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特級教師張萬祥班主任工作100招-3
(51)楹聯(lián)育儉招
   一天午飯后,我走進(jìn)學(xué)生餐廳,看到桌上地下有不少被學(xué)生扔掉的饅頭,有的竟然是整個(gè)的。估量一下,這頓飯浪費(fèi)的糧食不會(huì)少于30斤。作為一名老教師,我感到撕心裂肺的痛。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),艱苦奮斗精神是精神文明的重要組成部分,是民族振興、中華騰飛的精神武器。艱苦能勵(lì)志,腐化則頹廢;奮斗能創(chuàng)業(yè),安逸則喪志。舍棄勤儉,追求奢侈;舍棄奮斗,耽于安逸:一個(gè)民族會(huì)喪失希望,一代青少年必會(huì)沉淪。我知道當(dāng)今青少年生活于太平盛世,沒有嘗過艱苦生活的滋味;而他們中間獨(dú)生子女的比例越來越大,長輩的過分溺愛又助長了他們對物質(zhì)的追求欲望??梢哉f他們"先天不足","后天缺鈣",免疫力差。作為塑造青少年美好心靈的工程師,我深知自己有責(zé)任治一治學(xué)生中普遍存在的大手大腳病。我還深知現(xiàn)如今青少年對艱苦奮斗教育極易產(chǎn)生"抗藥性"、逆反心理。所以決定獨(dú)辟蹊徑,在"新"字上作作文章。這天晨會(huì)時(shí)間,埋頭讀書的學(xué)生抬起頭看著走進(jìn)來的班主任。我用渾厚的男中音說:"今天咱們用10分鐘時(shí)間開個(gè)小小競賽會(huì),你們說好嗎?"不少同學(xué)來了興致,急不可待地催我出題。我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行字:"勤儉建國心血譜寫豐收曲。"要求學(xué)生對出下聯(lián)。機(jī)靈鬼趙博強(qiáng)略一思索,應(yīng)道:"艱苦持家汗水澆開幸福花。"下聯(lián)對得漂亮,大家熱烈鼓掌,我也一口稱贊,然后又說:"這個(gè)回合,咱們打了個(gè)平手。下個(gè)回合可難了,由短到長,一步步續(xù)寫,看誰敢上臺(tái)!"我的話吊起了大家的胃口。話音剛落,趙博強(qiáng)登登登走上講臺(tái)。全班睜大眼睛屏住呼吸觀看這場特殊的比賽。我提筆寫下"敗家子"三個(gè)字,趙博強(qiáng)立即對上"創(chuàng)業(yè)人"三個(gè)字。我填寫:"(敗家子)敗家敗志敗江山",趙博強(qiáng)略一思索,立即對上:"(創(chuàng)業(yè)人)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)國創(chuàng)天下"。我又續(xù)寫:"(敗家子敗家敗志敗江山)千古遺恨",趙博強(qiáng)撓了撓頭皮,再續(xù)寫:"(創(chuàng)業(yè)人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)國創(chuàng)天下)萬古流芳"。我贊許地笑了笑,提筆又續(xù)寫:"(敗家子敗家敗志敗江山千古遺恨)后代棄矣"。趙博強(qiáng)馬上又添幾字:"(創(chuàng)業(yè)人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)國創(chuàng)天下萬古流芳)吾輩揚(yáng)之"。教室一次一次爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲。
  當(dāng)今市場繁榮物質(zhì)豐富,人民生活水平迅速提高,而作為中華民族傳統(tǒng)美德主要組成之一的艱苦樸素作風(fēng)卻為某些人,特別是某些青少年所淡忘。本來"少年不知愁滋味",現(xiàn)今在蜜罐中長大的青少年更不知"艱苦"為何物。中華民族振興大業(yè)要求我們必須強(qiáng)化艱苦樸素教育,而這是當(dāng)代青少年能否健康成長的關(guān)鍵。但是強(qiáng)化不等于強(qiáng)硬。如今,艱苦樸素的教育貴在"新"。我借用楹聯(lián)的形式就符合"新"字的要求。楹聯(lián)是我國所有的獨(dú)特的文學(xué)形式。據(jù)考證它起源于兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期。它運(yùn)用對偶的手法,把人們的思想感情和生活中的豐富內(nèi)容加以錘煉、濃縮、概括,具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。它為廣大人民所喜聞樂見。從皇帝的宮殿到監(jiān)獄的牢門,從豪門的廳堂到窮家的茅舍,從賀婚慶壽到喪事吊唁,無處不見長短不一、情趣各異的楹聯(lián)。我針對青年學(xué)生的心理特點(diǎn),借助為學(xué)生所喜聞樂見的競賽形式,借助富有藝術(shù)魅力的楹聯(lián),在和諧愉快的氛圍中,不顯山不露水地施行教育,從而達(dá)到了預(yù)期效果。在實(shí)際活動(dòng)中,刀來劍往,竟打了五個(gè)回合,水漲船高,高潮迭起,顯示了師生雙方的智慧,而智慧是魅力無窮的。
(52)捐款育情招
  古人云:八仙過海,各顯其能。如果說思想政治工作是個(gè)海,那么泛舟其上的班主任各自都有過海的招數(shù),而我經(jīng)常使用的是培養(yǎng)愛心招。我認(rèn)為:愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛師長、愛父母、愛同學(xué)、愛弱者……愛能激發(fā)青少年的憐憫心、責(zé)任感,愛是高尚的情操,愛是美好心靈的重要因素,愛是克服困難奮勇前行的巨大動(dòng)力。圍繞培養(yǎng)愛心這個(gè)中心,帶任何一屆班級我都要演出重點(diǎn)戲,其中最令人難忘的是1994年3月間的一次。當(dāng)時(shí),我看到上?!吨袑W(xué)生知識報(bào)》上刊登的題為《學(xué)海無涯苦作舟——記上海交大附中女學(xué)生沈漱舟》的通訊報(bào)道,很受感動(dòng)。沈漱舟的父母都是盲人,在她10歲時(shí)父母離異。不久,母親患骨髓空洞癥,全身癱瘓,大小便不能自控,后來只好住到郊縣福利院。因?yàn)榧彝ヌ厥饫щy,沈漱舟沒有一件新衣服,沒有電視看,缺乏學(xué)習(xí)用品,缺乏營養(yǎng),一元錢幾斤的土豆是她的家常菜。生活上的困難,她從不放在心上,她熱愛讀書,她說:“只要有書讀,就可以補(bǔ)償匱乏的一切?!彼硖幠婢?,自強(qiáng)不息。每星期六中午一下課,她便帶上幾個(gè)饅頭花四五個(gè)小時(shí)去陪伴母親,在車上她背誦英語單詞或數(shù)理化的公式。在強(qiáng)手如林的上海交大附中她考出全班第一、年級第四的好成績。我想自己的學(xué)生與沈漱舟年齡相近,年級相同,但吃苦耐勞刻苦學(xué)習(xí)的精神卻大項(xiàng)徑庭。如果借此做文章,應(yīng)該說是對癥下藥的,于是在班里開展了向沈漱舟學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。我有條不紊地開展了一系列活動(dòng)。首先組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)了通訊報(bào)道,然后布置班長和團(tuán)支書代表全班同學(xué)和全體團(tuán)員分別給沈漱舟同學(xué)、《中學(xué)生知識報(bào)》社長、總編輯張民生先生寫了信,并讓全班同學(xué)一一簽了字。在一封信中寫道:“……我們是沈漱舟同學(xué)的同齡人,是繼往開來、敢于開拓的新一代,我們是跨世紀(jì)的接班人。磨練自己、充實(shí)自己、提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。在像沈漱舟同學(xué)這樣無數(shù)優(yōu)秀青年的感召下,未來宏偉藍(lán)圖的繪制者——我們將意氣風(fēng)發(fā),更有作為……”與此同時(shí),我還布置同學(xué)們寫題為《沈漱舟同學(xué)的啟示》的作文,并在班內(nèi)進(jìn)行了交流。緊接著,團(tuán)支部又組織了募捐活動(dòng)。在《人人獻(xiàn)出一片愛》的動(dòng)情歌聲中,大家相繼走向特別制作的捐款箱,鄭重地捐出了零花錢,有的竟把買衣服的錢都毫不吝嗇地捐了出來。楊德芬同學(xué)一人就捐出50元,全班一舉捐出269.87元。隨著“捐款獻(xiàn)愛心”活動(dòng)的開展,班內(nèi)又掀起了“向沈漱舟學(xué)習(xí),刻苦攻關(guān)”的高潮,并開展了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)、磨練意志的空氣越來越濃厚。后來《中學(xué)生知識報(bào)》在頭版頭條的位置全文刊登了我班同學(xué)的信,并加了編者按,沈漱舟同學(xué)也給我班同學(xué)寫了回信。我在班內(nèi)宣讀了來信,全班同學(xué)心潮澎湃,這個(gè)活動(dòng)又掀起一個(gè)新的高潮,愛在同學(xué)們的心間扎下了根。不久以后,田寧一、夏寒光同學(xué)又一次把積攢的零花錢悄悄地捐給希望工程。
  這個(gè)奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)很有深意,取得了成功。我借助自己學(xué)生的同齡人身處逆境自強(qiáng)不息的事跡開展一系列活動(dòng),內(nèi)容豐富,層層推進(jìn),步步深入,形成了幾個(gè)小高潮,我不是著眼于錢字上,而是著眼于培養(yǎng)愛心上;我不僅激發(fā)同學(xué)們捐錢,而且還激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀青年的優(yōu)秀品質(zhì),將給予和吸收結(jié)合在一起。愛是永恒的主題,樂于奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為青少年的優(yōu)秀品質(zhì),讓我們精心塑造青少年的美好心靈.

 

(53)促生尊師招
經(jīng)過長期實(shí)踐,我認(rèn)識到孤掌難鳴,要帶好一個(gè)班只靠班主任單槍匹馬是不可能的。一定要團(tuán)結(jié)科任老師,大家形成一股合力,擰成一股繩,群策群力,這是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要條件。而目前,獨(dú)生子女——倍受家長呵護(hù)的一代——尊師觀念有所淡化。那么怎樣促進(jìn)學(xué)生尊重老師呢?經(jīng)過深思熟慮,我設(shè)計(jì)了一個(gè)旨在調(diào)動(dòng)全班同學(xué)尊重師長情感的班會(huì)。
班會(huì)由學(xué)生李亮和王濱主持,應(yīng)邀出席的科任老師坐在第一排。黑板上寫的是“老師,我們愛您”六個(gè)大字。班會(huì)開始了,主持人走向講臺(tái)。李亮以渾厚的嗓音開始說:“同學(xué)們,冬去春來,轉(zhuǎn)眼間,我們在這個(gè)溫暖的大集體里已經(jīng)生活了五百個(gè)日日夜夜。當(dāng)你滿心歡喜手捧獎(jiǎng)狀時(shí),當(dāng)你信心百倍在學(xué)習(xí)征途上又跨上一層臺(tái)階時(shí)......”王濱接著深情地說:“你,我,你們,我們,大家應(yīng)該想到是老師把我們引進(jìn)知識的殿堂,是他們的辛勤的勞動(dòng)使我們健康成長。老師,如果沒有你們的打磨雕琢,我們即使是一塊寶石,也不會(huì)發(fā)出耀眼的光。請聽丁欣同學(xué)的詩朗誦。”號稱全班朗誦第一號種子選手的丁欣神彩奕奕地朗誦了《老師,最美的星空》這首詩,贏得大家熱烈的掌聲。李亮仿佛受到熏陶,也詩意十足地曼聲說道:“是啊,多少個(gè)深夜,當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),而您還在秉燭伏案、精心備課。這樣的夜晚,誰也數(shù)不清,也許只有您雙鬢的華發(fā)方能記載一二?,F(xiàn)在,我提議:讓我們用鮮花表達(dá)那海一般深的感激之情?!边@時(shí),全體同學(xué)起立,學(xué)生代表為一位位老師獻(xiàn)上一束束康乃馨。在熱烈掌聲中,王濱高聲說:“敬愛的老師,我們會(huì)永遠(yuǎn)在心里默默地為您祝福?!比嗤瑢W(xué)齊聲高喊:“老師,我們愛您!祝您身體健康,永遠(yuǎn)年輕!”班會(huì)形成了第一個(gè)高潮??迫卫蠋熝酆瑹釡I,相繼發(fā)言。鼓勵(lì)同學(xué)全面發(fā)展茁壯成長,祝愿班級蒸蒸日上再攀高峰。座下同學(xué)認(rèn)真地聆聽,認(rèn)真地思考。隨后,主持人又請各科課代表上臺(tái)向各科老師獻(xiàn)詞。擔(dān)任政治課的是位年過半百的老教師,課代表獻(xiàn)詞說:“盡管暮靄悄悄爬上您的發(fā)梢,但您有一顆年輕的心。當(dāng)我們因幼稚和沖動(dòng)而犯錯(cuò)誤時(shí),您不是聲色俱厲地訓(xùn)斥,而是循循善誘地教誨,象位心理醫(yī)生,更象慈祥的母親......”于老師是位早已謝頂?shù)闹心杲處?,課代表三言兩語便描繪出于老師的性格特點(diǎn):“我們的于老師講話剛中有柔,柔中帶剛。有時(shí)也大聲訓(xùn)斥我們兩句,但是每次都是厲聲之后更溫柔。猶如剛勁的一筆,末了卻婀娜帶過?!蓖瑢W(xué)笑聲剛停,外語課代表又贊美起年青的外語老師:“大大的眼睛,白白的牙齒,長長的頭發(fā),細(xì)細(xì)的腰身。您第一次走進(jìn)教室,就讓我們眼前一亮。”外語老師羞澀而高興地抿嘴笑了。班內(nèi)才子劉蕓獻(xiàn)給化學(xué)老師的是一首自己創(chuàng)作的詩:“你微笑的臉龐是春天的花朵,使我們陶醉;你溫馨的話語是夏天的暖風(fēng),是我們振奮;你爽朗的性格是秋天的原野,是我們迷戀;您純潔的心靈是冬天的白雪,純凈我們的心靈。是你使我們擁有了與眾不同的四季,同時(shí)你也擁有了無可比擬的一生。在人生漫漫長途上,無論何時(shí)何地驀然回首,你都將是我們青春歲月里最亮麗的一道風(fēng)景。”在尊師愛師的濃郁氣氛中,燦爛的笑又飛上科任老師的臉頰。
我利用“老師,我們愛您”這個(gè)班會(huì),創(chuàng)造了師生心靈交流的機(jī)會(huì),成功地寫出了尊師愛生、歡洽融和的詩篇。重在交流、重在誘導(dǎo)學(xué)生傾吐心聲。如果我們都采用類似的藝術(shù)手法,尊師愛生會(huì)在師生心間扎下深深的根.

