔ)和慣用式，這對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是個(gè)好事，因?yàn)椴蝗菀讜?huì)學(xué)到中國(guó)式日語(yǔ)。
不過(guò)當(dāng)然，對(duì)于需要考級(jí)的朋友來(lái)說(shuō)，單詞量最好參照標(biāo)日那本書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)備。畢竟現(xiàn)在那本書(shū)還是考級(jí)必須參照的教科書(shū)。
說(shuō)完了考級(jí)，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)類的教材吧，我個(gè)人比較愛(ài)用世界圖書(shū)出版社出版的現(xiàn)代交際日語(yǔ)系列叢書(shū)，里面對(duì)辦公室、應(yīng)酬、書(shū)信等社交必需用語(yǔ)都有很詳細(xì)的講述，里面的對(duì)話設(shè)計(jì)要比標(biāo)日正式的多，也豐富的多，細(xì)致到什么場(chǎng)合需要什么樣的語(yǔ)氣，該書(shū)都會(huì)作說(shuō)明，并且也附有錄音帶或者光碟，方便學(xué)習(xí)者。
其他的類似湖南人民出版社的《新日語(yǔ)入門》，也是很好的學(xué)習(xí)教材，尤其適合自學(xué)的朋友們。
目前沒(méi)有很好又比較便宜的搜索日文單詞的電子產(chǎn)品，所以各位就要辛苦點(diǎn)翻翻字典了，以上是關(guān)于教材的心得，有問(wèn)題歡迎大家交流。
二.關(guān)于書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)
很多日語(yǔ)初學(xué)者，會(huì)把書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)混用，有時(shí)候給人感覺(jué)半正經(jīng)半隨便的感覺(jué)。有兩條規(guī)則務(wù)必遵守，首先，如果你用的是敬體語(yǔ)句，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)話結(jié)束之前一直用下去，千萬(wàn)不要半路變成了普通體，那可就貽笑大方了；其次，如果你打算使用普通體，那么請(qǐng)時(shí)刻注意和你說(shuō)話的人身份、年齡、性別。
書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)盡管意思上差別并不大，但是語(yǔ)氣上差別就大了，你如果一直用書(shū)面語(yǔ)言和別人交談，別人要么就覺(jué)得你是個(gè)老古板，要么就會(huì)覺(jué)得你在掉書(shū)袋，不合時(shí)宜。所以要分清楚場(chǎng)合。同樣，寫文章的時(shí)候，要注意別混入太多的口語(yǔ)，就好像中文的作文，“我先走”不能寫成“我走先”吧~哈哈~
三.關(guān)于聽(tīng)力
我們生于一個(gè)幸福的時(shí)代！真的！現(xiàn)在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)和日語(yǔ)的聽(tīng)力資料簡(jiǎn)直隨處可得。貪婪大陸每天發(fā)布數(shù)以百計(jì)的動(dòng)畫(huà)，還有各色drama、radio、電視劇，聽(tīng)力的資料是絕對(duì)豐富了，但是別太開(kāi)心，這么多的材料并不是都適合你的，有些非常的口語(yǔ)化或者單詞量過(guò)大，那么應(yīng)該遵循一個(gè)怎樣順序來(lái)聽(tīng)這些材料呢？
首先，看書(shū)學(xué)課文（別打我），這個(gè)階段是不可少的，就算網(wǎng)上的資料再豐富、光盤學(xué)習(xí)再便利，“看書(shū)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是王道”（我?guī)煾嫡f(shuō)的）。只有經(jīng)過(guò)看書(shū)進(jìn)行必要的語(yǔ)法和單詞積累，才能進(jìn)行初步的聽(tīng)力，各位務(wù)必按部就班的來(lái)。
然后，有了幾百個(gè)單詞了，把教科書(shū)錄音帶都搞明白了，可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)歌，推薦大家用千千靜聽(tīng)這個(gè)軟件來(lái)聽(tīng)，他有免費(fèi)的歌詞，更新也很快。在這個(gè)過(guò)程中，你慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)上所講的和實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中有什么不同。
