福建師范大學美術學院 2016級國畫人物班
寫生記
《一畝田》 33cm x33cm 2017年 水墨紙本
《深秋》33cmx33cm 2017年 水墨紙本
《秋韻·盧村2》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
《秋韻·盧村1》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
賴婉兒
寫生心語：在這么些天對當?shù)氐娜宋娘L景也已有所了解，在這里也學習到了以前所不知道的東西，出來的這十幾天對自己也有所鍛煉。安徽宏村，畫里鄉(xiāng)村，很高興可以來到這個著名的寫生基地，這會成為我們美好回憶的一部分，在這里我們見識到了大好山河，在這里我們發(fā)現(xiàn)了藝術的美，在這里我們走過每一條小巷，徽派的風韻留存在腦海里，我非常喜歡這次宏村之旅，使我受益匪淺，出來寫生讓我感覺很有意義！
《荒》28cm×28cm 2017年 水墨紙本
《墟》28cm×26cm 2017年 水墨紙本
黃河
寫生心語：我喜歡黑沉的墨水，我畫的畫，似乎都不像大部分同學畫的那樣清新。一開始就有點特立獨行，我太浮躁，沉不下心畫不好精細的東西。茂林老師教了一些章法，我才漸漸能讓畫里的東西有了點模樣。但終究不比金浩，他有對抗的情懷和精神，在他的畫里有他想要的表達的情緒，而我比他，大概只有毛筆拿的比較多些。我喜歡國畫，寫意的東西，想把自己心中的氣氛畫到畫里，覺得自己的追求但畫起畫來，總是馬馬虎虎，控住不住分寸，看不見畫中的缺陷，仿佛只是耿直地涂染。自己的眼光和技藝上還是太鄙陋。
《盧村·小橋流水人家》26cm×26cm 2017年 水墨紙本
《宏村小巷》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：很意外我的第一張水墨畫就受到了老師的表揚，這對我接下來的寫生有了很大的信心。慢慢得我開始會去認真尋找對自己有感覺的景，再用最飽滿的感情去畫每一張畫，從最初的無從下手，到看到每一座房子，每一棵樹，每一座山，每一條路，會在腦海里去組合他們，會去想要用什么樣的繪畫語言去表達它們，會反復去推敲如何運用毛筆的特點，黑白的處理，點線面的結合，濃淡枯濕，疏密結合等。中國畫講求筆墨結合，情于景合，將自己對環(huán)境的感受都表現(xiàn)在畫面中。
《湫》50cm×50cm 2017年 水墨紙本
《柿》50cm×50cm 2017年 水墨紙本
張昕
寫生心語：水墨之鄉(xiāng)，畫里宏村，江河湖海，皆聚于此。我們來自五湖四海，不過萍水相逢，共度雨中泥濘，一同店中小酌，享小菜一碟，然后談笑風生，縱觀秋宏之色。獨享這，這承受著古味的徽派宏村，畫這詩情大氣的宏公子。畫活水之蕖，畫氣，畫人，畫古味。于江河湖海，想其玩味，盡在不言中。一切似乎這么恬靜和諧，而我們也在這潺潺流水的南湖邊，在絹畫的紙上暈著水墨，將這古樸之味隨著墨汁印在紙上，暈在心尖，留下一絲柔情。
《山鄉(xiāng)秋色》50cm×50cm 2017年 水墨紙本
《墨里鄉(xiāng)村》50cm×50cm 2017年水墨紙本
陳小蘭
寫生心語：走進墨里鄉(xiāng)村，宏村一磚一瓦都留著歷史的痕跡，斑駁的石板路，平靜的湖水……讓人很快的慢下來?！耙磺€讀者有一千個哈姆雷特”感受到的不同表達出來的宏村也是不同的。你會發(fā)現(xiàn)每一棵樹都有自己的特點，或彎或直，自己在室內是無法憑空想象的。雖然是短暫的十幾天，但是是很珍貴難忘的。我們的繪畫水平有了提高，對美術有了更深的體會。最重要的是我們接觸了真正的大自然，盡管是很小的一部分，我們還是收獲頗多的。
《房·其一》33cm ×33cm 2017年 水墨紙本
《房·其二》33cm×33 cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：宏村之行，這場由零開始的山水寫生活動給我?guī)淼倪h不止是一段學習時光。
從一開始無從下筆的緊張到最后一天測驗的傾盡全力，我在每晚的評畫改畫中學會了如何調整心態(tài)面對錯誤并及時改正，在葉老師的批評與鼓勵中學會了理性審視自己的能力與不足，在一張張優(yōu)秀同學的作品中學會了對自己的畫的比較與學習，在與同學們在外的互幫互助中感受到了團結一心的力量。