(54)暫借分?jǐn)?shù)招
這年,我?guī)У陌嗬镉袀€(gè)叫李鐘立的學(xué)生,入學(xué)以來總是不及格。各科老師都很著急,給他補(bǔ)課,下了不少功夫,可是一考試他還是闖紅燈。作為班主任,我心里急得更是火燒火燎。李鐘立總是保持不勝記錄,同學(xué)們都叫他“百敗將軍”。原因很簡單,他就是玩心太重,而且玩心不改。為了刺激他,我決定試一試網(wǎng)開一面的方法。一次單元測驗(yàn),李鐘立應(yīng)得56分,我卻在試卷上寫了個(gè)大大的“66”。李鐘立緊跟著我走進(jìn)辦公室,小聲對我說:“老師,我算了幾遍,都是56分,卷子上卻是66分。您把分總錯(cuò)了?!蔽夜首黧@訝地說:“不會(huì)錯(cuò)吧?讓我再算算。”我裝做十分認(rèn)真的樣子又算了一遍,然后說:“鐘立同學(xué)真是個(gè)誠實(shí)的好學(xué)生。你的品行不是66分。而是100分。好啦!這個(gè)成績不動(dòng)了。這10分,老師不要了。要不,就算借給你的。不過,下個(gè)單元測驗(yàn)時(shí),你可要還給我呀!”鐘立暗暗地想:這是升入初中以來,第一次“得的”及格分,現(xiàn)在老師又借給了我。這10分可不尋常,這是幫我“及了格”的10分,是令人對我刮目相看的10分。我下次一定把賬還上,要不太對不起老師了。他隨即鄭重其事地給我鞠了個(gè)躬。這10分產(chǎn)生了壓力,也產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力。他再不敢昏天黑地地玩了,上課專心聽講,下課認(rèn)真完成作業(yè)。第二單元測驗(yàn)后,李鐘立拿著試卷興沖沖地找到我,興奮難抑地說:“老師,我來‘還分’。您看,我得了76分。還您10分,還可以得66分?!蔽腋吲d地拍著他的肩膀說:“世上無難事,只要肯登攀。66分、76分,何足掛齒。以后,你一定會(huì)得86分、96分、100分。你一定會(huì)成功,老師相信你!”從此他步入了良性循環(huán)的軌道。
還有一次,石巖同學(xué)在單元驗(yàn)收時(shí)得了個(gè)98分。我清楚他的成績屬中下等,得個(gè)80分就到頭了。他的同桌李輝卻是學(xué)習(xí)尖子,這次單元驗(yàn)收是100分。很顯然,石巖是偷看偷抄了李輝的試卷。弄清了原委后,開始我十分惱火。考試作弊自欺欺人,我對之深惡痛絕。真想把石巖叫來,劈頭蓋臉、痛痛快快地訓(xùn)斥一頓。我冷靜地思考了一下,又覺得不妥:那樣做司空見慣,恐怕在他意料之內(nèi),所以療效不會(huì)大;不如故作糊涂、將錯(cuò)就錯(cuò),來個(gè)出奇制勝,或許效果更好。于是我把他叫來,請他坐下,又端了杯水遞給他。石巖端起杯喝了口水,奇怪地問:“這水怎么這么甜?”我笑著說:“我放了三勺白糖,還能不甜?看你得了98分,我比喝了糖水還甜。你的進(jìn)步這么快,已經(jīng)名列前茅,老師祝賀你,所以沏了這杯糖水犒勞你。”石巖的臉唰的一下就紅了,不好意思地要解釋什么:“老師,這98分……”我知道他要說什么,立即打斷他的話頭:“是的,這98分得之不易,而要想保住就更難了。出水才看兩腿泥,來日方長??!”然后,又話中有話地暗示他:“我相信通過實(shí)實(shí)在在的拼搏,石巖同學(xué)會(huì)得到更多的實(shí)實(shí)在在的98分,乃至100分!”石巖不好再說什么,心里嘀咕開了:我只有下次再考98分,才能證明這次不是作弊得來的。以后可得加倍努力了。我從他的眼神看出他的心理活動(dòng),我相信他一定能成功。果然,這以后他的成績穩(wěn)步上升,后來進(jìn)入了班級前5名。我真為自己采用正確的策略,巧妙地進(jìn)行轉(zhuǎn)化所取得的成功而暗暗地高興了一段時(shí)間。
這次,我借鑒了古代的欲擒故縱招。欲擒故縱本出自《三十六計(jì)》,原用于軍事,意思是要想使對方失去戰(zhàn)斗力徹底瓦解,必須給予一線生機(jī),讓其滋生不戰(zhàn)而求逃生的念頭,這樣會(huì)造成更有利于我方的戰(zhàn)機(jī)??梢哉f,我在班主任工作中活學(xué)活用了兵法,比較巧妙地利用了學(xué)生的心理,做好了思想轉(zhuǎn)化的工作。驕傲一點(diǎn)說,可謂出奇制勝、計(jì)高一籌。古代兵法中也有可以借鑒的財(cái)富,我們班主任不妨學(xué)學(xué)它,另辟幾條思想工作的蹊徑。

(55)跌倒應(yīng)變招
初二5班是全校聞名的亂班:課間你追我攆,你喊我叫,人仰馬翻,桌子倒椅子歪,亂得像馬蜂窩;課上淘氣鬼時(shí)不時(shí)鬧個(gè)惡作劇,不是這個(gè)女同學(xué)的辮子被系在椅子背兒上,就是那個(gè)女同學(xué)被毛毛蟲嚇得哇哇叫。任課老師硬著頭皮來,帶著滿肚子氣去。幾位老師被氣得辭去班主任。這回學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下狠心,把任畢業(yè)班課的我抽出來帶這個(gè)班。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我有20多年教齡,又是個(gè)優(yōu)秀班主任,理應(yīng)接手這個(gè)亂班。這第一節(jié)班會(huì)、這第一次亮相關(guān)系到日后教育的成敗,我的心里像有15個(gè)吊桶一樣-七上八下。上課鈴響后,與以往不同的是教室里很快就靜了下來,幾十雙眼睛好奇地注視著早站在門口的我。那幾個(gè)全校有名的淘氣大王也異乎尋常地安靜地坐在各自的座位上,似乎在等待什么。我慢慢地走向講臺(tái),心里不免有些緊張。忽然不知為什么,腳下一滑,摔了個(gè)仰八叉。"哈,哈,哈……"幾個(gè)學(xué)生首先大笑起來。"哈,哈,哈……"不少學(xué)生也隨聲附和。我低頭仔細(xì)一看,原來地下有塊西瓜皮,顯然這是個(gè)陷阱。我不禁氣撞心頭,想大聲呵斥。隨即又想:大發(fā)雷霆暴跳如雷恐怕正中淘氣鬼的下懷,以后這壺醋可就難喝了??墒窃鯓酉屡_(tái)呢?我靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來。于是慢慢地站起來,慢慢地走到講臺(tái)旁,語重心長地說:"同學(xué)們,這就是我給你們上的第一課:一個(gè)人可能摔倒,但他仍然可以再站起來!"那笑聲早已消逝,教室里出奇地靜。頓了頓,我又借題發(fā)揮說:"在人生道路上,不會(huì)沒有崎嶇,跌倒在所難免。跌倒并不意味著失敗。從那里跌倒,就從那里站起來,勇敢地走下去,就會(huì)獲得成功。"在動(dòng)情的話語中,全班鴉雀無聲,接著是一陣熱烈而持久的掌聲。那幾個(gè)搞惡作劇的淘氣鬼也不好意思地鼓起了掌。我知道自己的一席話打開了學(xué)生的心扉,我看到了班級的希望,也倍感欣慰地笑了。經(jīng)過反復(fù)努力,這個(gè)班舊貌變新顏,甩掉了亂班的帽子。
偶發(fā)事件是指在沒有思想準(zhǔn)備時(shí)而發(fā)生的出乎意料的往往令人難以應(yīng)付的事情。人們在生活中、工作中難免遇到偶發(fā)事件,特別是面對下屬的領(lǐng)導(dǎo)者、面對觀眾的表演者、直面對手的外交家……都常常會(huì)遇到一時(shí)難以想出良好對策的偶發(fā)事件。處理得好,使人絕處逢生、轉(zhuǎn)敗為勝,甚至?xí)ぐl(fā)人的聰明才智。無獨(dú)有偶,一位女主持人正因?yàn)闄C(jī)敏地應(yīng)付了偶發(fā)事件而聲名遠(yuǎn)播。那次她走上舞臺(tái)時(shí),不小心被什么東西拌倒了,觀眾席上立刻傳出一陣陣哄笑聲。怎么辦?她的腦中迅即閃出一連串應(yīng)急方案:躺著不動(dòng),假裝暈倒;爬起來,退到后臺(tái),請求換個(gè)主持人;站起來,向觀眾解釋摔倒的原因,以求同情;站起來,當(dāng)作什么事也沒有發(fā)生,按原定方案繼續(xù)主持節(jié)目……她立即否定了這一系列方案,最后她是這樣做的:穩(wěn)穩(wěn)地站起來,面對觀眾,大聲說道:"我剛才是為熱心的觀眾而傾倒!"觀眾席上的哄笑聲立即為熱烈的掌聲所代替。
青少年活潑好動(dòng)聰明敏捷,他們不時(shí)制造的偶發(fā)事件會(huì)讓人束手無策,這就需要我們提高教育素養(yǎng),掌握教育機(jī)智。蘇霍姆林斯基曾疾呼:"提高教育技巧,--這首先是要自己進(jìn)修,付出個(gè)人的努力,來提高勞動(dòng)的素養(yǎng)。"在偶發(fā)事件面前,班主任要控制自己的情緒,讓情緒活動(dòng)聽從理智和意志的節(jié)制,不能任其自流。在偶發(fā)事件面前,我不驚不亂,不是以硬碰硬,不是借助師道尊嚴(yán),而是開動(dòng)腦筋,轉(zhuǎn)移矛盾,借題發(fā)揮,機(jī)智地避免了沖突,巧妙地應(yīng)付了令人尷尬的局面,轉(zhuǎn)敗為勝,從而開創(chuàng)了新的局面。處理偶發(fā)事件確非輕而易舉,更需要我們講求工作方法,運(yùn)用藝術(shù)手段。

(56)名言治惰招
  這天早晨我騎車到校,看表剛剛七點(diǎn)鐘。我看為時(shí)過早,便在校園里漫步。走到宿舍樓,仰頭看到308宿舍的窗戶沒有燈光,三樓其他宿舍大多亮著燈(時(shí)值深冬,七點(diǎn)天還未大亮),心里竊喜,暗想:我班男同學(xué)真是好樣的,提前起床,按時(shí)熄燈,一定是到操場鍛煉或者上教室學(xué)習(xí)去了。一高興隨口哼起了小調(diào)。走進(jìn)教室,見幾位女同學(xué)在讀書,卻不見住校男生的身影。七點(diǎn)半晨讀的鈴聲響了,他們還未到,又過了十分鐘,他們才匆匆而至,一問又是睡過了頭——這是他們屢屢遲到的唯一理由。剛才他們的宿舍黑著燈是因?yàn)樗麄冊诿深^大睡。為了同學(xué)們的健康,為了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,我一再強(qiáng)調(diào)早起鍛煉身體的好處。誰知他們非但未早起,甚至連按時(shí)起床也做不到,真讓人失望。后來我轉(zhuǎn)而一想:以往一段時(shí)間,道理沒少講,唇舌沒少費(fèi),可就是效果不顯著。學(xué)生有問題,自己的工作方法就沒有問題嗎?老生常談,事實(shí)證明是不行了,要采用新的策略。主意一定,我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下十個(gè)字:“由儉入奢易,由奢入儉難。”我抬頭看了看全班,說:“這是司馬光《訓(xùn)儉示康》中的一句話,它已成為家喻戶曉的名言。還有十幾分鐘下課,咱們搞一個(gè)小智力競賽。將這句名言中的“儉”、“奢”抽掉,請你們結(jié)合學(xué)習(xí)、生活情況,選取另外的字添上??丛蹅兡芴沓龆嗌夙?xiàng)。308宿舍的同學(xué)有優(yōu)先權(quán)?!苯勾鎸掃x了“進(jìn)”、“退”兩個(gè)字,名言改寫為“由進(jìn)入退易,由退入進(jìn)難”。李明亮選了“深”、“淺”兩個(gè)字,名言改寫為“由深入淺易,由淺入深難”。孫志偉在四個(gè)空上分別添上“緊”、“松”、“松”、“緊”;蘇凱添的是“謙”、“傲”、“傲”、“謙”四個(gè)字;袁林添的是“巧”、“拙”、“拙”、“巧”四個(gè)字;趙正元添的是“好”、“壞”、“壞”、“好”四個(gè)字;安慶樂添的是“先”、“后”、“后”、“先”四個(gè)字;308舍長回威遠(yuǎn)選了“勤”與“惰”,名言改寫為“由勤入惰易,由惰入勤難”。看到火候已到,我鳴金收兵,總結(jié)道:“司馬光的兩句話含義豐富,哲理深邃,所以不脛而走,流傳千古,成為警世名言。今天同學(xué)們填寫的都有道理。道理為何?請同學(xué)們,尤其是308宿舍的男子漢們思考。相信同學(xué)們在今后會(huì)更加勤奮,相信308宿舍的男子漢們會(huì)與懶惰小姐‘拜拜’?!碑?dāng)天,我又收集了有關(guān)勤奮的名言,連夜刻印好,第二天一早便發(fā)給全班同學(xué)?!皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”(韓愈)“天才就是這樣,終身勞動(dòng),便成天才?!保ㄩT捷列夫)“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的血汗”(愛迪生)“科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種‘偶然的機(jī)遇’只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會(huì)給懶漢?!保ㄈA羅庚)“古今中外,凡成就事業(yè),對人類有作為的無一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果?!保ㄥX三強(qiáng))“攀登科學(xué)高峰,就象登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣,要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻,懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的?!保惥皾櫍@些名言一定會(huì)成為前進(jìn)的動(dòng)力。果然,從此以后,早晨七點(diǎn)鐘,308宿舍的窗口還是看不見燈光,不過再不是集體蒙頭睡大覺,而是早早起床鍛煉去了。
住校生睡懶覺很使我頭痛,說輕了,不管事;說重了,不值得。我起初是苦口婆心地勸說,幾乎磨破了嘴皮,睡懶覺者江山依舊。后來我改變策略,借用名言,巧改名言,展開小競賽,卻讓他們變惰為勤,立桿見影。教育神奇得很——有時(shí)長說不如短說,短說不如不說,多說不如少說,正說不如反說……到底應(yīng)該怎么進(jìn)行教育,要因時(shí)因人因地因事,對癥下藥才能見實(shí)效。

(57)名文寓教招
  “┅┅我看見一個(gè)影子在我面前掠過:一個(gè)十五年前的同學(xué),有著黝黑健康的臉,慣常帶著少女的羞澀的微笑。她曾經(jīng)給我們求學(xué)時(shí)代添過不少快樂和煩惱,她永遠(yuǎn)是我們考試成績的角逐者,而又暗暗地不讓我們知道。當(dāng)每次考試完畢后幾天,教師發(fā)回來考卷時(shí),像出于一定的規(guī)律,她坐在旁邊總是這樣問我:‘你幾分?’‘82分,你呢?’‘83分?!谶@樣的問答中,我們總是在十分的歡愉中,帶著一分天真的妒忌,然后又讓這十分歡愉成為下一次加倍用功的動(dòng)力?!蔽医蚪蛴形兜乩收b著,哪知正在教學(xué)樓巡視的老校長被我的朗誦聲吸引了,他站在我班教室的外面駐足傾耳聆聽。老校長熟悉這篇文章,這是五六十年代廣為傳播的散文名篇,作者是徐開壘,篇名是《競賽》,講的是同學(xué)之間學(xué)習(xí)競賽的故事。文章于平淡中見深沉,寓意深長,耐人尋味,寓有哲理,激發(fā)上進(jìn)心。事后老校長告訴我,他當(dāng)時(shí)就猜到我是在借名文而激勵(lì)同學(xué)們展開競賽,他很欣賞我的方法。我的信心更足了。
  利用名文來教育學(xué)生是我獨(dú)特的一招。我有幾個(gè)本子專門用來抄錄利于開展思想教育的名文,這是我的寶貝。如果說我?guī)У陌嗉壢〉昧艘欢ǖ某煽?,那么名文功不可沒。名文之所以廣為流傳,就因?yàn)樗粌H有藝術(shù)魅力,更有精神魅力:它啟發(fā)人們思考人生,它教育人們追求真善美,它激勵(lì)人們?yōu)槊篮玫睦硐攵鴬^斗。名文名篇確實(shí)是班主任工作的得力助手,我深得其益。在學(xué)生產(chǎn)生松懈情緒時(shí),我會(huì)拿出梁啟超的名文《論毅力》,組織全班同學(xué)討論。“……天下古今成敗之林,若是其莽然(莽然,廣大眾多之意)不一途也。要其何以成(要,歸究之意),何以???曰:有毅力者成,反是者敗。蓋人生歷程,大抵逆境居十六七,順境亦居十三四。而順境逆境又常相間以迭乘,無論事之大小,必有數(shù)次至十?dāng)?shù)次之阻力,其阻力雖或大或小,而要之必?zé)o可逃避者也……”梁啟超透辟的分析使青年學(xué)生增強(qiáng)持之以恒、迎難而上的毅力與勇氣。在學(xué)生產(chǎn)生淺嘗則止情緒而裹步不前時(shí),我便組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論胡適的妙文《差不多先生傳》。此文虛擬出一個(gè)“差不多先生”,用幽默的筆法揭示了當(dāng)時(shí)的一種社會(huì)弊端——凡事只求差不多,不講認(rèn)真,它像瘟疫一般毒害著社會(huì),嚴(yán)重地妨礙著社會(huì)的發(fā)展。聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí),差不多思想必會(huì)影響學(xué)習(xí)成績的提高;如果養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,最后必會(huì)學(xué)無所成。在學(xué)生產(chǎn)生懶惰情緒時(shí),我會(huì)拿出契訶夫的妙文—《我的她》。這里的“她”指的是人們可能終生離不開的伴侶—懶惰,幽默大師契訶夫用擬人的方法辛辣地嘲諷了懶惰。學(xué)生會(huì)意的笑表明他們對懶惰的憎惡。名文的作用是巨大的,同學(xué)們學(xué)習(xí)此文后,一掃懶惰之風(fēng),又揚(yáng)起勤奮的大旗??梢赃@樣說,經(jīng)過多年的搜集抄錄,學(xué)生產(chǎn)生什么問題,我都有對癥下藥的名文名篇,這也算是我的一招鮮吧!
  名文名篇是人類智慧的結(jié)晶,是文學(xué)藝術(shù)的珍品。它的“名人”效應(yīng)難以估算,有時(shí)組織學(xué)生賞析一篇短短的千字文,往往勝過我們不厭其煩地萬言說教。我們應(yīng)該悟透這個(gè)道理,請名文名篇來幫助我們塑造青少年的美好心靈。