當(dāng)你覺(jué)得歌詞不能滿足你的野心了，那么開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)把~不要看字幕喲，上次我硬是把槍版的鋼煉劇場(chǎng)版看完了，哈哈真辛苦，看了兩遍才完全聽(tīng)懂。剛開(kāi)始可以看一些短的，簡(jiǎn)單的，比如新海城的《她與她的貓》~一邊休息一邊學(xué)習(xí)多么的美好！一邊看，你可以嘗試一邊的動(dòng)筆把對(duì)白寫下來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，可以找老師請(qǐng)教。天天堅(jiān)持，一定會(huì)有很大的提高。我最近在聽(tīng)寫loveless的對(duì)白，呵呵~
如果這些大家都很熟練了~那么drama、radio隨便來(lái)吧~讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈一些吧~哈哈~以上是我一點(diǎn)點(diǎn)小心得，希望能對(duì)大家有幫助哈！
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發(fā)布: 2007-4-21 21:38 | 作者: ninghou | 來(lái)源: | 查看: 365次
第一，過(guò)分將就方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。
第二，過(guò)分將就速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不加思索的技能。
第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默的閱讀和背單詞，其結(jié)果是不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
發(fā)布: 2007-4-21 21:38 | 作者: ninghou | 來(lái)源: | 查看: 346次
帖一：
學(xué)日語(yǔ)并不難,難是難在你有沒(méi)有信心學(xué)好日語(yǔ),有沒(méi)有恒心學(xué)好日語(yǔ).如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的話,我勸你還是趁早死心,在語(yǔ)言世界里沒(méi)有任何的捷徑,有的只是艱辛和不懈的努力.
我自認(rèn)為自己在學(xué)語(yǔ)言方面很有天賦,大三時(shí)就很輕松地過(guò)了英語(yǔ)六級(jí).大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了廈門一家很有實(shí)力的日資企業(yè),又很幸運(yùn)被公司選派到日本來(lái)學(xué)習(xí).在這之前根本一點(diǎn)都不懂日語(yǔ).只是在來(lái)日本前學(xué)了初級(jí)日語(yǔ)第一冊(cè)來(lái)了日本以后才體會(huì)到那種什么都聽(tīng)不懂無(wú)法交流的痛苦.業(yè)務(wù)上當(dāng)然就進(jìn)展很慢.那個(gè)時(shí)候反而激起了我的斗志,我發(fā)誓要把日語(yǔ)學(xué)的比日本人還要好.我給自己訂了一個(gè)計(jì)劃:早晨5點(diǎn)起床大聲朗讀課文,并背下所有教材中的例句;白天上班過(guò)程中盡量多找日本人交流,大膽開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ);晚上下班回來(lái),7點(diǎn)到10點(diǎn)啃日文教材或小說(shuō),請(qǐng)記住不是看是啃,就是搞懂每個(gè)句子的語(yǔ)法,每個(gè)單詞的意思不懂的查字典或記下來(lái)第二天問(wèn)日本人;10點(diǎn)到12點(diǎn)看電視練習(xí)聽(tīng)力.看的過(guò)程中一定要聚精會(huì)神注意聽(tīng)他的表現(xiàn)手法和發(fā)音,有必要時(shí)做點(diǎn)筆記,比如記下發(fā)音再去查字典.
就這樣我?guī)缀跸萑氙偪竦木辰缑刻於紙?jiān)持不懈,從不給自己找借口頭懶.半年下來(lái)日語(yǔ)水平簡(jiǎn)直突飛猛進(jìn).不僅工作上的交流基本沒(méi)問(wèn)題就是電視也基本都能看懂.在會(huì)議上能比較流利的發(fā)表自己的看法,也能寫出教好的業(yè)務(wù)報(bào)告.在日本人睜大眼睛對(duì)我說(shuō)信じられない時(shí),我只是笑笑,有誰(shuí)會(huì)知道這個(gè)背后的艱辛.
現(xiàn)在我仍然每天不懈的堅(jiān)持著,只為實(shí)現(xiàn)自己的諾言把日語(yǔ)學(xué)的比日本人還好.我個(gè)人認(rèn)為在聽(tīng),說(shuō),讀,寫中說(shuō)應(yīng)該是最難的
接下來(lái)是聽(tīng),寫,讀.現(xiàn)在看日文小說(shuō)99%能看懂,但是請(qǐng)千萬(wàn)記住看懂不等于你懂因?yàn)槟氵€不會(huì)用,你還不會(huì)說(shuō).你會(huì)用時(shí)你會(huì)說(shuō)時(shí)還不等于你會(huì).因?yàn)槟氵€不會(huì)象母語(yǔ)那樣隨心所欲地使用.