《路》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
《巷》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
劉海鑫
寫生心語：初到宏村，陰雨綿綿，歲月給徽派建筑留下了斑駁的痕跡，大面積的白墻與參差錯落的線條狀的青色的屋頂相互映襯，在遠山與溪流的襯托下，民居顯得格外的冷靜。幾天后的宏村天氣雖然轉晴，但是我對宏村的感覺仍然還保持在最開始的狀態(tài)。所以，我把這種感覺帶到了在宏村寫生的每一幅畫里面。
《深巷》27cm×24cm 2017年 水墨紙本
《河畔》34cm×34cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：去寫生前對國畫山水可以說是沒有一點基礎，一竅不通。在寫生時通過老師的講評示范才稍許有些了解。如筆墨的枯濕濃淡，畫面的虛實結合，點線面的搭配，疏密等要點，在寫生時要保持自己的主觀，可以添加進自己的想象，從而創(chuàng)造出一種氛圍，這樣才能有屬于自己的一種繪畫風格。在這短短一段時間的寫生時間中我相信對我以后的學習以及創(chuàng)作中都有著非常重要的作用。
《農(nóng)》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
《綠》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
吳紫微
寫生心語：在寫生上，一開始完全沒有辦法動筆，放眼望去好大一片畫面，不知道如何取景，總想把看到的都畫進去，線條不流暢，又喜歡花很久時間把所有的細節(jié)都畫出來，但整體看來畫面凌亂而沒有中心。慢慢的，通過老師的講評，也找到了感覺。開始注意構圖，用筆的手法，學會取舍，線條肯定以及學會了如何選取更好的景。那么在中間的十天中，不僅領略了皖南風情，還第一次試著用畫記錄 那些打動著我的風景，也提高了寫生技巧，是一次很珍貴的經(jīng)歷。
《闃然》35cm×35cm 2017年 水墨紙本
《一隅》35cm×35cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：
在學習上，老師不辭辛苦的每天帶我們一起寫生，一起進步。每天晚上有雷打不動的點評畫面和總結，很感謝老師的諄諄教導，所以我們進步的飛快少不了老師的功勞！頭一次用毛筆畫畫，我既興奮又緊張。不知道該如何下筆，老師并沒有要求太多，讓我們隨意畫，從摸索中找到國畫的感覺，有自己的理解。老師說，不希望太局限我們的思想，通過點評，指出優(yōu)劣，就是這樣當一個引路人，帶我們上道，讓我們對國畫有自己的理解。關于畫畫，他告訴我們：國畫重要的是選景和布局，構圖時就要想好怎么塑造畫面分布亮灰暗。頭幾天時，我困惑于畫面太空虛的問題。老師耐心的為我講解道：可以用墨的濃淡來增加畫面的層次；可以用不同的筆法塑造畫面，有虛有實；可以用‘視而不見，無中生有’來調整自己的畫面。我聽完受益匪淺。但是由于我太過于拘謹，畫畫前缺少構思，并沒有把這個知識點很好的運用起來。
《樸》33cmx38cm 2017年 水墨紙本
《霧》33cm x38cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：
山水畫講究墨的濃淡，干濕，粗細，線條的走勢，長短，點線面的結合， 再稍加顏色的修飾， 便是一幅耐看的畫，牢記了老師的要領， 經(jīng)過幾天的實踐 ，已經(jīng)能懂得老師所說的點線面的變化與結合， 任何的表現(xiàn)都是由對比而來， 景色放在那里是死的， 不能動， 但思維是活的， 什么無中生有， 移花接木，視而不見， 全是應當運用到畫面中的提現(xiàn)人對畫面的主觀處理。幾天下來， 感觸頗多。由衷感謝這次寫生地機會與良師的教導！
《宏村寫生》70cm×30cm 2017年 水墨紙本
《宏村寫生》33cm×33cm 2017年 水墨紙本
李榕