(58)學(xué)法促進(jìn)招
我們班主任帶的班應(yīng)該是德智體美勞全面開花,我們教的學(xué)生應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展,我們不能把德育架空,不能把德育作為“獨(dú)生子女”來對待,德育與智育應(yīng)該是水乳交融的。為此,我經(jīng)常組織召開各種形式的學(xué)法研究主題班會(huì)。這天我結(jié)合實(shí)際情況,又一次召開了可以說是別開生面的學(xué)法研究主題班會(huì)。我作為第一個(gè)主講人指著黑板上“A=X+Y+Z”的公式講道:“有人曾問愛因斯坦成功的秘訣,愛因斯坦就寫下了這條著名的公式。他解釋說:A代表成功,X代表勤奮,Y代表正確的方法,Z代表少說空話。確實(shí),要想成功地辦成一件事,勤奮、實(shí)干和科學(xué)的方法三者缺一不可。學(xué)習(xí)也是如此,如果沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就很難取得良好的成績??茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功的橋梁。如果說知識是黃金、是寶貴的財(cái)富,那么學(xué)習(xí)方法就是‘點(diǎn)金術(shù)’。今天我們就來研究如何更好地學(xué)會(huì)‘點(diǎn)金術(shù)’,做知識的億萬富翁。”第二個(gè)主講人-語文課代表拿出張卡片,他說:“古人一向講究學(xué)習(xí)方法,我這張卡片記載了若干古人的若干個(gè)‘三’。東漢末著名學(xué)者董遇有‘三余’:‘冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余。’歐陽修有‘三上’,即馬上、枕上、廁上,說的是騎馬時(shí)、睡熟前、上廁所方便時(shí),他都要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。西漢劉向有‘三學(xué)’:‘少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如秉燭之明。’清末著名學(xué)者張之洞主張‘三貴’,即讀書‘貴博、貴精、尤貴通’?!蔽也挥傻命c(diǎn)頭贊道:“學(xué)富五車,真不愧是語文課代表??!”他羞紅了臉。學(xué)習(xí)委員看來做了充分的準(zhǔn)備,就記憶的方法,作為第三位主講人他侃侃而談:“常見的記憶方法可以歸納為四大類十八種:第一類,時(shí)間性記憶,包括(1)早晨記憶法,(2)及時(shí)記憶法,(3)定期或不定期回憶法;第二類,機(jī)械性記憶法,包括(1)書寫記憶法,(2)朗誦記憶法,(3)直觀記憶法,(4)重復(fù)記憶法;第三類,方法性記憶,包括(1)分類記憶法,(2)對立記憶法,(3)概要記憶法,(4)振奮情緒記憶法,(5)規(guī)律記憶法,(6)借助特征記憶法,(7)趣味記憶法;第四類,理解性記憶法,包括,(1)推理記憶法,(2)區(qū)別記憶法,(3)簡化記憶法,(4)實(shí)踐記憶法。”王帥聽急了,大聲嚷道:“四大類十八種,誰記得住,別賣弄學(xué)問了!舉個(gè)例子如何?”學(xué)習(xí)委員說:“舉個(gè)趣味記憶的例子吧。曹禺先生的若干名劇有時(shí)真難以記牢,我們可以編副對聯(lián),將其劇名嵌于有一定內(nèi)容的對聯(lián)中,那么就容易記牢了。這副對聯(lián)是:《雷雨》后觀《日出》《北京人》喜頌《明朗的天》,《原野》上《王昭君》揮毫寫就《膽劍篇》。再如,郭沫若先生一九四二年皖南事變后,連續(xù)創(chuàng)作了六部借古諷今的歷史劇,可以編成兩句話以加強(qiáng)記憶:偉《屈原》捧《虎符》栽下《棠棣之花》,《高漸離》捧《南冠草》喜得《孔雀膽》。關(guān)漢卿是比西方戲劇大師莎士比亞成名早三個(gè)世紀(jì)的世界文化名人,一生創(chuàng)作了60余部戲劇,傳世10余部,除了《感天動(dòng)地竇娥冤》外,以《望江亭》、《拜月亭》、《救風(fēng)塵》、《單刀會(huì)》最有名,可編一嵌名詩加強(qiáng)記憶:《望江亭》邊深‘拜月’,‘單刀’赴會(huì)《救風(fēng)塵》?!蔽乙妼W(xué)生如此聰明,深感欣慰地笑了,乘興我又提出一個(gè)問題:“‘元曲四大家’怎樣才好記憶?”略一停頓,調(diào)皮大王趙輝說:“編一句話即可。鄭大官人騎白馬?!崱础嵐庾妗?,‘官’與‘關(guān)漢卿’的‘關(guān)’諧音,‘白’即‘白樸’,‘馬’即‘馬致遠(yuǎn)’?!蓖瑢W(xué)們以掌聲表示對趙輝的贊嘆。接著幾位同學(xué)又結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際介紹了有關(guān)預(yù)習(xí)、聽課、閱讀、復(fù)習(xí)的方法,我最后做了總結(jié):“工欲善其事,必先利其器。對學(xué)習(xí)而言,學(xué)習(xí)方法就是‘器’。讓我們今后進(jìn)一步講究學(xué)習(xí)方法,愛學(xué)習(xí),還要會(huì)學(xué)習(xí)。提高效率,早日成才?!蓖瑢W(xué)們頻頻的點(diǎn)頭,班會(huì)圓滿結(jié)束。
班主任抓智育,一定要抓到點(diǎn)子上,而抓學(xué)習(xí)方法是極其重要的,決不可忽視。未來的文盲不再是不識字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。現(xiàn)在,知識經(jīng)濟(jì)初露端倪,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,知識量急劇增加,人類社會(huì)正走向一個(gè)以充分發(fā)揮人的創(chuàng)造力和首創(chuàng)精神,以智能和知識為核心的高度發(fā)展的信息社會(huì)。我們班主任現(xiàn)在就要考慮,我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求呢?很顯然,只教他們滿足于掌握知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!吧灿醒?,而知也無涯”。重要的是在掌握知識的同時(shí),要發(fā)展獨(dú)立獲得知識的能力,并注意培養(yǎng)創(chuàng)造性、開拓性的精神。由此可見,班主任就是在抓智育上,也是任重而道遠(yuǎn)的。

(59)教育惜時(shí)招
利用晨會(huì)十分鐘的時(shí)間,我給學(xué)生算了一筆賬。我慢條斯理地算起來:“同學(xué)們,現(xiàn)在距高考還有14天,14天等于336個(gè)小時(shí),336個(gè)小時(shí)等于20160分鐘,20160分鐘又等于1209600秒,可以讀做一百二十萬零九千六百秒。你們各位是名副其實(shí)的‘百萬富翁’啊1來日方長,時(shí)間有的是。自由復(fù)習(xí)期間,可以高枕無憂地睡到上午10點(diǎn)鐘,起床后千萬不要看書,可以觀賞兩個(gè)小時(shí)的電視;吃過午飯后,再高枕無憂地睡到下午五點(diǎn);散會(huì)兒步,吃過晚飯后,可別忘了玩玩VCD。VCD不愿玩,到街頭路燈下甩幾把撲克也挺好,只是別看書、少看書,別累壞自己。反正咱們手里有上百萬吶!”在座的學(xué)生越聽越覺得邪乎。話音未落,班里笑聲連成一片。齊虹說:“這樣睡了吃,吃了睡,倒是挺滋潤。人家都減肥,咱們是催肥啊?!遍惤芨吆埃骸鞍?!老師饒了我們吧。這樣做的話,我們猴年馬月能畢業(yè),能考上大學(xué)吶!”待教室平靜下來,我嚴(yán)肅地說:“我剛才算的是筆歪賬。14天,可是轉(zhuǎn)眼即逝??!時(shí)不我待,刻不容緩。希望大家珍惜分分秒秒,充分復(fù)習(xí)好功課,迎接最后的沖刺,迎接祖國的挑選。”同學(xué)們由衷地點(diǎn)頭。我講完,同學(xué)們都聚精會(huì)神地投入了學(xué)習(xí)。在完全自由復(fù)習(xí)期間,這個(gè)班的同學(xué)珍惜時(shí)間,刻苦學(xué)習(xí),在高考中取得了優(yōu)異的成績。我先說反話,荒誕的推算,夸大的言詞,讓學(xué)生一下子就明白了時(shí)間寶貴的道理,最后歸到正話,也是點(diǎn)到為止。這個(gè)方法很巧妙。如果一開始就是一味地強(qiáng)調(diào)時(shí)間寶貴的道理(其實(shí)這是人人皆知、不言而喻的,何況是即將高中畢業(yè)的學(xué)子),其效果恐怕會(huì)大相徑庭吧!正話反說,殊途同歸,德育工作中類似的高招該出手時(shí)就出手吧!論及“惜時(shí)教育”,聯(lián)想到這樣一副對聯(lián):好讀書不好讀書,好讀書不好讀書。上下聯(lián)的文字完全相同,這是怎么回事呢?原來訣竅在讀音上。四個(gè)“好”字依序讀作:h僶、h刼、h刼、h僶。意思是青少年時(shí)期,精力充沛、耳聰目明、記憶力強(qiáng),是一生中讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),可惜的是卻不知珍惜,耽于玩樂,荒廢了時(shí)間,浪費(fèi)了青春。經(jīng)過磨難,增長了閱歷,明白了事理,方知讀書的好處,開始喜好讀書,可是年事已高,耳鳴眼花,記憶力衰退,丟掉了讀書的大好時(shí)機(jī),留下無比遺憾。當(dāng)今不少青少年還在步其后塵,時(shí)間觀念不強(qiáng),不知抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講一些故事,進(jìn)行“惜時(shí)教育”。有一次,我講了一個(gè)令人深思的故事:
夜深了,一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然,有個(gè)神秘的聲音傳來:“彎下腰去,多撿些小石子兒,明天會(huì)有用的!”商人彎下腰,撿起幾顆小石子兒。到了第二天,商人從口袋中掏出小石子兒看時(shí),才發(fā)現(xiàn)那所謂的小石子兒原來是一顆顆亮晶晶的寶石!自然,也正是這些寶石,使他立即變得后悔不迭--天??!昨晚怎么就沒有多撿些呢?
故事講完了,我接著介紹說:“同學(xué)們,這其實(shí)是科學(xué)家巴甫洛夫講給他的學(xué)生們的一個(gè)故事。尤其發(fā)人深省的是,巴甫洛夫在講完之后意味深長地說了這么一段話:‘教育就是這么回事--當(dāng)我們長大成人之后,才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石;我們這時(shí)也會(huì)覺得可惜,因?yàn)槲覀儗W(xué)到的畢竟太少了!’”這時(shí)我又意味深長地說:“同學(xué)們,不是嗎?教育送給青少年的明明是珍貴的‘寶石’,可總是有人因?yàn)閺澭鄱祽?,結(jié)果白白地錯(cuò)過了許多機(jī)會(huì)。”同學(xué)們不由得點(diǎn)頭。
利用故事對青少年進(jìn)行“惜時(shí)”教育,也可達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。采用這個(gè)方法的關(guān)鍵在:第一,要精選故事。所講的故事必須寓意深刻,耐人尋味,還要生動(dòng)引人,并且要有很強(qiáng)的針對性,深淺程度要符合學(xué)生年級、年齡的特點(diǎn)。第二,要做好鋪墊。不是為講故事而講故事,而是借故事進(jìn)行“惜時(shí)”教育,據(jù)此必須渲染好氣氛,奠定好基礎(chǔ)。只有如此,才有可能取得良好的效果。

(60)卡片啟學(xué)招
我在教書育人工作中,特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教給他們學(xué)習(xí)方法。在教重點(diǎn)班時(shí),我認(rèn)為自己的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)出類拔萃的一流人才,培養(yǎng)未來社會(huì)中科學(xué)文化事業(yè)的骨干力量。我認(rèn)為重點(diǎn)班學(xué)生日后就應(yīng)該成為學(xué)者、成為專家,否則我們的教育就是失敗。為此,我時(shí)時(shí)注意把德育與智育有機(jī)地融合在一起。
一次,講授《瑣憶》。教材編者在課后練習(xí)中提出一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法:把課文中記敘的魯迅先生七次談話制成卡片進(jìn)行比較。這實(shí)際上是鍛煉學(xué)習(xí)篩選信息、歸納信息的能力。我借題發(fā)揮,利用“卡片示范招”激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、潛心鉆研、立志治學(xué),教給學(xué)習(xí)制作卡片的方法。首先,我從理論上介紹了卡片的意義、類別、制作方法等等;然后重點(diǎn)講授了卡片的作用。我說:“著名作家姚雪垠在十分艱苦的條件下寫出了舉世聞名的長篇?dú)v史小說《李自成》,他得助于資料卡片。幾十年間,他搜集了大量資料,分門別類做成了二萬多張卡片,為寫作《李自成》奠定了堅(jiān)實(shí)的雄厚的基礎(chǔ)。俄國化學(xué)家、自然科學(xué)基本定律之一--化學(xué)元素周期律的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫在科學(xué)研究中制作了二萬多張卡片,分為若干類,一類一種顏色以便于查找和使用。這些卡片是他治學(xué)、進(jìn)行科研的得力助手?!眱?nèi)容詳實(shí)的介紹,學(xué)生聽得津津有味。后來,我又拿出一大沓卡片,大約有五百張,我對同學(xué)們說:“這是我積累的卡片,只是其中的一小部分。請大家看這一張?!泵鎸θ嗤瑢W(xué),我舉起一張寫得密密麻麻的卡片,說:“這是我親手搜集并經(jīng)分析而歸納出的一張?jiān)~語知識卡片,是關(guān)于‘看’這個(gè)字的近義詞分類卡片。我搜集的‘看’這個(gè)字的近義詞超過100個(gè),我把它們分為五大類27種?!睘榱私o學(xué)生留下深刻的印象,我不厭其煩地進(jìn)行了具體說明,“第一大類,‘看的角度’,我分為10種。1、表示向遠(yuǎn)處看的:眺、望、眺望、了望、遠(yuǎn)望、遙望、遠(yuǎn)矚;2、表示向遠(yuǎn)處和將來看的:展望;3、表示向上看的:瞻仰、瞻望、仰視、仰望、睢??;4、表示向上或往前看的:瞻;5、表示向下看的:鳥瞰、俯瞰、俯視;6、表示回頭看或向四方看的:顧、張望、顧盼、環(huán)顧;7、表示下級(晚輩)看上級(長輩)的有:拜望、省、晉見、覲見、參見、進(jìn)見、謁見、拜見、拜望、晉謁;8、表示上級看下級的:視察、巡視、召見、接見;9、表示地位相同者互相看的:會(huì)見、探望、看望;10、表示向前又向后看的:瞻顧。第二大類,看的方式。11、表示集中精力看的:盯、瞄、凝視、注視、審視、注目;12、表示睜大眼睛看的:睽睽、瞠;13、表示仔細(xì)地看的:察看、觀察、端詳;表示一般地看的:瞧、瞅、省識、過目;15、表示略略一看的:瞥、瞥見、望望、掃視、瀏覽;16、表示斜著眼睛看的:脧、睞、睇、睥、睨視、睥睨;17、表示檢驗(yàn)查看的:檢視。第三大類,看的感情。18、表示偷偷地看的:窺、覷、窺視、窺看、窺探、盯梢;19、表示怒視:睚眥;20、表示睜大眼睛憤怒地看的:瞪、怒視;21、表示特殊地不放心地看的:監(jiān)視;22、表示厭惡或傲慢地看的:輕視、藐視、蔑視、小覷。第四大類,看的狀態(tài)(程度)。23、表示已經(jīng)看到的:見、見到、看見;24、表示親自看到的:目擊、目睹。第五大類,看的具體對象。25、表示看到的對象是場面大的:觀、觀看;26、表示看到的對象是文字之類的東西:閱、閱讀、閱覽;27、表示觀察人的衣著外貌的:打量。……”一個(gè)司空見慣的“看”字,老師竟滔滔不絕地講了這么大篇,學(xué)生們都聆聽著,從他們那凝重的神態(tài)中我分明看出了敬佩。我用兩句話結(jié)束了近乎于學(xué)術(shù)報(bào)告的講話,“我自知才疏學(xué)淺,所以下了不少苦功,做卡片只是物證之一。同學(xué)們要想成才,就必須下苦功做學(xué)問。‘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來’呀!”緊接著,我把卡片分成幾沓,讓各組同學(xué)輪流觀看。我想老師刻苦學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神一定會(huì)給同學(xué)們留下深刻的印象。老師的師表作用是不可估量的。
教師靠德高為范的品德素質(zhì)、學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、熱愛學(xué)生的情感、學(xué)富五車的知識魅力、無私奉獻(xiàn)的人格魅力吸引學(xué)生,而卓越的教學(xué)能力是班主任的第一資本。它是班主任樹立自己在學(xué)生心目中的威信,提高工作效率的決定性條件,是班主任的看家本領(lǐng)。班主任要立志做教育專家,這就需要我們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)、孜孜不倦地研究,還要持久不懈地積累學(xué)問。反之,只是苦口婆心地告誡學(xué)生刻苦勤奮地學(xué)習(xí),老師自己卻不學(xué)無術(shù),不去積累,兩手攥空拳,一無所有,連張卡片都不做,連讀書筆記都沒有,那么班主任的示范作用如何,就可想而知了。