所以說(shuō)學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來(lái),決不能操之過(guò)急,更不要得意忘形.看懂離會(huì)還有十萬(wàn)八千里呢.另外我想說(shuō)學(xué)日語(yǔ)當(dāng)然是為了多掌握一門外語(yǔ)多一份競(jìng)爭(zhēng)力,但我認(rèn)為更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)了解這個(gè)民族的文化,風(fēng)俗,這比什么都重要.了解日本為什么會(huì)發(fā)展那么快,了解他的國(guó)民性為什么那么令世人討厭,又為什么不得不佩服他的工作精神.這些我想才是學(xué)日語(yǔ)的根本.
當(dāng)然這只是個(gè)人愚見(jiàn),總之希望我的這點(diǎn)意見(jiàn)能對(duì)大家學(xué)習(xí)日語(yǔ)有幫助. 關(guān)鍵是要有信心和恒心. 雖然是老套點(diǎn)但也不失是真理,讓我們共同努力!
帖二：
最近大家似乎都比較關(guān)心自學(xué)這個(gè)問(wèn)題,我就我自己的感受談?wù)勛詫W(xué).
首先,我想說(shuō)自學(xué)當(dāng)然比正規(guī)的上課,由老師來(lái)教來(lái)的困難些.但既然是沒(méi)辦法找老師教,又想學(xué)日語(yǔ),那只有自學(xué)了.
說(shuō)實(shí)話自學(xué)絕對(duì)可以把日語(yǔ)學(xué)的很好,只要你有信心和恒心. 其實(shí)做任何事都一樣,這是成功的必要條件. 有了上面的條件接下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)了.
首先要找好的自學(xué)教材,最好是正規(guī)日語(yǔ)教學(xué)用的教材,因?yàn)檫@樣的教材往往比較系統(tǒng). 很遺憾,我自己本身當(dāng)初來(lái)日本比較急并沒(méi)帶什么教材過(guò)來(lái),也不清楚哪些教材比較好.我所知道的就是「中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)」,分初級(jí)和中級(jí).這套書(shū)真的很不錯(cuò),語(yǔ)法很全面.我精研這套書(shū)以后,感覺(jué)在以后的自學(xué)道路上打了一個(gè)很好的基礎(chǔ).強(qiáng)烈推薦!
但這里我想說(shuō)怎么學(xué)這本書(shū),這套教材我粗看了三遍,精讀五遍,最后在把他背起來(lái).真正做到里面的各種用法都能隨手拈來(lái).或許有人會(huì)認(rèn)為在一套書(shū)上花這么多時(shí)間不是太浪費(fèi)了嗎?這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了.要學(xué)語(yǔ)言精讀一本書(shū)比泛讀十本書(shū)來(lái)的有效的多. 如果要擴(kuò)大知識(shí)面那就去泛讀了,當(dāng)然精度和泛讀都必不可少.在初學(xué)階段最好多花點(diǎn)時(shí)間在精讀上面.到現(xiàn)在我讀日文小說(shuō)有時(shí)一個(gè)晚上才看4,5頁(yè).不是我看不懂.實(shí)在是那些句子還有表現(xiàn)手法太妙了.每一句都讀幾遍再默寫下來(lái), 第二天一早又去大聲朗讀.這種學(xué)習(xí)效果真的太妙了! 寫起文章來(lái)也比較正統(tǒng),不會(huì)成中國(guó)式的日語(yǔ).
學(xué)語(yǔ)言一定要說(shuō)出來(lái).我當(dāng)初剛來(lái)日本時(shí),自以為學(xué)了點(diǎn)日語(yǔ),跟日本人講話時(shí)心理明明想好了怎么說(shuō),可說(shuō)出來(lái)卻錯(cuò)誤百出搞的人家一頭霧水.語(yǔ)言這東西要真的說(shuō)出來(lái)才是你的東西,心里想的和說(shuō)的完全是兩回事.所以目前早讀成了自學(xué)必修課了.
我覺(jué)的在國(guó)內(nèi)的朋友一個(gè)有利的條件就是可以買到大量的參考書(shū).這個(gè)很關(guān)鍵.由于是自學(xué),不懂的東西只有靠閱讀參考書(shū)來(lái)解決了. 我很后悔當(dāng)初沒(méi)有買大量的參考書(shū)過(guò)來(lái).建議朋友們多買些參考書(shū)來(lái)看.