寫生心語：第一次體驗用毛筆畫畫，這十來天通過自己不斷的摸索，老師的指導，開始的無從下手到漸漸熟悉，我覺得畫國畫是件很讓人快樂的事。能讓人沉下心來去感受畫外的世界，也能讓人沉迷于作畫。這十來天的寫生讓我對國畫又有了新的了解。這十來天的寫生是寶貴的財富，很慶幸能有這樣一次體驗。
《潤》38cn×38cm 2017年 水墨紙本
《靜暮》38cm×38cm 2017年 水墨紙本
傅春君
《印象·宏村1》30cm×30cm 2017年 水墨紙本
《印象·宏村2》30cm×30cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：記得第一天開始寫生的時候，完全沒法動筆，又因是第一次接觸到墨，放眼望去一大片美景，卻不知從何取景，整體的畫面凌亂而沒有視覺中心，但心情卻依然因風景而不焦躁，慢慢的，通過了臨摹和老師的點評，漸漸的也找到了感覺，開始注意了構圖和舍取，感謝這一次學院安排的寫生活動，我想這輩子都會記住這短短兩周，甚是難忘。
程瑋婷
《田》26cm×26cm 2017年 水墨紙本
《窄巷》26cm×26cm 2017年 水墨紙本
柯希林
柯希林
寫生心語：
開始，卻不是那么盡人意。意料之外得重感冒，導致開頭的幾天昏昏沉沉頭昏腦脹，畫出來的作品可以說是相當糟心。到了中間，被老師點醒，自己也開始懂得緊張，看著同學們不斷地進步，也不希望自己是后退的那個，打起精神來使勁畫著畫。然而方向卻不太對，力道好像使錯了邊。可以說寫生直到最后的那幾天，我的狀態(tài)都是較為低迷的。
好在到了快到尾聲，在老師的幫助下，在自我的鉆研中，有徑可循，找到了一絲絲畫意的感覺。雖然寫生已經(jīng)快結束了，但我覺得并不算晚。雖然和班上大部分同學相比，我的作品并不出彩，但每一次，每一點小小的進步都足夠我歡呼?？赡芪冶容^慢，但只要堅持著，探索著，總是會有些許回報的。
《宏村寫生1》30cm×50cm 2017年 水墨紙本
《宏村寫生2》30cm×50cm 2017年水墨紙本
《宏村寫意1》 26cm×26cm 2017年 水墨紙本
《宏村寫意2》 26cm×26cm 2017年 水墨紙本
寫生心語：在盧村跟著葉老師寫生時的交流，使我有了許多的啟發(fā)，也慢慢了解了一些表達寫意的繪畫語言。我是個畫畫及其認真的人，但也因為這種認真是我的畫面總是容易被畫的繁而悶，總是不懂得其取舍。由于不懂國畫的各類技法，短時間也難以學會，所以我的繪畫也大多是由著自己的性子在畫,也許繪畫表達的也是性格與情感吧。
《壩》 33 cm ×33cm 2017年 水墨紙本
《堤》 25cm ×25cm 2017年 水墨紙本
林宇蓓
寫生心語：十天的寫生，可以說是一次很不一樣的旅途，亦可說是一次著實辛苦的磨練。水墨宏村，從一開始什么都不會，到筆墨的干枯、濃淡變化，線條的疏密，點面線的結合能笨拙的畫出，再到可以自己完整的畫一幅畫，很難想象是在這短短的幾天當中有了如此的進步，這離不開老師白天的授課實踐和晚上的點評講解。
《宏村一隅》30cm×30cm 2017年 水墨紙本
《畫橋湖畔》35cm×35cm 2017年 水墨紙本
蔡詩琪
寫生心語：第一次的寫生作品畫面和構圖用筆都是青澀的、生硬的，后來在葉老師認真負責的指導和點評下，從一開始的青澀生疏慢慢地在改善和進步，像虛實、方圓、疏密、點線面等各個方面的結合搭配，逐步地在摸索，也從中收獲了一些個人的體會，畫面不能平鋪直敘，應該要有一點自己主觀的想法，用屬于自己的繪畫語言來豐富自己的畫，每個人的畫面都有著自己的個人風格的探索。
教師簡介
葉茂林，福建師大美術學院講師， 1977年9月出生于福建壽寧。2002年福建師大美術學院國畫專業(yè)畢業(yè)，2008年福建師大美術學院首屆藝術碩士國畫專業(yè)畢業(yè)，2014年-2015年首都師范大學美術學院國內訪問學者，研修專業(yè)《現(xiàn)代水墨畫創(chuàng)作與教學研究》。福建省美術家協(xié)會會員，福州市臺江美術家協(xié)會副主席，福建省花鳥畫學會理事，福建省美術家協(xié)會少兒美術藝術委員會副秘書長，羅源灣畫院顧問。
《對岸的風景》38cm×52cm 2017年 水墨紙本
《看風景的人們》38cm×38cm 2017年 水墨紙本
《盧村村口》38cm×38cm 2017年 水墨紙本
《王老五家的后園》38cm×38cm 2017年 水墨紙本
聯(lián)系客服