(61)迎考鼓勁招
一學(xué)期一度的期末考試僅有半個(gè)月的時(shí)間了,可是不少同學(xué)還是慢條斯理、四平八穩(wěn),不能投入緊張的備考準(zhǔn)備中;有的同學(xué)慌里慌張、手足無措,不知怎樣熬過這半個(gè)月......看到全班情緒不穩(wěn),做為班主任,我很是著急,因?yàn)檫@不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)成績,而且還會(huì)影響他們的健康成長。第二天晨會(huì)時(shí)間,我走進(jìn)教室后,一反常規(guī),一聲不吭,提筆在黑板上寫下了一個(gè)大大的“戰(zhàn)”字。同學(xué)們納罕地看著黑板。我又在“戰(zhàn)”字前畫了六個(gè)箭頭。在第一個(gè)箭頭前寫了個(gè)“避”字,在第二個(gè)箭頭前寫了個(gè)“厭”字,然后依次寫下“輕”、“敢”、“樂”、“善”四個(gè)字。放下粉筆,轉(zhuǎn)過身來,我注視著全班同學(xué)說:“‘避戰(zhàn)’,期末考試即將來臨,我們都躲到五臺(tái)山上去當(dāng)和尚,待考試結(jié)束再還俗,行嗎?”幽默的幾句話說得同學(xué)們都笑了。我接著說:“考試是一種檢測,是學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況、老師檢查自己的教學(xué)情況的一種手段,避是避不開的?!畢拺?zhàn)’,即避不開,那么煩躁不安地復(fù)習(xí),硬著頭皮進(jìn)考場,能成功嗎?當(dāng)然,‘輕戰(zhàn)’也是不妥當(dāng)?shù)?。輕視考試,士氣不振,必導(dǎo)致失敗。我們要重視這次考試,認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)情況,給這學(xué)期的學(xué)習(xí)劃個(gè)圓滿的句號。我講了這么多,應(yīng)該‘下崗’了。下面請班長分析分析‘敢戰(zhàn)’這兩個(gè)字的含義?!卑嚅L站起來,思考了一會(huì)兒,分析道:“顧名思義,‘敢戰(zhàn)’就是無所畏懼,敢于戰(zhàn)斗。依我看,其實(shí),人生就是考場。不經(jīng)過九九八十一難,唐僧不會(huì)取得真經(jīng);一個(gè)學(xué)生不經(jīng)過九九八十一考,就難以學(xué)到真知識。與其膽戰(zhàn)心驚、哆哆嗦嗦,不如昂首挺胸、闊步向前。腦袋掉了,碗大的疤。二十年后,又是一條好漢!”聽了班長不著邊際卻又緊扣中心的話,大家都笑了。素有“學(xué)究”之稱的張宜賓接著說:“我毛遂自薦講講‘樂戰(zhàn)’二字。孔夫子云:‘知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!瘶窇?zhàn),樂于戰(zhàn)斗,主動(dòng)迎戰(zhàn),笑對戰(zhàn)場,那么我們就會(huì)有高一級的精神享受。馬克思、恩格斯講,在科學(xué)的入口處就如同地獄的入口處一樣。如果樂戰(zhàn),科學(xué)地獄也就如同天堂。如果苦于考試,身置科學(xué)的神圣殿堂也如同下地獄?!甭犞@很有哲學(xué)意味的分析,全班同學(xué)都有所感悟地點(diǎn)頭。我接著說:“張宜賓同學(xué)不愧是‘學(xué)究’!”聽到班主任親昵地喊同學(xué)的綽號,不少同學(xué)笑了。我又接著說:“‘敢戰(zhàn)’、‘樂戰(zhàn)’還不夠,還要‘善戰(zhàn)’。善于戰(zhàn)斗,合理利用時(shí)間,充分做好準(zhǔn)備,開始時(shí)講求策略,掌握先易后難、循序漸進(jìn)的原則可以收到事半功倍的效果?!敝v完,我又請幾位同學(xué)介紹了復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧??吹饺嘤辛塑S躍欲試、摩拳擦掌的勁頭,我最后滿懷深情地說:“學(xué)習(xí)有苦,也有樂。我們?nèi)嗤瑢W(xué)有理想、有抱負(fù)。祝你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,向母親交上一份滿意的成績單。”此時(shí)教室里開始彌漫起考前的緊張氣氛。
迎考動(dòng)員必須做,而且要巧妙生動(dòng)地或??!考試前學(xué)生產(chǎn)生了厭倦、松懈的情緒,這不是正?,F(xiàn)象,必須糾正,否則對人才成長極為不利,恐怕還會(huì)影響他們的一生。對此我們決不可掉以輕心。怎樣對待學(xué)習(xí),怎樣迎接考試,怎樣鼓舞士氣,激勵(lì)學(xué)生勇敢地攀上高峰,這也是班主任的一項(xiàng)任務(wù)。我們要精心思考,準(zhǔn)確抓住學(xué)生的心理,出色地完成這項(xiàng)任務(wù)。

(62)同音辨析招
高考在即,許多同學(xué)的心里難以平靜,連一向穩(wěn)重的同學(xué)也手忙腳亂起來,而平時(shí)毛手毛腳的更是六神無主。我?guī)н^五、六屆畢業(yè)班,知道出現(xiàn)這種現(xiàn)象是很正常的,不過這屆學(xué)生的程度更深一些罷了。我想如果不盡快遏制這股暗流的話,那結(jié)果只能是功敗垂成。那么,怎么能讓學(xué)生認(rèn)識到不良心理的危害,穩(wěn)定自己的情緒呢?我不想直來直去說一通,而想找個(gè)巧妙的方法加大教育的強(qiáng)度,讓教育在學(xué)生的心靈中打下烙印。經(jīng)過深思熟慮,這一天晨會(huì),我胸有成竹地走進(jìn)教室。我說:“告訴大家一個(gè)秘密,老師們私下里都夸咱班同學(xué)們思維敏捷,語文水平高?!币痪湓捑妥屓嗤瑢W(xué)臉上綻開了笑容。乘機(jī)我又說:“今天再實(shí)驗(yàn)一下,看誰更聰明。下面咱們搞個(gè)小競賽。‘務(wù)’與‘勿’是兩個(gè)同音字,但它們的意思卻相差十萬八千里。請大家結(jié)合目前學(xué)習(xí)情況,以這兩個(gè)字分別組詞,比一比誰能奪冠軍。”話音未落,趙勝嶺就幾步走到黑板前,我急忙聲明:“我的話還沒講完,心急吃不了熱豆腐?!贝蠹叶夹α耍w勝嶺摸了摸后腦勺咧嘴也笑了笑。我解釋說:“這次競賽分男、女兩大組,男生用‘務(wù)’字組詞,女生用‘勿’字組詞。一二,開始!”趙勝嶺立即提筆寫了“務(wù)實(shí)”、“務(wù)博”、“務(wù)勤”、“務(wù)勇”、“務(wù)競”五個(gè)詞。班內(nèi)“才女”楊德芬走上講臺(tái),提筆在黑板上寫出:“勿躁”、“勿懈”、“勿慌”、“勿卑”、“勿惰”、“勿驕”??匆姉畹路冶融w勝嶺多出一個(gè),李樂頤急忙走上去,又添上“務(wù)謙”、“務(wù)穩(wěn)”兩個(gè)詞,又超出女生一個(gè)。于新華一向場面寡言,不愛發(fā)言,這時(shí)巾幗不讓須眉,一氣寫下“勿怯”、“勿散”、“勿亂”三個(gè)詞。在越來越緊張的氣氛中,俞春生又代表男同學(xué)寫了“務(wù)搏”、“務(wù)敬”、“務(wù)靜”、“務(wù)超”、“務(wù)嚴(yán)”五個(gè)詞。男生共組出12個(gè)詞,女生共組出9個(gè)詞。我看概括得差不多了,便說:“這次須眉贏了巾幗。這些詞各是什么意思,大家都很聰明,自己去體味。高考,須眉、巾幗誰先誰后,讓我們拭目以待。最后我贈(zèng)大家兩幅對聯(lián)。第一幅是:‘灰心傷心痛心憂心心心皆去,信心專心虛心雄心心心相印?!诙牵骸橙醴虮刈员白载?fù)自私自利自餒自棄作繭自縛,落葉飄頂色必變;好男兒當(dāng)自尊自愛自立自強(qiáng)自信自制應(yīng)付自如,泰山壓頂腰不彎?!瘷M披是四個(gè)大字-勝利在握?!睆碾S之爆發(fā)的熱烈掌聲中,我聽到全班同學(xué)一起跳動(dòng)的聲音,我看到了希望。這以后,同學(xué)心里更平靜了,班里呈現(xiàn)出緊張有序的學(xué)習(xí)空氣。
在這個(gè)活動(dòng)中,我特別注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)他們辨析同音詞、另組新詞,讓字詞作助手。雖然我沒有公開批評什么,沒有明確表示贊成什么,但百般道理盡在其中。男生用“務(wù)”組成的12個(gè)詞,女生用“勿”組成的9個(gè)詞,它們各含有什么意思,這是我特意留下的思考題,當(dāng)有余音繞梁三日不絕之效。
這里的“同音辨析招”涉及到教育方法,而論及教育方法,蘇霍姆林斯基有這樣幾則名言很值得我們深思:“造成教育青少年困難的最重要的原因在于教育實(shí)踐在他們的面前以赤裸裸的形式進(jìn)行,而處于這種年齡期的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他們?!薄敖逃鈭D要隱蔽在友好和無拘束的相互關(guān)系氣氛中。”“學(xué)生不必在每個(gè)具體情況下知道教師是在教育他,因?yàn)閷W(xué)生了解教育、懂得教育,一般來說是有害而無益的?!薄鎸χ圆幻孕判麄鳌⒉粦峙聶?quán)威、不輕易服從為主要特點(diǎn)的當(dāng)代青少年,班主任在施行思想教育工作時(shí),一定要注意采用類似“同音辨析”的招數(shù)。

(63)巧用標(biāo)點(diǎn)招
期中檢測結(jié)束,各科老師針對期中檢測的情況業(yè)已進(jìn)行了總結(jié)。按照慣例,應(yīng)該召開一次總結(jié)期中檢測情況的班會(huì)了。這天班會(huì)開始,做為班主任,我一言不發(fā),默默地在黑板上寫下“?!?、“?”、“......”、“!”四個(gè)標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們你瞪我我瞪你,大眼瞪小眼,莫名其妙。我開口說:“同學(xué)們,這節(jié)班會(huì)圍繞期中檢測情況,請你們揣摩這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)的特殊含義?!币皇て鹎永?,同學(xué)們?nèi)齼蓛烧归_了熱烈地討論。盧佳站起來,大大方方地說:“我先分析一下這個(gè)‘?!枴KN(yùn)含著期中檢測已經(jīng)結(jié)束的意思。另外,還有一層意思是期中檢測雖然業(yè)已結(jié)束,但決不能表示學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成;相反,期中檢測結(jié)束何嘗不是預(yù)示下個(gè)戰(zhàn)役的開始。從這個(gè)意義上來講,一切要從零開始,這個(gè)‘。’號就是‘零’字。張老師多次教育我們說,胸懷大志者必定把某個(gè)階段的結(jié)束看作是下個(gè)階段的起點(diǎn),從不因?yàn)榭醋鹘K點(diǎn)而馬放南山、刀槍入庫。今天張老師讓我們揣摩的這個(gè)‘?!柡x深遠(yuǎn)、耐人尋味吧!”不少同學(xué)為她頭頭是道的分析而興奮地鼓起掌來。鄭麗站起來接著分析“?”號:“張老師提示我們要注意從這次期中檢測中找出存在的問題,不要只是盯住分?jǐn)?shù)不放。的確,現(xiàn)在我們應(yīng)該抓住‘?’號,應(yīng)該考慮我們的學(xué)習(xí)有什么漏洞?為什么不少同學(xué)的成績不盡如人意?今后我們應(yīng)該怎么辦?這一系列問題難道不值得我們思考嗎?我們應(yīng)該盡快從盲目悲觀、盲目樂觀的山谷中走出來,做學(xué)習(xí)的主人?!蔽屹澰S地點(diǎn)著頭,然后點(diǎn)名讓綽號“機(jī)靈鬼”的岳盛解釋“......”號。岳盛出語不凡:“這六個(gè)點(diǎn)兒,象六只小腳丫,又象六只小燕子,還象六個(gè)小音符。六只小燕子甩動(dòng)小腳丫唱著優(yōu)美的流行歌曲,歡快地飛呀飛!”大家被逗得哈哈大笑。待平靜下來,岳盛又補(bǔ)充說:“剛才,我是鴨子開會(huì)-無稽(雞)之談,鴨子屁股-亂撲哧,鴨子上門檻-里外亂咄咄。咱言歸正傳吧!其實(shí),這個(gè)省略號寓示著前面道路漫漫無止境的意思。張老師是想啟示咱們諸位同仁要堅(jiān)定不移地走下去,不僅要把學(xué)習(xí)搞好,而且還要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。張老師,弟子這次猜得八九不離十吧?”最后,團(tuán)支書闡釋了“!”號,她說:“‘!’號表示驚奇、驚訝、驚喜的感情。父母對我們寄予希望,老師辛勤培育我們,中華民族大廈急待我們添磚加瓦,今天我們要勤奮學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),做學(xué)識豐富的大寫的人,明天取得優(yōu)異的成績,給父母、老師一份驚喜,讓他們自豪地說:‘接力棒交給你們,我們一百個(gè)放心!’”我笑著說:“真不愧是團(tuán)支書,真是做思想工作的一把好手。你的分析一語破的、入木三分,我只能當(dāng)一把進(jìn)曹營的徐庶了?!边@個(gè)班會(huì)在掌聲與笑聲中結(jié)束,這個(gè)班級又踏上新的征程。
在考試后,總結(jié)時(shí),我讓標(biāo)點(diǎn)活了起來,學(xué)生的思想活躍了,班級氣氛活躍了,小小標(biāo)點(diǎn)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想翩翩的思考、鞭辟入里的闡釋,學(xué)生成了德育工作的主人,發(fā)揮聰明才智,柔風(fēng)細(xì)雨中神不知鬼不覺地接受了深刻的教育。小小標(biāo)點(diǎn)也能發(fā)揮巨大的作用,德育工作就是如此神奇!