另外想說(shuō)在聽(tīng)力方面,要想聽(tīng)比較正式的日語(yǔ)最好是新聞之類的,這類都比較規(guī)范.用的大都是敬體.要想聽(tīng)日常的生活方面,就去看日劇.這類比較隨意,語(yǔ)言簡(jiǎn)單輕松.
建議初學(xué)者最好先學(xué)敬體,不會(huì)敬體等于你不會(huì)日文.不要以為日劇里面才是真正的日文,里面也有好多垃圾.
另外想說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力.聽(tīng)一盒磁帶最好做到每個(gè)單詞都聽(tīng)懂,反復(fù)聽(tīng),直到聽(tīng)懂為止.一開(kāi)始不要一味追求高難度,也不要一味追求量多.搞懂一盒再聽(tīng)下一盒, 一步一步循序漸進(jìn).這個(gè)很關(guān)鍵.
說(shuō)這么多就是想說(shuō)自學(xué)并不是不好,既然你下定決心想學(xué)日語(yǔ),又管他自學(xué)還是他學(xué)呢?
發(fā)布: 2007-4-21 21:38 | 作者: ninghou | 來(lái)源: | 查看: 85次
日語(yǔ)聽(tīng)力是一個(gè)難點(diǎn),特別是對(duì)于缺乏語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)更是如此。如何才能提高聽(tīng)力水平呢，我想這個(gè)答案人人都能回答，就是多聽(tīng)，但是聽(tīng)些什么呢？
首先，聽(tīng)課文，這是非常寶貴的資源，也是日本語(yǔ)能力考試的重點(diǎn)，因?yàn)橛性膶?duì)照，這點(diǎn)非常重要。
其次，聽(tīng)日語(yǔ)廣播，沒(méi)條件經(jīng)常上網(wǎng)的朋友可以買個(gè)帶短波的收音機(jī)，天天堅(jiān)持聽(tīng)NHK的廣播，有條件的朋友可以瀏覽NHK的網(wǎng)站http://www.nhk.co.jp，該站每天均提供大量的新聞視頻，全都是rm格式，文件不大，而且提供的帶寬也不錯(cuò)，56k的貓也可以看的比較流暢。就算幾乎聽(tīng)不懂，也沒(méi)關(guān)系，有一段簡(jiǎn)單的文字可以對(duì)照大意。聽(tīng)完后可以查查感興趣的單詞，對(duì)于積累單詞量也是很有好處的。相信堅(jiān)持幾個(gè)月以上，語(yǔ)感與聽(tīng)力能力一定能大幅提高。（當(dāng)然，是需要一定的詞匯量做基礎(chǔ)的）
最后，就是考前的突擊?？记疤焯炻?tīng)前幾年的全真試題的聽(tīng)力部分（現(xiàn)在書(shū)店里都有賣的）
好了，考試時(shí)100分拿他個(gè)75分也就差不多了，你的聽(tīng)力就已經(jīng)相當(dāng)出色了。據(jù)我所知，好象還有不少考生考聽(tīng)力時(shí)干脆全選一個(gè)答案，慘，如果這樣的話，通過(guò)的幾率就太小了。況且聽(tīng)力能力太差，以后真正與日本人交談也會(huì)感覺(jué)很困難的，還是好好練習(xí)吧
六大絕招攻克日語(yǔ)
發(fā)布: 2007-4-21 21:38 | 作者: ninghou | 來(lái)源: | 查看: 164次
中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)有個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)——能看懂日文里的“漢字”，所以咱們應(yīng)該好好的利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)好日文。日文不難，但是要說(shuō)出一口文法漂亮又流利的日文，恐怕就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，日文中日語(yǔ)助詞和所謂的謙遜語(yǔ)極其復(fù)雜，而且日語(yǔ)還分男性用語(yǔ)和女性用語(yǔ)，再加上他們外來(lái)語(yǔ)增加的速度更是快得驚人，叫人背不勝背，煩不勝煩。雖然如此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是有規(guī)律可循的，我和我們新動(dòng)力日語(yǔ)教研組的同事把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流了一下，整理出以下六大絕招，現(xiàn)公開(kāi)以饗大家。