(64)考后總結(jié)招
高一、1班熱火朝天,一陣陣掌聲震耳欲聾。我站在講臺(tái)前,背后的黑板正中有一行字:萬馬齊奔()者勝。它的左邊有一個(gè)“男”字,它的右邊有一個(gè)“女”字。這是干什么呢?這是我在主持男女同學(xué)間的競賽,競賽的內(nèi)容是文字填空。這時(shí),左邊填上了“勇”、“實(shí)”、“強(qiáng)”三個(gè)字,右邊填上了“巧”、“搏”、“恒”三個(gè)字,旗鼓相當(dāng)。小胖子張浩走上前,又在左邊填上個(gè)“勤”字,男生熱烈鼓掌。有張娃娃臉的丁莉也走上前,添了個(gè)“智”字,大家哄堂大笑。丁莉丈二和尚摸不著頭腦,過了半天才恍然大悟,原來是填錯(cuò)了地方,把球踢進(jìn)了自己的球門。待笑聲平息下去,我說:“同學(xué)們填得好!這絕不是搞文字游戲。這次考試,人人摩拳擦掌,都想一路領(lǐng)先,形成了萬馬齊奔之勢。那么誰能取勝呢?勇敢無畏的‘勇者’會(huì)勝,扎實(shí)塌實(shí)的‘實(shí)者’會(huì)勝,自強(qiáng)不息的‘強(qiáng)者’會(huì)勝。思路敏捷的‘巧者’會(huì)勝,拼搏奮進(jìn)的‘搏者’會(huì)勝,堅(jiān)持不懈的‘恒者’會(huì)勝,勤奮好學(xué)的‘勤者’會(huì)勝,足智多謀的‘智者’會(huì)勝??傊?,同學(xué)們歸納出的‘勇’、‘實(shí)’、‘強(qiáng)’、‘巧’、‘搏’、‘恒’、‘勤’、‘智’確實(shí)是我們?nèi)俚臈l件,是我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)品質(zhì)?!笨磥?,我的話學(xué)生愛聽,樂于接受。
原來,依照慣例,這個(gè)班會(huì)應(yīng)該總結(jié)考試情況。但我想:從一定意義講,考后總結(jié)比考試成績更重要。它關(guān)系到能否增強(qiáng)信心、能否找出今后努力方向的大問題??记?,學(xué)生緊張;考后,學(xué)生更緊張。怎樣做好總結(jié),不能掉以輕心。我根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn),歸納出幾種模式。第一種,全面總結(jié)成績。每人總分、平均分、各科平均分,宣布張三多少分、李四多少分,清清楚楚,毫無遺漏,甚者連同名次都一一暴光。第二種,反面刺激式。側(cè)重于失敗,側(cè)重于批評。第三種,激勵(lì)鼓勵(lì)式。只公布本班各科平均分、前五六名,特別表揚(yáng)(1)總分優(yōu)異者,(2)與上次考試相比,學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大的同學(xué)。對名次落后、成績退步的同學(xué)當(dāng)場不公布,留待課下個(gè)別談話時(shí)再有的放矢地幫他分析。經(jīng)過比較,我認(rèn)為第一種簡單易行,但會(huì)給一部分同學(xué)造成心理壓力;第二種讓全班在灰色基調(diào)中低沉下去,難以抬頭;第三種雖然復(fù)雜麻煩、費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但是效果好。于是我采用第三種總結(jié)式。為了創(chuàng)設(shè)緊張愉快的氣氛,我又推出男女同學(xué)填空對抗賽,神不知鬼不覺地引入主題。表揚(yáng)了總成績優(yōu)異者、學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大者、成績突出的小組……最后我進(jìn)行了總結(jié):“勝者不可驕傲,敗者切勿自卑。來日方長,一切從零開始,出水才看兩腿泥。能觸礁的未必不是勇士,敢失敗的未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)局如何。奮斗了,就問心無愧;奮斗了,就是成功的人生!”我越說越激昂。在掌聲中,班會(huì)結(jié)束了。但我相信,這堂班會(huì)給同學(xué)們留下了長久的思考。
教育無小事,處處有學(xué)問。普通又普通的考后總結(jié),我也從來不敢掉以輕心,從來不敢因?yàn)檩p車熟路而敷衍塞責(zé)??荚嚳偨Y(jié)不能只盯住分?jǐn)?shù),更要注意學(xué)生的心理,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,樹立勇往直前、百折不撓的精神。應(yīng)做到:考試總結(jié)后,成績優(yōu)異者干勁更足;成績不盡如人意者能增強(qiáng)信心,精神抖擻,重整旗鼓勇向前,而不是變成經(jīng)霜打的茄子。

(65)控制武俠招
這一天,我上班不久,楊武威的父母便找上門來。楊武威是我班的尖子生,他的父母干什么來?我心中疑惑不解。家長手里拿著幾本數(shù)、理、化的課本,氣急敗壞地說:“張老師,昨天晚上快12點(diǎn)了,楊武威還在他的小屋里看書。我們以為他是在學(xué)習(xí),誰知他是在看這些閑書?!闭f得我不由得笑了:“數(shù)、理、化課本怎么還是閑書?”家長看了看手中的書,也笑了:“您看,把我氣得不知東南西北啦。您看這還不是閑書?”家長把書皮揭開,原來這是一套《天龍八部》。??!楊武威耍的是掛羊頭賣狗肉的把戲。送走家長后,我又一次陷入了沉思之中。班里某些男同學(xué)近一段時(shí)間興起了武俠小說熱,連全班學(xué)習(xí)第一名的高立輝在化學(xué)課上都埋頭讀起古龍的《劍公子》。怎樣控制武俠小說的誘惑,讓同學(xué)們能有節(jié)制地進(jìn)行課外閱讀,集中精力做好復(fù)習(xí),這是當(dāng)前主要的矛盾問題。我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并且在班內(nèi)講過幾次,也強(qiáng)調(diào)在課堂不準(zhǔn)讀武俠小說的紀(jì)律。但是水過地皮濕,管了初一管不了十五??磥硪霃氐捉鉀Q問題,必須抓住根。那么。這個(gè)根在哪里呢?我低頭看了看壓在玻璃板下面的“學(xué)期工作計(jì)劃”,其中明確思想工作的中心是著力培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。“對!就在這上面作作文章。具備了頑強(qiáng)的意志,就能排除干擾,堅(jiān)定不移地朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。”我的心中頓時(shí)豁然開朗。緊跟著,我邀請幾位同學(xué)幫助自己開展工作。他們認(rèn)真地做了準(zhǔn)備。
兩天后的班會(huì)課上,一開始,我在黑板上寫下兩組人名:牛頓~金庸愛迪生~古龍。在全班驚訝的目光中我請幾位同學(xué)相繼走上講臺(tái)。第一位是楊武威,他說:“金庸、古龍是當(dāng)代著名的武俠小說作家。大家都知道我是個(gè)金庸迷,我就來介紹一下金庸及金庸小說吧。”這個(gè)話題吸引了班內(nèi)眾多的武俠小說迷,他們屏聲靜氣地傾聽?!敖鹩?,原名叫查良鏞,1925年生于浙江省海寧縣一個(gè)書香世家。青年時(shí)代在杭州讀高中,后來考入國立政治大學(xué)外語系,未畢業(yè)即考入《大公報(bào)》,被派往香港工作,當(dāng)時(shí)擔(dān)任翻譯。他出版的第一部武俠小說是《書劍恩仇錄》,繼而出版了《俠客行》、《連城訣》、《鹿鼎記》、《鴛鴦刀》、《越女劍》、《碧血?jiǎng)Α?、《飛狐外傳》、《天龍八部》、《神雕俠侶》、《笑傲江湖》、《雪山飛狐》、《射雕英雄傳》、《大漠英雄傳》、《倚天屠龍記》、《白馬嘯西風(fēng)》等。有人把他的小說用幅對子概括出來:飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛?!甭牀钗渫鐢?shù)家珍地列舉金庸武俠小說,他的伙伴們熱烈地鼓掌。第二個(gè)走上講臺(tái)的是遠(yuǎn)征同學(xué),他介紹的是舉世聞名的科學(xué)家--牛頓。他有條不紊地侃侃而談:“牛頓在科學(xué)上有巨大的貢獻(xiàn),恩格斯曾做了高度評價(jià)。在天文學(xué)方面,他概括出了萬有引力定律,科學(xué)地說明了行星、彗星、月球等運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),揭示了宇宙天體的奧秘。在力學(xué)方面,他概括總結(jié)出了機(jī)械運(yùn)動(dòng)的三定律。在光學(xué)方面,他利用三棱鏡將白色太陽光分成了七種不同顏色的光,得出了太陽光是由有色光組成的正確結(jié)論,奠定了現(xiàn)代光譜分析的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)方面,主要是創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理,又同萊布尼茲分別發(fā)現(xiàn)了微積分,推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展?!梢哉f,牛頓是人類歷史中的巨人?!蓖瑢W(xué)們對牛頓原來只知皮毛,今天聽了遠(yuǎn)征同學(xué)的介紹,才對這位人類歷史中的巨人有了較全面的了解。第三個(gè)走上講臺(tái)的是謝鵬同學(xué),他介紹的是又一位舉世聞名的科學(xué)家--愛迪生。他托了托眼鏡,慢條斯理地說了下去:“愛迪生幼年時(shí)好學(xué)好問,竟被老師當(dāng)作‘傻瓜’進(jìn)行侮辱,只好退學(xué)回家。后來在母親的教育下,學(xué)習(xí)了英語、算術(shù)、化學(xué)、地理、歷史等課程。11歲時(shí)閱讀了科學(xué)詞典和牛頓的著作,以后又閱讀了法拉第的電學(xué)著作,增長了電學(xué)知識。由于家庭生活困苦,他12歲就當(dāng)了報(bào)童。15歲時(shí)因在火車上吸煙室里做化學(xué)實(shí)驗(yàn),引起火災(zāi),被車長打聾了右耳。但是不論在怎樣困難的情況下,他都堅(jiān)持學(xué)習(xí)。愛迪生一生中的創(chuàng)造發(fā)明有一千三百二十八種,比較重要的有電燈、電車、電影、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電話機(jī)、留聲機(jī)、蓄電池等等。他在科學(xué)上刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔、敢于創(chuàng)造的精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。”謝鵬同學(xué)又把同學(xué)們引進(jìn)了愛迪生寶庫,那一項(xiàng)項(xiàng)偉大發(fā)明讓人們目眩神往。
看時(shí)機(jī)已到,我站起來開始講話:“感謝三位同學(xué)的豐富而詳實(shí)的介紹。牛頓、愛迪生是科學(xué)家,金庸、古龍是武俠小說作家,怎么看待他們呢?”同學(xué)們立起耳朵仔細(xì)聽,“牛頓、愛迪生為科學(xué)事業(yè)、人類進(jìn)步貢獻(xiàn)了畢生,他們智慧的結(jié)晶是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些知識是無比寶貴的,在座的諸位不會(huì)反對吧!金庸、古龍,尤其是金庸的小說也是智慧的結(jié)晶,精彩的故事、曲折的情節(jié)、巧妙的懸念、生動(dòng)的語言,怎不讓人廢寢忘食?龐大的藝術(shù)結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的人物形象、精彩的小說細(xì)節(jié)、爐火純青的敘事語言、博大精深的思想意識和如道如禪而又如行云流水的藝術(shù)境界,這些足以讓人玩味再三。金庸的武俠小說實(shí)在是妙不可言、無與倫比啊!”眾多武俠小說迷以為找到了知音,興奮地鼓起了掌。我接著說下去:“同學(xué)們,一方是艱深的甚至是枯燥的科學(xué)知識,另一方是形象生動(dòng)迷人,我們樂于為之飯不吃茶不飲的武俠小說,我們選擇哪一方呢?”剛才鼓掌者這才明白落入了我的圈套,而這個(gè)問題又是至關(guān)重要的,班長回答說:“‘魚我所欲也,熊掌我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。’現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)這么重,我們只好把武俠小說放一放,集中精力與時(shí)間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我們不能干丟掉西瓜撿起芝麻的蠢事。”我說:“班長說的好!其實(shí),如醉如癡地讀武俠小說的同學(xué)也是矛盾重重的,他們實(shí)在難以抵制武俠小說的誘惑。那么,怎么辦呢?在這里,我教給你們一件法寶,那就是意志?!比缓笪医榻B了意志的強(qiáng)者--海倫.凱勒、吳振鐸、張海迪的事跡,我又寫了板書:“意志可以創(chuàng)造奇跡”,“意志鑄造生活的強(qiáng)者”。深入淺出的道理打動(dòng)了同學(xué)們的心,武俠小說迷清醒了,他們又獲得了抵制武俠小說的法寶。從此以后,班內(nèi)徹底改變了形勢。武俠小說暫時(shí)退避三舍。
業(yè)余愛好過熱以致沖擊了正常學(xué)習(xí)的情況也是司空見慣、屢見不鮮的,同時(shí)這也是棘手的問題。我沒有采用簡單的壓制方法,也沒有采用沒收的方法,而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)討論,又采用了比較的方法,并且教給癡迷者以頑強(qiáng)意志來抑制的法寶,既治標(biāo)又治本,最終比較徹底地解決了問題。

 

(66)智力班會(huì)招
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的聰明才智也是班主任的一項(xiàng)責(zé)任,為此我經(jīng)常組織并召開智力班會(huì)。智力班會(huì)就是以一些智力思考題為載體以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣聰明才智為宗旨的班級活動(dòng)。材料由學(xué)生動(dòng)手找,班會(huì)形式由學(xué)生確定,主持人由學(xué)生充當(dāng),我只當(dāng)幕后總策劃。智力班會(huì)人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,人人可以上臺(tái),人人可以主持,班會(huì)氣氛十分活躍。請看下面一個(gè)由我策劃的智力班會(huì)。這個(gè)班會(huì)的主持人是李世瑋、鄭雪。簡短的開場白之后,李世瑋拿出一塊小黑板,只見上面寫著:“今是昨[]同小[]望不可[]以其人之道,還治其人之[]體力[]若無[]在人[]所欲[]富不[]至義[]心竭[]不勝[]重道[]走高[]沙走[]破天[]天動(dòng)[]利人[]睦相[]心積慮?!蓖蹯o不待主持人說明,即走到黑板依次添上“非、可、即、身、行、事、為、為、仁、盡、力、任、遠(yuǎn)、飛、石、驚、地、和、處”,寫完后他代替主持人解釋說:“這是常見的‘成語一條龍’。拿它考我們,是張飛吃豆芽-小菜一碟!”滿堂大笑。鄭雪不慌不忙地說:“王靜聰明過人,請你再做道‘大菜’?!闭f完在黑板上寫下:兔、虎、豹、驢、鳳、蛇、羊、鼠、雞、猴、蛙、雕、貉、貂、象、狗、蟹、鹿、狐、魚、鱉、龍、蠅、蟬、鶩、鶴、鷹、雁、雀、鸞。接著鄭雪解釋道:“這是三十種動(dòng)物,每種動(dòng)物是一個(gè)成語的最后一個(gè)字,請你寫出這三十個(gè)成語?!蓖蹯o一副勝券在握的樣子,提筆寫道:“守株待兔、生龍活虎、管中窺豹、攀龍附鳳、打草驚蛇、順手牽羊、膽小如鼠、呆若木雞、殺雞嚇猴、井底之蛙、一箭雙雕、一丘之貉、包羅萬象、中原逐鹿、渾水摸魚、甕中之鱉、葉公好龍、噤若寒蟬、趨之若騖、沉魚落雁?!彼O鹿P,還有10個(gè)實(shí)在寫不出了。劉達(dá)上去又寫出:“卸磨殺驢、門可羅雀、杳如黃鶴、狗尾續(xù)貂、畫虎類狗、一蟹不如一蟹?!边€有4個(gè),過去了一分鐘也沒有人再續(xù)寫。見此情景,我站起來說道:“同學(xué)們寫出26個(gè)委實(shí)不簡單。主持人非要湊30這個(gè)整數(shù),實(shí)在太難為大家了。剩下的這4個(gè),猿,一般說‘心猿意馬’,說‘意馬心猿’也未嘗不可。那3個(gè)太生僻了,它們是:南鷂北鷹、別鶴孤鸞、社鼠城狐。”主持人李世瑋換了另一道題說:“曾有人送給汪精衛(wèi)一副這樣的對聯(lián):昔有蓋世之德,今有罕見之才。汪精衛(wèi)十分高興,高懸于大堂上。而老百姓看見,無不拍手稱快,贊道罵得好。這是怎么回事?”號稱“小機(jī)靈”的王月升說:“這是借用諧音修辭法?!w世’與‘該死’諧音,‘罕見’與‘漢奸’諧音。”大家恍然大悟。李世瑋接著說:“提及對聯(lián),這里有兩副奇聯(lián)妙聯(lián),請大家解密。一是‘上海自來水來自海上,山東落花生……’缺了4個(gè)字,能填出來,就表明你已解其妙。二上下聯(lián)都是‘好讀書不好讀書’,應(yīng)該怎么讀?”田國寶立即應(yīng)道:“第一副對聯(lián)中空下的4個(gè)字是‘花落東山’,它采用的是回文修辭法。第二副對聯(lián),關(guān)鍵是在‘好’的讀音上。上聯(lián)的兩個(gè)‘好’分別讀做‘h僶’、‘h刼’,下聯(lián)的兩個(gè)‘好’分別讀做‘h刼’、‘h僶’。至于什么意思,恐怕就不用我解釋了吧!”我真為同學(xué)們的聰明才智而高興不已。鄭雪又換了道題:“下面讓咱們猜一猜謎語。有一位畫家畫了一幅水墨畫。畫上是一只黑狗。他把畫張貼在門口,說明是一個(gè)字謎,猜中者可以得到這幅畫。在座的同學(xué)們,誰可以得到這幅畫呢?”李積舉手說:“這是個(gè)‘默’字。畫面有一只黑狗,黑狗即‘黑犬’,合起來就是‘默’字?!编嵮┱f:“再說個(gè)難點(diǎn)的。話說這天,蘇東坡到馬水鎮(zhèn)去拜訪一位朋友。他來到一個(gè)三岔路口時(shí),不知該往哪條路走。看見一位老人坐在路口的大石頭下歇腳,便上前問路。老人沒有答話,而是走到大石頭的后面,露出頭看了他一會(huì)兒,然后朝蘇東坡的來路走去了。蘇東坡想了想,恍然大悟,朝老人指的路走去了。請回答,蘇東坡怎么知道老人的謎語呢?”教室里一時(shí)鴉雀無聲。忽然,“小諸葛”陳利輝一拍桌子,大聲說:“這是個(gè)‘右’字。老人在石頭后面露了一會(huì)兒頭,石頭露頭即‘右’字也。說明老人暗示他往右走?!敝鞒秩死钍垃|興奮不已地說:“咱班真是藏龍臥虎??!最后請猜一道智力題:某日,我邊防戰(zhàn)士擊毖了一個(gè)偷渡的敵特,從死者身上搜出一張紙條,上寫道-‘*日下午五點(diǎn),到白云古塔頂取貨?!疫叿缿?zhàn)士趕到古塔,一看,古塔高足有十丈,像一個(gè)圓柱直插云霄,爬上去是根本不可能的。他們仔細(xì)的分析了紙條,終于在規(guī)定的時(shí)間取到了‘貨’。其中的奧妙是什么?”過了一會(huì)兒,班內(nèi)才子康英鵬打破了沉默:“根據(jù)情況來看,古塔是上不去的,那么就肯定‘貨’不在塔上。根據(jù)紙條分析,‘貨’肯定在與塔頂有關(guān)的地方?!挛缥妩c(diǎn)’表明‘取貨’有一定的時(shí)間限制。于是可以斷定:五點(diǎn)鐘,塔尖在地面上的投影處就是藏‘貨’之處。”在歡聲笑語中,在自發(fā)的熱烈掌聲中,智力班會(huì)結(jié)束了。連平時(shí)最散漫的同學(xué)都深感遺憾地嘆道:“時(shí)間太短了。”這堂智力班會(huì)之所以深受學(xué)生歡迎,就因?yàn)樗秦S富多彩的。
生活是豐富多彩的,青少年的內(nèi)心是豐富多彩的,人類創(chuàng)造的知識是豐富多彩的。我們的思想教育也應(yīng)該是豐富多彩的,只有在豐富多彩上作好文章,思想教育才能富有魅力、才能產(chǎn)生實(shí)效。還請注意,班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑有千條萬條,千萬別一條道走到黑

(67)防治作弊招
有一段時(shí)間,我總是打不起精神來,隨之變得少言寡語不茍言笑了。班里的學(xué)生見我剛才還晴空萬里,忽然濃云密布,真有點(diǎn)不習(xí)慣。他們一時(shí)猜不透是什么原因讓班主任一下子變得如此陌生。其實(shí)事情起源于這樣一則材料:一位外籍女教師發(fā)現(xiàn)她教的學(xué)生考試作弊,她面對學(xué)生跪下了,她痛心地說:“作為一名教師,我沒想到我的學(xué)生會(huì)用作弊的手段來欺騙我,欺騙你們自己,欺騙你們的學(xué)業(yè)。作弊對我來說,從來就是一種恥辱,尤其當(dāng)我來到異國成為一名教師時(shí)。我寧愿我的學(xué)生從我的課上只學(xué)到誠實(shí)。所以,憑我的心,我請求我的學(xué)生再也不要作弊,再也不要欺騙?!蓖饧處煹脑捪竦对谪辔业男?,我感到撕心裂肺般的疼痛。作為一名人民教師,我一向推崇做人要光明磊落、誠實(shí)坦蕩,可是我們中學(xué)選拔出來的尖子生到大學(xué)里竟然作弊。我不禁又聯(lián)想到不久前發(fā)生的一件震動(dòng)全校的事件:幾個(gè)學(xué)生找機(jī)會(huì)偷出試卷保管室的鎖頭,悄悄地到外面的小攤配了鑰匙,然后神不知鬼不覺地送回了鎖頭,到后半夜他們打開試卷保管室的門偷走了試卷。事情敗露后,不少學(xué)生還不以為然。再看期末考試,作弊的屢禁不止,作弊之風(fēng)愈演愈烈……為此我不由得陷入了苦悶之中。怎樣做才能在自己帶的班中杜絕作弊現(xiàn)象呢?眾所周知,作弊其實(shí)是僥幸心、虛榮心在作怪。輕則靠作弊得個(gè)好成績,騙人騙己,重則為人不誠實(shí),別人不信任,個(gè)人美好品質(zhì)難以培養(yǎng)。作為一名老班主任,這樣的道理我沒少講,可作弊者依然我行我素。杜絕作弊確是個(gè)棘手的問題,是塊難以搬走的攔路石啊!
幾天的思考幾天的學(xué)習(xí)使我堅(jiān)定了決心。沉疴需用新藥醫(yī),積習(xí)需用新招治。我想作弊與人格息息相關(guān),杜絕作弊的新招數(shù)就要從培養(yǎng)學(xué)生的羞恥心、自覺性入手,要突出良好人格塑造的工作。這個(gè)塑造人格的工程,我分為三步:第一步,發(fā)動(dòng)個(gè)人書寫《不自欺書》;第二步,班干部、小組討論、評價(jià)各位學(xué)生的考試態(tài)度;第三步,向合格者頒發(fā)《信得過星級證書》。第一步至關(guān)重要,它是前提,它是關(guān)鍵。我對全班同學(xué)們說:“我們現(xiàn)在正在開展向作弊宣戰(zhàn)的活動(dòng)。我先給你們講一個(gè)發(fā)生在后漢的故事。清官楊震到外地巡視,有個(gè)地方官叫王密想靠楊震而升官。于是懷金十斤饋贈(zèng)給楊震。楊震堅(jiān)辭不受。王密以為是他擔(dān)心傳出去,說:‘現(xiàn)在是深更半夜,沒人看得見。’楊震正色說:‘天知、神知、我知、你知。怎么說是‘無知’?”后人給他立了廟,名為‘四知廟’。古人尚且如此,我們是中華民族的希望,我們是中華民族的棟梁,難道還要自欺欺人嗎?我相信大家一定會(huì)用筆、用心、用自己的人格寫出《不自欺書》。”第二天,交上來幾十份,經(jīng)過篩選,班干部向全班同學(xué)們提出了一份《不自欺書》。又經(jīng)過全班同學(xué)反復(fù)討論修改,最后的措辭定為:“我以人格和良心向家長向老師向全班同學(xué)保證:在各種類型、各種規(guī)模的考試中絕不作弊,也不助人作弊,一定模范地遵守考紀(jì),一定做一個(gè)襟懷坦蕩、誠實(shí)無欺、一塵不染的青年。”當(dāng)天百分之八十的同學(xué)填寫了《不自欺書》。宋芝說:“從今以后,我絕不作弊。否則寧愿天打五雷轟!”常昆說:“作弊的念頭也不能有?!蓖瑢W(xué)們愛憎分明、旗幟鮮明,難免說了些過頭話,但以后這個(gè)班直至畢業(yè)沒有一個(gè)作弊者。
此事我悟到了這樣的道理:作弊確實(shí)是頑癥,是棘手的問題,我眉頭一皺,卻“招”上心來,看來凡事動(dòng)腦比不動(dòng)腦要強(qiáng)百倍;第二,只要得法,沒有攀登不上的險(xiǎn)峰。在困難面前,我們決不能退卻,更不能放縱;要打主動(dòng)戰(zhàn),不獲全勝不收兵。

(68)圖表導(dǎo)向招
在班主任工作研討會(huì)上,我介紹的“假期圖表導(dǎo)向”招引起大家的興趣。我是基于這樣的考慮:一年中,暑假近兩個(gè)月,寒假一個(gè)月有余,假期間學(xué)生的情況如何?班主任無從了解,出現(xiàn)教育空白區(qū),對工作十分不利。于是我設(shè)計(jì)了“假期生活學(xué)生自測表”,大家饒有興趣地聽我講解。我說:“‘假期生活學(xué)生自測表’共有10項(xiàng)自測內(nèi)容,每項(xiàng)內(nèi)容完成情況自定A、B、C三個(gè)等級。10項(xiàng)自測內(nèi)容:1、時(shí)間觀念。完成情況測定A、時(shí)間觀念強(qiáng),每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)不少于3小時(shí);B、時(shí)間觀念較強(qiáng),每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1小時(shí)以上,而不足3小時(shí);C、時(shí)間觀念不強(qiáng),每天學(xué)習(xí)時(shí)間不足1小時(shí)。2、學(xué)習(xí)態(tài)度。A、始終刻苦認(rèn)真,能保質(zhì)保量完成任務(wù);B、情況一般;C、學(xué)習(xí)不專心、不刻苦,未完成任務(wù)。3、娛樂活動(dòng)。A、內(nèi)容健康,有益于心智,并且能自我節(jié)制;B、內(nèi)容健康,有益于心智,但有時(shí)不能節(jié)制;C、內(nèi)容欠健康或無益于心智,或者毫無節(jié)制。4、尊老愛幼。A、尊重長輩的意見與教導(dǎo),主動(dòng)照顧老人和孩子;B、表現(xiàn)一般;C、不尊重老人,不聽從長輩的意見與教導(dǎo),唯我獨(dú)尊。5、勤儉節(jié)約。A、生活始終節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢,不向父母提過分的物質(zhì)要求;B、生活不大節(jié)儉,愛花零錢,講究吃穿,經(jīng)教育后有改正;C、生活不知節(jié)儉,花錢大手大腳,追求物質(zhì)享受,而且屢教不改。6、閱讀情況。A、不看黃色、迷信、低級下流的書刊影視,堅(jiān)持閱讀健康書刊,觀賞健康影視;B、偶爾看低級下流的書刊影視,或者不能堅(jiān)持閱讀健康書刊,觀賞健康影視;C、經(jīng)??吹图壪铝鞯臅耙?,或者根本不閱讀健康書刊,不觀賞健康影視。下面還有四項(xiàng),分別是7、家務(wù)勞動(dòng)。8、體育鍛煉。9、奉獻(xiàn)精神。10、尊紀(jì)守法。也分為A、B、C三個(gè)等級?!庇袀€(gè)老師說:“這個(gè)假期生活學(xué)生自測表十項(xiàng)內(nèi)容,包括德智體美勞各個(gè)方面,真夠全的;自我檢測分為A、B、C三個(gè)等級,真夠細(xì)的。請您再介紹介紹如何操作?!蔽依^續(xù)說下去:“這個(gè)‘假期生活學(xué)生自測表’十項(xiàng)內(nèi)容滿分為100分,各項(xiàng)分別為10分。A等為8--10分;B等為4--7分;C等在3分及以下。每學(xué)期結(jié)業(yè)式后發(fā)下去,要求開學(xué)第一天交上來。即然叫‘假期生活學(xué)生自測表’,那么這個(gè)表完全由學(xué)生自己填。十項(xiàng)內(nèi)容,根據(jù)自己的表現(xiàn),自己定等級、定分?jǐn)?shù)。開學(xué)我要收上來,我要進(jìn)行講評。對表現(xiàn)好、得分高的同學(xué)要表揚(yáng),并從中找出最優(yōu)秀的樹為典型。我還和評優(yōu)工作掛鉤,凡是在80分以下者,一律沒有被評為三好學(xué)生的資格。”有位年青班主任好奇地問我:“完全是自測自評,那還有個(gè)準(zhǔn)?都自評為100分怎么辦?”我接過這個(gè)話題說下去:“提的好!自測自評是個(gè)反思過程。我們還要相信學(xué)生。我連續(xù)搞過幾次,同學(xué)們的最后成績都能拉開檔次,高、低、中分?jǐn)?shù)各占三分之一。這‘假期生活學(xué)生自測表’還要求家長簽字。在開家長會(huì)時(shí),了解學(xué)生在假期的表現(xiàn)也是家長會(huì)的主要內(nèi)容之一。當(dāng)然,要完全科學(xué)準(zhǔn)確也不大可能;這個(gè)表本身也不是特別科學(xué)準(zhǔn)確的,有的地方只能采取模糊的方法。其實(shí),填表在其次,分?jǐn)?shù)更在其次。重要的是把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容與假期的活動(dòng)相結(jié)合,以形成一種約束,產(chǎn)生一種導(dǎo)向作用。學(xué)生一看這個(gè)表,就知道應(yīng)該如何度過假期,讓假期更充實(shí)更豐富更多彩,并提醒他們要進(jìn)行自我檢測、自我監(jiān)督、自我評價(jià)??傊灰芷鸬綄?dǎo)向作用,這個(gè)設(shè)計(jì)就算大功告成了?!迸c會(huì)的班主任以微微點(diǎn)頭對我的圖表導(dǎo)向招表示贊同。
假期管理難度很大,我們往往忽視了這一項(xiàng)工作,認(rèn)為學(xué)生放假回家的教育問題,就是學(xué)生家長的任務(wù)了,與己無關(guān)。其實(shí),學(xué)生因放假而暫時(shí)回家還是我們的學(xué)生。如果我們放棄假期的教育工作,學(xué)生沾染了不良習(xí)慣,最后還得我們?nèi)椭麄兛朔?。但是掌握假期情況又絕非輕而易舉,我將諸項(xiàng)要求歸在一張圖表上,使之成為助手,起到宏觀管理的作用。這一招第二個(gè)特點(diǎn)是:自測自評體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,有利于發(fā)揮他們的主體作用,有利于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我檢測,而這正是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的,也是在優(yōu)勝劣汰競爭中取勝的不可或缺的資本。

(69)信件征詢招
開學(xué)初,百事待辦,而班主任分外忙:忙著備課,忙著了解學(xué)生的暑期情況,忙著制訂工作計(jì)劃……我卻坐在辦公桌旁讀信,我身不由己地時(shí)而深思,時(shí)而微笑;時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而搖頭;時(shí)而閱讀,時(shí)而在筆記本上記點(diǎn)什么……德育主任走進(jìn)辦公室,看我一副出神入化的神態(tài),笑著對我說:“張老師收到這么多情書?。 币痪渫嫘φ姘盐医o說楞了,“情書?情書!對,是情書。有情之書皆為情書。你看,同學(xué)們對班集體真是一往情深?。 蔽医又f出自己獨(dú)特一招的前因后果。寒暑假都不算短,平時(shí)學(xué)習(xí)緊張,一旦放假,學(xué)生很容易徹頭徹尾的休息,甚至連假期作業(yè)大多都是敷衍應(yīng)付,這樣兩個(gè)假期之間就形成了一片空白,開學(xué)后又要重敲鑼鼓另開張,實(shí)際上這是一種浪費(fèi)、一種倒退。為了監(jiān)督、激勵(lì)同學(xué),更為了班級建設(shè)不掉鏈子,使之鏈鏈相扣。所以每次放假之前,我都要給同學(xué)們布置一項(xiàng)獨(dú)特的任務(wù)--假期間每人給班主任寫一封信。信的主要內(nèi)容是針對如何開展班級工作提意見與建議。這樣開學(xué)初,我沒有忙于動(dòng)筆寫計(jì)劃,而是再次精心閱讀學(xué)生的假期來信,從中找思路、找方法。德育主任覺得我的這個(gè)方法很好。他饒有興趣地拿起我的筆記本,只見上面密密麻麻地寫滿了字。我說:“你看不清,還是我給你念一念吧。這條寫的是:應(yīng)該定期開展團(tuán)員日活動(dòng),比如上街參加美化市容的義務(wù)勞動(dòng),定期組織慰問軍烈屬、五保戶的活動(dòng)。建議者有:于勝林、常琨、王欣。誰說當(dāng)今青少年‘兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書’?這條建議反映出他們具有關(guān)心天下、樂于奉獻(xiàn)的精神。這一條提的是:下學(xué)期應(yīng)該多開展一些課外活動(dòng),不應(yīng)總是死讀書、讀死書、讀書死。具體活動(dòng)如召開歌手大賽、開展組際間的球類比賽……提建議的是學(xué)習(xí)委員?!薄皩W(xué)習(xí)委員不務(wù)正業(yè),搞旁門左道了。提得好!提得好!”德育主任幽默地評點(diǎn)后,我繼續(xù)介紹:“這一條可事關(guān)重大,它要求施行班長輪換制,每月甚至每周換回班長,讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。”德育主任一看建議者的名字叫王宇,就笑了?!皬埨蠋熯@招真高,調(diào)皮生都來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出這么好的建議?!薄皠⒅魅?,你再看這一條。提的是希望開展互助組活動(dòng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)差生結(jié)成學(xué)習(xí)互助組,人員、時(shí)間、地點(diǎn)都固定下來。提建議的是我班學(xué)習(xí)最差的韓英?!薄皩W(xué)困生提出這樣具體的建議,張老師真是發(fā)動(dòng)群眾有方??!”“希望組織晨練活動(dòng)--這是李軍紅提的。希望開展小百科智力競賽活動(dòng),以活躍班級氣氛,拓寬同學(xué)視野--這是李盛宇提的。針對班級情況以及個(gè)人情況,每人每周自擬一條格言,評比后將優(yōu)秀的張貼出來--這是王鳳英提的。每周的班會(huì)由同學(xué)輪流主持,不斷更新內(nèi)容與形式,以確實(shí)提高班會(huì)效果--這是班長提的。請老師多提供課外的科學(xué)信息--這是劉坤提的。千方百計(jì)鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮自身的特長,抹掉心底的陰影-這是楊德芬提的……”
我歸納出不下三十條,最后我又解釋說:“其實(shí),我是在利用特權(quán)。班主任有許多特權(quán),不管出于什么原因,大多數(shù)學(xué)生對班主任是敬畏的。假期間給班主任寫封信這份特殊的額外的作業(yè),學(xué)生還是會(huì)完成的。通過信件,我要征求同學(xué)們對班級工作的意見與建議,這樣信件就成為了假期里師生之間交流感情的橋梁。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,實(shí)際上也獻(xiàn)出了感情;由此也培養(yǎng)了集體主義精神,增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這真可以說是一箭多雕啊!再說,我的班級工作計(jì)劃充分吸取了同學(xué)們的建議與意見,其實(shí)是班集體共同撰寫的,他們執(zhí)行起來不是更認(rèn)真了嗎?”德育主任對我的這個(gè)做法給予了充分肯定。
假期間布置學(xué)生給班主任寫信,以征詢同學(xué)們的建議與意見,這一招的長處是:第一,充分體現(xiàn)班級建設(shè)中,老師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的工作原則。這樣在實(shí)際工作中就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;第二,這是尊重學(xué)生的具體表現(xiàn)。班級計(jì)劃,師生共同制定,尊重學(xué)生的要求。這樣有利于發(fā)揚(yáng)民主,而且可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;第三,在工作前就廣泛地征詢?nèi)罕姷囊庖娕c建議,這樣工作有預(yù)見性,這樣就不會(huì)總是被動(dòng),而是處處主動(dòng)了。