一、 不會(huì)就查字典
所謂"工欲善其事，必先利其器"，學(xué)語(yǔ)言一定要隨身攜帶字典，遇到不懂的地方就趕快翻一翻、看一看，這樣才會(huì)進(jìn)步，有這么一個(gè)說(shuō)法：一個(gè)人用不用功，看他的字典臟不臟就知道了，翻得越勤，表示他是一個(gè)學(xué)而不倦的人。另外你平常沒(méi)事坐電車時(shí)也可以背背單字，或是聽(tīng)聽(tīng)教學(xué)錄音帶什么的，這樣也能夠事半功倍?。?/span>
二、 不懂及時(shí)提問(wèn)
中國(guó)人常有個(gè)毛病，就是在公共場(chǎng)合之下，聽(tīng)不懂也不敢舉手發(fā)問(wèn)。聽(tīng)不懂就聽(tīng)不懂，你一定要抱著非問(wèn)個(gè)水落石出才罷休的精神去學(xué)習(xí)，不然的話那真是白白浪費(fèi)你繳出去的錢。還有，因?yàn)橛械恼n程是互相關(guān)連的，一旦一個(gè)小地方弄不懂，接下來(lái)的怎么可能會(huì)通呢？如果你已經(jīng)嘗試發(fā)問(wèn)，但最后還是臉皮太薄、話卡在喉嚨里說(shuō)不出來(lái)的話，那就下課時(shí)單獨(dú)去問(wèn)老師吧！再不然就問(wèn)學(xué)長(zhǎng)或是同學(xué)也可以。
三、?？慈照Z(yǔ)電影
日本的電影和國(guó)產(chǎn)的不同，它是沒(méi)有字幕的，想要聽(tīng)懂電影上的人講什么，明星在演什么、說(shuō)什么，可真得要有超強(qiáng)的聽(tīng)力和理解力！不過(guò)這對(duì)于想學(xué)日文的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的考驗(yàn)，剛開(kāi)始的時(shí)候也許跟不上或者聽(tīng)不懂，但是你可以將聽(tīng)不懂的字或話先抄在紙上，再去查字典或是問(wèn)老師，多聽(tīng)就會(huì)漸入佳境了，而且還可以順便糾正自已的發(fā)音。
四、 適當(dāng)遠(yuǎn)離同胞
不要老和同胞黏在一塊兒，只要和同胞在一起就會(huì)有依賴性，畢竟講國(guó)語(yǔ)當(dāng)然比講日語(yǔ)輕松多啦，你應(yīng)該讓自己隨時(shí)處在只有日本人或外國(guó)人的環(huán)境之中，讓自己沒(méi)機(jī)會(huì)講中文，那時(shí)就算你講不出知該如何表達(dá)，你還是得說(shuō)日文，沒(méi)有任何的退路，所以你便會(huì)逼自己想盡各種方法，將你所學(xué)的精華在最短的時(shí)間之同發(fā)揮出來(lái)，這樣才能有最好的學(xué)習(xí)功效。
五、 逮住機(jī)會(huì)就說(shuō)
不是到處講八卦，是講日文！一逮到機(jī)會(huì)可以說(shuō)日文就不要客氣，能多和日本人做"實(shí)地演練"就盡量說(shuō)，可以通過(guò)各種各種關(guān)系認(rèn)識(shí)在中國(guó)的日本留學(xué)生，然后找機(jī)會(huì)閑聊，哪怕你花錢請(qǐng)他“咪西”也干，抓到一個(gè)目標(biāo)，就不要白白給他浪費(fèi)掉，但是，一定要保證你說(shuō)的話要比他說(shuō)的多，而且必須用日語(yǔ)，否則就是周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。
六、 經(jīng)常進(jìn)行戀愛(ài)
愛(ài)情的力量真?zhèn)ゴ蟀?！一旦你和日本人談起戀?ài)，為了想能夠盡量快一點(diǎn)和對(duì)方溝通，表達(dá)你的心意，所以每天一定會(huì)用日文交談，最好那個(gè)人也對(duì)中文一竅不通，這樣一來(lái)你除了上課之外，下了課時(shí)不管是約會(huì)還是講電話，不論是情話綿綿或吵架，你都得用日文！長(zhǎng)久下來(lái)你的日文怎么會(huì)不進(jìn)步神速呢？
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