(70)激勵(lì)女生招
近來,當(dāng)回顧自己擔(dān)任班主任工作的二十余年的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題---女孩子往往有較重的自卑感,而這屆尤其嚴(yán)重。該王欣組織班會(huì)了,她卻驚訝地說:"我哪是這塊料!"布置李玲給同學(xué)講講學(xué)習(xí)方法吧,她臉脹得通紅,說:"周圣偉、田寧一、馬博戩、劉震、焦磊,哪一個(gè)不比我強(qiáng)十倍百倍?"竟然以一大串男同學(xué)為擋箭牌。我認(rèn)識到自卑已成為不少女同學(xué)的共性,也是她們的攔路虎,必須讓她們認(rèn)識到"女子的聰明才智不一定比男子差(秋瑾語)",激勵(lì)她們煥發(fā)聰明才智。那麼,怎么才能激起她們的斗志呢?我想還是讓史實(shí)說話吧!于是我一頭扎進(jìn)圖書館。
幾天后,我把全班24個(gè)女同學(xué)邀到會(huì)議室。女同學(xué)莫名其妙,不知我的葫蘆里裝的是什么藥,開這么一個(gè)從未參加過的女生會(huì)。"生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。"我吟罷詩,問道:"這首雄渾豪壯充滿陽剛之氣的詩出自誰之手呢?"語文科代表孫繼平隨口應(yīng)道:"是宋代著名女詞人李清照寫的。"我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:"你能介紹一下她的具體情況嗎?"孫繼平答道:"李清照是位女才子,有很高的藝術(shù)造詣,她那婉約典雅的文風(fēng)給后代文壇以巨大影響。"我接過話茬繼續(xù)介紹說:"在我國三千年文化史中,涌現(xiàn)過不少女文學(xué)家。象東漢的班昭,作過詩賦,寫過史書,史稱'曹大家';漢末的蔡琰創(chuàng)作的《悲憤詩》、《胡笳十八拍》都是傳世巨作。在外國文壇上也有不少女杰。你們看過電影《尼羅河上的慘案》吧?作者是與《福爾摩斯探案集》的作者柯南道爾齊名的英國女作家-阿加莎.克里斯蒂。她一生出版了一百本著作,包括60本長篇偵探小說、19本短篇偵探小說集、6本抒情小說、14個(gè)偵探劇本和一本詩集。她塑造了馳名全球的大偵探-波羅,她的《尼羅河上的慘案》、《東方列車上的慘案》、《捕鼠器》等作品被譯成了103種文字,出版達(dá)5億余冊,發(fā)行量甚至超過了莎士比亞的作品。"女同學(xué)靜靜地聽著,聽得入了神。我喝了口水,接著又說:"在科學(xué)界涌現(xiàn)了眾多出類拔萃的女杰。居里夫人是你們熟悉的,她是杰出的化學(xué)家和物理學(xué)家,她發(fā)現(xiàn)了鐳和鏷兩種天然放射性元素,一生中兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),全世界有107個(gè)大學(xué)、研究院、學(xué)會(huì)、城市授予她名譽(yù)博士、通訊院士、名譽(yù)會(huì)員、名譽(yù)市民等稱號。在我國,女科學(xué)家層出不窮,其中有的已經(jīng)舉世聞名。這里我僅舉兩個(gè)近期的例子。韋鈺于1979年到前西德亞琛士大高頻研究所進(jìn)修,僅用4個(gè)月的時(shí)間就能用德語和德國同事討論了,僅用一年多的時(shí)間就以最高分?jǐn)?shù)通過了博士考試,獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)-博歇爾獎(jiǎng)?wù)?,成為我國第一位電子學(xué)博士。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究員-修瑞娟潛心研究微循環(huán)。1983年4月全美第29屆微循環(huán)學(xué)會(huì)在芝加哥舉行,她在會(huì)上宣讀了題為《關(guān)于微血管自律運(yùn)動(dòng)的長期監(jiān)測》的論文,全會(huì)為之震動(dòng),她的理論被稱為'修氏理論'。美國和歐洲微循環(huán)王國的權(quán)威們都尊稱她為'修博士'或'修氏理論創(chuàng)始人'。"我如數(shù)家珍口若懸河舉出確鑿的事實(shí),在座的女同學(xué)個(gè)個(gè)眼里閃出光彩。最后,我再次提問:"秋瑾女士自號鑒湖女俠,另外還有一個(gè)號,是什么?"王葳應(yīng)道:"競雄。""對!"我說:"這個(gè)號意思是要與男子競爭豪杰。她在一首詩中豪邁地高吟'休言女子非英物',在座的諸位敢不敢'競雄'呢?"女同學(xué)都朗聲笑了,我從笑聲中仿佛聽到她們在信心百倍地?fù)P帆遠(yuǎn)航的心聲。
我用大量詳實(shí)的材料對女同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),教育她們徹底丟掉自卑,敢于立大志,方法是成功的。它啟示我們:為了提高德育工作實(shí)效,班主任應(yīng)該籌建德育信息庫。班主任不要總是干巴巴地說教,不妨借助史實(shí),讓教育富有知識性、趣味性。須知知識的閃光是五顏六色的,寶石般迷人,這璀璨的光會(huì)照進(jìn)學(xué)生的心靈深處。

(71)巧施贈(zèng)言招
  剛走上講壇的張怡欣是我的徒弟,她看我神情專注地讀著一張張紙片,不時(shí)還笑一笑,有時(shí)還情不自禁地笑出聲來,于是不解地問我:“張老師,您得了什么珍寶,這樣喜形于色?”我把紙片遞給她,說:“你先看看這珍寶?!睆堚鲤堄信d趣地看下去。第一張紙片開頭寫的是:“贈(zèng)給劉松幀學(xué)友”一行字,下面內(nèi)容是:“只有奮斗,才會(huì)達(dá)到理想的終點(diǎn);只有拼搏,才會(huì)獲得成功;只有播種,才會(huì)有豐碩的收獲;只有追求,才能品位五味俱全的人生。也許,你航行了一生,也沒到達(dá)彼岸;也許,你攀登了一世,也沒登上頂峰。但是,觸礁的未必不是勇士;敢失敗的未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)果。奮斗了,就應(yīng)問心無愧;拼搏了,就是成功的人生?!笔鹈墙鸷?。第二張是王昆贈(zèng)給姚建國的,內(nèi)容是:“理想是絢爛的誘人的,但是通向理想的道路是崎嶇坎坷的。只有腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、勝不驕敗不餒,才有希望達(dá)到光輝的頂峰。人生的路并不是一馬平川,勇敢地面對每一次挑戰(zhàn)。祝你高歌猛進(jìn)、斬關(guān)奪隘,嬴得成功?!蔽覍堚勒f:“這些都是同學(xué)間的贈(zèng)言,如詩如畫,實(shí)在精美。小張,你看這一張有什么奇異之處嗎?”張怡欣接過來看下去:“祝福中辭去舊的一年,溫馨的一頁又被我們掀開,林木經(jīng)歷風(fēng)雨交加的寒冬,強(qiáng)勁的枝干才能變得郁郁蔥蔥,夢幻給你描繪出美妙的五線譜,想象形成了跳動(dòng)的音符,成功是它們演奏的一首動(dòng)聽的贊歌,真誠和勤奮伴隨你到達(dá)理想的峰巔。”張怡欣不解地看著我。我指點(diǎn)她說:“你再看看每行的第一個(gè)字。”張怡欣一看,第一個(gè)字聯(lián)起來是-“祝溫林強(qiáng)夢想成真”一句話,不由贊道:“學(xué)生當(dāng)中真有人才??!”張怡欣再看下一張,不禁撲哧一聲笑了,原來這是一首幽默的打油詩,是馬士昌寫給竇金閣的:“個(gè)頭雖不高,學(xué)習(xí)還挺好,待人特和藹,是個(gè)寶中寶。以上二十字,評價(jià)并不高。愿君記心中,祝你新年好。”我遞給她幾張紙片說:“你再看下面,那是同學(xué)給班級的贈(zèng)言,寫的也很有特色。”張怡欣急忙讀下去。李新寫的是:“這條通向未來的小路是長長的五線譜,我們的足跡是52個(gè)音符。你聽,它們在編繪著青春的旋律;我們展開雙翼,騰空而起,向著明天,永不停息?!眻F(tuán)支書時(shí)穎的贈(zèng)言更富有詩意:“你若是一泓清泉,我們便是晶瑩的水滴;我們折射出你的清澈,你使我們更加堅(jiān)韌。你若是一方夜空,我們便是明亮的星星;我們使你更加燦爛,你使我們更加耀眼。你若是一個(gè)港灣,我們便是一條條停泊的小船;我們增添了你的活力,你為我們提供遠(yuǎn)航的源泉。你若是一個(gè)鐵拳,我們便是一個(gè)個(gè)鐵原子,緊密地連接在一起,為同一個(gè)目標(biāo)而搏擊?!蔽馁|(zhì)彬彬的梁松寫的是一幅對聯(lián):“憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸,瞻前程青春似火眾志成城譜新曲再闖雄關(guān)”,橫批是“高歌猛進(jìn)”。張怡欣興奮地說:“這真是珍寶??!難怪您這么高興。張老師,讓我猜一猜您這個(gè)設(shè)計(jì)的匠心,您看我這個(gè)徒弟合格不合格。我想您是借新年這個(gè)契機(jī),同學(xué)們送舊迎新心潮澎湃之際,互相贈(zèng)言、給班級贈(zèng)言,其實(shí)是在互相激勵(lì)、共同激勵(lì)。您不用開口,同學(xué)們都在幫您做思想工作,您是省工省料而坐享其成。而學(xué)生對這種形式喜聞樂見、樂此不疲,很投入,所以個(gè)個(gè)成了寫詩高手。”我笑瞇瞇地說:“對!你真是鉆進(jìn)牛魔王肚子里的孫猴子,我就是這個(gè)意思。德育工作是科學(xué),也是藝術(shù),這里面大有學(xué)問啊!你一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?!?br>班主任應(yīng)該做德育工作的能工巧匠,要善于開動(dòng)腦筋,不斷推出高招。在這個(gè)“巧施贈(zèng)言招”中,我沒費(fèi)九牛二虎之力,而是讓學(xué)生成為德育工作的主力、主角,充分發(fā)揮青少年的主體作用。青少年樂于互相交往,這樣相互贈(zèng)言便是為他們喜聞樂見的了。許多工作完全可以不費(fèi)吹灰之力就取得思想工作的實(shí)效,這不值得我們思索嗎?

(72)驅(qū)逐輕生招
  偶然間得知她的秘密:曾幾度想自殺。這讓我膽戰(zhàn)心驚。她是個(gè)樸實(shí)勤奮的女孩子,但在14歲年便萌生了輕生的念頭。參加中考前,她又暗下決心-如果考不上重點(diǎn)高中就去死;結(jié)果天遂人愿,她容易以償。然而上了重點(diǎn)高中后,由于學(xué)習(xí)不得法,高一第一學(xué)期期末考試有三科掛了紅燈。這對她如同在早已留下的傷口上又撒了把鹽,她覺得頭上似乎沒有一片藍(lán)天,陰霾壓得她喘不過氣來,于是她再一次想到死神那里去求解脫。隨后跑了幾家醫(yī)院,湊足了一瓶安眠藥。一天在家里寫好遺書后,抓起那瓶藥,萬幸的是:在那千鈞一發(fā)之際,媽媽突然來找她......我暗想:太可怕了,處于人生花季的孩子如此輕率地對待寶貴的青春、寶貴的生命。那次她未吞下安眠藥,以后能沒有挫折嗎?還會(huì)萬幸下去嗎?我有責(zé)任關(guān)心她,幫助她驅(qū)散心頭的陰霾,鼓勵(lì)她揚(yáng)起自信自強(qiáng)的風(fēng)帆,培養(yǎng)她百折不撓的精神,使她健全心理、學(xué)會(huì)生存。怎么辦才能奏效呢?我知道此類問題不宜直來直去,而應(yīng)該用巧妙的方法深入細(xì)致地做思想工作。在以后的一段時(shí)間里,我連施幾招,終于攻下她心中輕生的堡壘。
  我是這樣做的:第一,借助集體的力量進(jìn)行引導(dǎo)。暗中指派幾位同學(xué)親近她、幫助她,與她同吃、同住、同玩、同學(xué)習(xí)。當(dāng)她遇到挫折、情緒低落時(shí),立即主動(dòng)為她指點(diǎn)迷津。第二,開展活動(dòng)提供動(dòng)力。其一是鼓勵(lì)她走上講臺(tái)主持班會(huì),讓成功的喜悅激勵(lì)她笑傲人生、迎接挑戰(zhàn)。其二是組織全班開展50里徒步郊游活動(dòng)。田間風(fēng)光,家鄉(xiāng)巨變,激勵(lì)她樹立為家鄉(xiāng)而刻苦頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的志向;長途跋涉中腳磨出了泡,她硬是一瘸一拐堅(jiān)持到底,這又增強(qiáng)了她戰(zhàn)勝困難的勇氣,磨練了她的意志。第三,熱情深入地與她談心。我以師長的身份循循善誘,以朋友的身份推心置腹:談絢麗多彩的人生,談無限美好的青春,談祖國熱切的期盼,談未來任重而道遠(yuǎn)。我?guī)椭J(rèn)識人生:人生酸甜苦辣五味俱全,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為......”一次次的談話像春風(fēng)吹綠了她心靈中的枯草,似細(xì)雨滋潤了她干涸的心田。她的臉上綻開了笑容。第四,抄錄雋永的散文贈(zèng)給她。其中一篇名為《等待三天》,其結(jié)尾是耐人尋味的一段話:“每個(gè)人的心都好比一顆水晶球,晶瑩閃爍,然而一旦遭受不測,背叛生命的人,會(huì)在黑暗中漸漸銷殞;而忠實(shí)于生命的人,總是將五顏六色折射到自己生命的每一個(gè)角落......”文章引起她的深思,激勵(lì)她正確認(rèn)識總是伴隨著幾多不幸?guī)锥酂赖娜松?。第五,語重心長寫贈(zèng)言。在迎新年之際,我特意送了她一張賀卡,上面寫了這樣一段贈(zèng)言:“春天之拂曉,云蒸霞蔚,敏捷的大雁,凌空翱翔;人生之花季,姹紫嫣紅,奔騰的駿馬,縱橫馳騁。愿你永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者,凌霜傲雪?!辟?zèng)詞中嵌含有她的名字,為師者一片熱切的希望寓于字里行間。功夫不負(fù)有心人。在我的精心地教育和感召下,在全班同學(xué)的幫助和激勵(lì)下,她變得愛說愛笑了,后來她又破天荒地參加了年級跳繩比賽。隨后在期末考試中,她因進(jìn)步顯著而獲得學(xué)校表揚(yáng)。后來,她給我寫了一封信,信中說:“當(dāng)我在黑暗中摸索,即將失去勇氣的時(shí)候,您是一盞明燈,給我指引了方向;當(dāng)我在寒冷中畏縮,即將被凍僵的時(shí)候,您是一股暖人的春風(fēng),讓我從寒冷中解脫;當(dāng)我在困難關(guān)頭徘徊,即要退卻的時(shí)候,您是一首催人奮進(jìn)的歌,使我重新恢復(fù)了自信?!弊x著熱情洋溢的詩句,倍感欣慰地笑了,不是因?yàn)閷W(xué)生的贊揚(yáng),而是因?yàn)槲抑浪_實(shí)從輕生的陰影中掙脫出來了,在今后漫長而艱難的人生征途上,她一定會(huì)成為強(qiáng)者。
  當(dāng)今,不少青少年心理脆弱,心理壓力過大,抗挫折能力差,極易患心理疾病,嚴(yán)重的釀成輕生的悲劇。這已引起全社會(huì)的關(guān)注,作為班主任更要關(guān)注這個(gè)問題,更要防微杜漸,準(zhǔn)確把握學(xué)生動(dòng)態(tài),洞悉學(xué)生心理變化,把有輕生念頭的青少年拉出陰影,投身于生活的七彩陽光中,激勵(lì)他們勇做劈風(fēng)斬浪的弄潮兒。

(73)化解空虛招
  在衣著打扮上,我一向嚴(yán)格要求學(xué)生完全按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》去做,而且我總是率先垂范--衣著向來樸素大方,即使是天氣十分炎熱時(shí),上衣的扣子也一律系上。我的小學(xué)班主任衣著從來都是規(guī)規(guī)矩矩、一絲不茍,給我留下了終身難忘的印象,以至在我從事教育工作以來從不容許自己的學(xué)生衣著上有一絲的世俗化,而一屆屆的學(xué)生都十分聽話。
  這天早晨,我按常年習(xí)慣到教室巡視,坐在后排的季楓引起了我的注意,原來他今天穿了件印有香港走紅歌星--秦齊頭像的文化衫,上面還有一句歌詞:“我是一匹北方的狼?!边@樣的文化衫在大街上都十分刺眼,我看見穿這樣的文化衫的青年每次都像真遇到了狼,趕緊走開;而今天季楓卻在教室里公然穿著這樣的文化衫,而且似乎是洋洋得意的樣子。我只覺得一股無名火沖上頭,真想一下子把他的文化衫扒下來??墒怯忠幌耄@件事有點(diǎn)反常,他可從來沒有如此做過;千萬不能鹵莽,不能草率從事。事出有因,這樣的亂麻不能用快刀斬?cái)唷S谑俏诣屛辞霉奈磽?,悄悄走回辦公室,冷靜地思考著。忽然想起剛剛讀完的一則短文,短文講了一個(gè)發(fā)人深省的故事。一位老太太有兩個(gè)女兒,大女兒嫁給了傘店老板,小女兒當(dāng)上了洗衣店的老板娘。老太太整天憂心忡忡:逢雨天,老太太擔(dān)心洗衣店的衣服晾不干;逢晴天,擔(dān)心傘店的雨傘賣不出去。老太太天天發(fā)愁,天天憂郁,眼看著一天天地衰老下去。后來一位聰明人告訴她:“老太太,您真是好福氣呀!下雨天,您大女兒家生意興旺;大晴天,您小女兒家顧客盈門。哪一天您都有好消息??!”老太太一想是這個(gè)道理,從此以后天天笑逐顏開,又年輕了許多。我想天氣還是老樣子,老太太還是這個(gè)老太太,只是換了個(gè)角度看問題,生活的色彩竟然煥然一新。于是我感到豁然開朗,對,換個(gè)角度再分析季楓穿特殊文化衫的事情,就得出了不同的看法:這反映了他內(nèi)心的騷動(dòng)與不安,這豈不是生命在無助的情況下空虛的無奈?這表明他需要幫助。下午放學(xué)后,我留下了季楓。在一處僻靜的地方開始了談話。好象是在意料之中,他滿不在乎地反問:“張老師,您是要下?lián)Q衣令的吧?”我避開他的話鋒,懇切地說:“最近,我外出開了幾天會(huì),不知你又遇到了什么困難??梢哉f給老師聽聽嗎?”季楓一楞,覺得誤會(huì)了老師,不好意思地低下了頭。我說:“是不是前幾天考試考砸的事吧?”季楓點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說:“失敗在所難免,關(guān)鍵是在失敗之際要站穩(wěn),特別是在屢屢遭到挫折之際更不可懈氣。一懈氣可要全軍覆沒了。堅(jiān)持下去,繼續(xù)努力,明天就有可能走出低谷。你說是不是這個(gè)道理?”季楓開口說道:“您算是說到我的心坎里了。我這段時(shí)間可沒少下功夫,可就是不及格。我就想咱不是讀書的料,混個(gè)畢業(yè)證算了;可是又不甘心,心里像百爪撓心。煩得我昨天回家和我媽我爸大吵了一場,后來到街里買了這件文化衫,不管三七二十一就穿上了。‘我是北方的狼’,看誰還敢和我過不去!張老師,您放心,今天回家我就脫下它。晚上還要學(xué)下去!”聽他堅(jiān)定的話語,看他堅(jiān)定的眼光,我相信他已從迷霧中掙脫出來了,他不再是“一匹北方的狼”了。于是不再說什么,拍了拍他的肩頭,送他走上回家的路。
  學(xué)生因挫折而煩惱,由煩惱而感到空虛,于是穿上了與學(xué)生的身份不相符的文化衫。我經(jīng)過反復(fù)地思考,沒有簡單地處理問題,而是換了個(gè)角度看問題,于是感到這是由于孩子遇到了難關(guān)內(nèi)心產(chǎn)生騷動(dòng)與不安又無從發(fā)泄所致?;诖耍冶荛_鋒芒,伸出援助之手,成功地解決了問題,挽救了一個(gè)即將走下坡路的靈魂。如果我當(dāng)初用針鋒對麥芒的方式,用強(qiáng)硬的態(tài)度,以打下“北方的狼”威風(fēng),那完全可能激化矛盾,把他推到不可挽救的境地。我真感到后怕。我們凡事都必須抓準(zhǔn)角度。

(74)巧激登山招
  春游間,學(xué)校組織師生游泰山,同學(xué)們聞?dòng)嵑笮老灿瘛L┥绞翘煜碌谝簧?,是中華民族文化的瑰寶,南天門、十八盤、天街早已銘記在他們的心中;登泰山看日出是多少人的夙愿。作為班主任,我堅(jiān)信“無處無時(shí)無教育”這句話,于是我決定利用登泰山這難得的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行特殊的思想教育。這不,勞累了一天的我仍興致勃勃地摘抄著古人詠泰山的詩句。“峨峨東岳高,秀極沖青天”,這出自晉代大詩人謝道韞《泰山詠》一詩;“岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小?!边@是杜甫的《望岳》詩;“萬古齊州煙九點(diǎn),五更滄海日上竿”,這出自元代文人張養(yǎng)浩的元曲《登泰山》;“天門倒瀉銀河水,日觀翻懸碧海流,”這出自明代文人王世貞的《登岱》;“昨汝登東岳,何峰是絕峰?有無丈人臺(tái),幾許大夫松”,這是明代詩人李夢陽的題為《鄭生至自泰山》一詩;“俯首無齊魯,東瞻海似杯;斗然一峰上,不信萬山開。日抱扶桑躍,天橫碣石來。君看秦始后,仍有漢皇臺(tái)?!边@是李夢陽的題為《泰山》的另一首詩;“岱頂凌霄十八盤,中原蕭瑟思漫漫。振衣日觀三秋曙,依劍天門六月寒。風(fēng)雨黃河通瀚海,星辰紫極近長安。小臣愿獻(xiàn)蓬萊頌,閭闔高懸謁帝難?!边@是明代詩人徐文通的《岱宗》詩;“碧海煙歸盡,晴峰雪半殘。冰泉懸眾壑,云路郁千盤?!边@是清代施閏章的《雪中望岱宗》一詩……我想明天一定把它們打印出來,這豈不是進(jìn)行愛國主義教育的絕好材料?
  春假終于盼來了,我?guī)е鴮W(xué)生走在向玉皇頂攀登的路上。剛開始,同學(xué)們情緒高昂飽滿、歡聲笑語飛揚(yáng)??墒亲吡瞬欢噙h(yuǎn),這些從未出過遠(yuǎn)門、從未經(jīng)過風(fēng)雨的孩子們就感到腿軟腰酸,有的開始叫苦喊累了。我明白這是假疲勞,只要挺一挺就能闖過去,關(guān)鍵是要有股勇氣、有種毅力。我繼而又想,爬山剛剛開始便打退堂鼓,今后在人生的道路上能夠取勝嗎?爬到中天門,不少學(xué)生再也不爬了,非要坐纜車上南天門不可。怎么辦呢?我暗自琢磨:一條路是帶學(xué)生繼續(xù)登山,爬十八盤,登南天門,這樣必然費(fèi)力,卻可以飽嘗艱辛、鍛煉體質(zhì)、磨練意志--可以實(shí)現(xiàn)登泰山的初衷;一條路是迎合他們,答應(yīng)他們坐纜車,這樣必定輕松省力--可體會(huì)不到登山之趣,至少會(huì)留下遺憾?!笆堑模笠粭l路不能走!”主意已定,我笑著對同學(xué)們說:“好!我同意坐纜車上山?!辈簧偻瑢W(xué)情不自禁地鼓起了掌。我接著又說:“且慢高興。我還有一個(gè)小小的條件?!庇械耐瑢W(xué)急不可待地喊:“張老師,只要讓我們坐纜車,別說是小小的條件,就是再大的條件,我們也答應(yīng)?!蔽艺f:“這個(gè)條件是:坐纜車者的年齡必須是50歲以上,10歲以下的。”大家嘩然?!昂?,我再放寬條件:40歲即可?!眹W然聲未斷,“再放寬到30歲;干脆,20歲就行。符合條件者請舉手?!蓖瑢W(xué)們像泄了氣的皮球。我這才鄭重其事地說:“你們十六七歲,坐什么纜車?”我用手指了指,“你們看那邊,不少七八十的老人在爬山;你們再看這邊,六七歲的孩子也在爬山。我不是打印了歷代文人頌泰山的詩詞嗎?咱們再背誦一下杜甫的《望岳》詩?!贝瑢W(xué)們背誦完,我又說:“‘會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。’杜甫寫的好!同學(xué)們,南天門的對聯(lián)是:‘門辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬級俯臨千嶂奇觀?!覀冎挥腥ヅ郎?,在爬山中體會(huì)樂趣、苦趣、情趣,體味人生道路的崎嶇不平、跋涉的艱辛。這才是有滋有味的人生。”一番話激起眾多學(xué)生昂揚(yáng)的斗志。大家抖擻起精神,隨著我去爬去登。結(jié)果全班同學(xué)徒步登山、徒步下山,無一人以纜車代步。
  春游登泰山,本是件令人快樂的事情。在學(xué)生提出坐纜車的時(shí)候,我做了很好的思想工作。結(jié)果同學(xué)們放棄了原來的要求,徒步登山,付出了艱辛,流下了汗水,也必定留下了終身難忘的印象,在人生的道路上又邁進(jìn)了大大的一步。春游是觀賞祖國大好河山的好時(shí)機(jī),是陶冶情操的好時(shí)機(jī),同時(shí)也是進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī),千萬不要坐失良機(jī)!

(75)開班創(chuàng)新招
  每當(dāng)接手一個(gè)新班,我都要采用新的招數(shù),打好開班第一炮。舉95屆為例,新學(xué)期的第一天,我在六個(gè)“第一次”-第一次亮相、第一次對話、第一次格言警句、第一次班會(huì)、第一次上課、第一次調(diào)查-上大做文章,取得了預(yù)期的理想效果。第一次亮相:我平時(shí)衣著隨便,甚至有點(diǎn)不修邊幅,但是開班在全班同學(xué)面前第一次亮相,我一定要西服革履十分標(biāo)準(zhǔn)。盡量讓同學(xué)產(chǎn)生眼前一亮的效果。我想決不能小看第一次亮相,情人常有一見鐘情的趣事,老師第一次亮相就要爭取在學(xué)生心里留下深刻的印象,產(chǎn)生好感。青少年愛美,他們不喜歡蓬頭垢面的人。第一次對話:開班一天內(nèi),我一定和所有同學(xué)對一次話,一定做到百分之百。對話一定要因人制宜,有的放矢。劉震、田寧一、肖東升三人并肩走了過來,我拍了拍田寧一的肩膀說:“聽說你在初中有一個(gè)外號,能說給我聽嗎?”我見他一怔,眉頭飄上疑云,隨即笑著說:“得到‘?dāng)?shù)學(xué)王子’的外號可是不簡單!”田寧一不好意思地笑了。我又拉著肖東升的手說:“你的文章得了全區(qū)中學(xué)生作文競賽第一名,可不要翹尾巴啊!咱這個(gè)新班可是強(qiáng)手如林??!”我最后與劉震打招呼:“你在初中班長當(dāng)?shù)恼姘?,以后你可多關(guān)照!”劉震的臉一下子變得通紅。我的幾句話拉近了師生的感情,縮短了我們之間的距離,溫暖了學(xué)生的心。為了第一次對話取得最佳效果,開班的前幾天,我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了學(xué)生檔案、進(jìn)行了調(diào)查座談,還到某些初中學(xué)校走訪過,為第一次對話做了充分的準(zhǔn)備。第一次格言警句我是殫精竭慮、精心篩選,決不敢有絲毫的馬虎。開班的第一天,我早早到班里,在黑板上寫下14個(gè)大字:“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!”下面一行小字是:“高一、1班全體師生共勉?!蔽疫@是借助毛主席雄渾的詩句含蓄地發(fā)出進(jìn)軍令。第一次班會(huì):我更是精心準(zhǔn)備。每屆學(xué)生畢業(yè),我都要求同學(xué)留點(diǎn)特殊紀(jì)念品:獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、優(yōu)秀筆記、優(yōu)秀作業(yè)、精心制作的手工藝品、科技小制作、書法美術(shù)攝影作品......在開班的第一次班會(huì)上,我把這些寶物展示給全班。我這是利用往屆學(xué)生的精品與由此顯現(xiàn)的才華誘導(dǎo)他們“風(fēng)物長宜放眼量”,百尺竿頭,更進(jìn)一步,再攀高峰、再創(chuàng)輝煌。然后我再以“這就是我”為題引導(dǎo)新同學(xué)作自我介紹,特別強(qiáng)調(diào)要突出介紹自己的愛好與特長,創(chuàng)造一種積極向上的氛圍,為班級的發(fā)展打好基調(diào)。第一次上課關(guān)至重要。我在開班以前的假期中,精心準(zhǔn)備開班的第一堂課。這第一堂課我一定要神采飛揚(yáng)、出口成章、語言嚴(yán)謹(jǐn)、幽默生動(dòng),一定要博得學(xué)生的喝彩,給全班留下驚喜。我想上一堂好課是班主任的看家本領(lǐng),是贏得學(xué)生信任的前提;班主任課堂教學(xué)平庸不精彩不引人,那么一切努力都是一場空。萬事開頭難,開班第一堂課務(wù)必要漂亮。第一次調(diào)查別有意義。我采用問卷調(diào)查的方式,讓同學(xué)們回答以下問題:你為什么上高中?你對班級建設(shè)有什么設(shè)想?你喜歡什么樣的班主任?你有什么特長、愛好?你最崇拜的人是哪一位?........這第一次調(diào)查幫助我進(jìn)一步了解學(xué)生,并有利于啟發(fā)學(xué)生思考理想、志向,向偉人學(xué)習(xí),關(guān)心班集體,做班級的主人,引導(dǎo)他們樹雄心立壯志。
   多少年來,每次開班伊始,我都要抓住、抓好六個(gè)“第一次”,濃筆重彩搞好開班第一天的工作,為班級建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。開班第一天工作好壞非同尋常,唱戲一出場贏得迎頭彩對唱好全場戲關(guān)至重要,事不同理相同。請牢記:好的開端等于成功了一半。

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