李鎮(zhèn)西
經(jīng)常有一些年輕的班主任問我：“第一天給學(xué)生見面該說些什么？”“如何組建班委干部？”“怎么給新生編座位？”“第一次家長會(huì)說些什么？”等等。
我非常理解這些班主任的困惑，因?yàn)樗麄兇蠖嗍堑谝淮萎?dāng)班主任。班主任的確有許多瑣事，在許許多多的“第一次”中，不但蘊(yùn)含著班主任的責(zé)任心，而且還體現(xiàn)出作為一個(gè)教師的智慧。
每次面對(duì)年輕班主任這樣的提問，我總是心潮起伏。因?yàn)槲蚁氲皆谖叶嗄臧嘀魅紊闹兴瑯佑龅降脑S多“第一次”，因而想到了那一個(gè)個(gè)“第一次”給我?guī)淼男腋：椭腔?，我甚至?xí)?lián)想到當(dāng)時(shí)第一次見到那些孩子們的時(shí)候，他們那純真的笑臉以及笑臉上那明澈的眼睛……
我還是回到這一個(gè)個(gè)問題上來，談?wù)勎沂侨绾巫龊没虮M量做好這一個(gè)個(gè)“第一次”的。
如何第一次確立班委干部？
班干部的作用當(dāng)然不僅僅是老師的幫手，但剛剛當(dāng)上班主任的青年老師，難免在開學(xué)第一天手忙腳亂，這時(shí)候如果有幾位學(xué)生干部幫忙，自然會(huì)相對(duì)輕松些。因此開學(xué)之初甚至報(bào)名第一天，就應(yīng)該盡量確定班干部。
但是，如何確定班干部呢？由老師自己指定嗎？且不說由老師指定班干部這種方式不太民主，就算臨時(shí)指定，可對(duì)這幾十個(gè)學(xué)生根本談不了解，又如何“指定”？讓學(xué)生選舉嗎？剛剛組成的班集體，同學(xué)之間也缺乏互相了解，又怎么能夠選舉呢？當(dāng)然，還有一個(gè)辦法，那就是通過調(diào)查，摸清哪些學(xué)生有過當(dāng)班干部的經(jīng)歷，進(jìn)而臨時(shí)確定幾個(gè)學(xué)生干部。但是，老師的調(diào)查畢竟也不會(huì)太全面，指定的班干部未必能夠服眾。
我的辦法是：讓學(xué)生自薦出任臨時(shí)班干部。
要相信絕大多數(shù)學(xué)生是有著為集體服務(wù)的欲望的，只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，許多學(xué)生都會(huì)躍躍欲試。但學(xué)生自薦的臨時(shí)班干部，也就是說他們的任期是短暫的，是在正式班委沒有建立起來之前的“臨時(shí)政府”，這個(gè)“臨時(shí)政府”原則上是不需要全班選舉的，誰愿意當(dāng)就當(dāng)。
在高2004級(jí)新生入學(xué)第一天，我便和學(xué)生商量如何組建班委。我先說了我的想法讓大家討論：第一，當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)利，更不是權(quán)力！人人都應(yīng)該當(dāng)班干部；第二，今后我們的班委干部不搞終身制，輪流“執(zhí)政”；第三，班干部絕對(duì)讓同學(xué)們選舉，選了誰就是誰。
經(jīng)過討論，大家都說好。我便問臨時(shí)班委如何產(chǎn)生。同學(xué)說現(xiàn)在大家都不太了解，還是自薦比較好。我說這樣，凡是愿意擔(dān)任臨時(shí)班干部的同學(xué)，明天給李老師寫一封信吧！在信中表明你的意愿。
第二天，有六位同學(xué)交上了愿意當(dāng)班委干部的自薦信。于是，這六位同學(xué)便組成了臨時(shí)班委。我對(duì)全班同學(xué)說：“這只是個(gè)‘臨時(shí)政府’相當(dāng)于伊拉克的臨管會(huì)。呵呵！”學(xué)生也笑了。“但是，我希望這幾位同學(xué)也能非常認(rèn)真地為同學(xué)服務(wù)，爭取在一個(gè)后的‘民選’中獲勝！當(dāng)然，其他同學(xué)在一個(gè)月后的選舉中也可以參與競爭。”
課間，我召集臨時(shí)班委的同學(xué)開了一個(gè)會(huì)，我強(qiáng)調(diào)了工作原則：第一，感染意識(shí)，也就是以自己各方面的良好行為去感染帶動(dòng)同學(xué)們。第二，服務(wù)意識(shí)。要隨時(shí)想到，班委就是服務(wù)，而不是管人。第三，獨(dú)立意識(shí)，也可以叫主動(dòng)意識(shí)。不要依賴?yán)蠋煹闹噶?，而要在積極地動(dòng)腦筋開展各種工作，同時(shí)體現(xiàn)出工作的創(chuàng)造性，要想方設(shè)法是我們班的工作與其他班不一樣，要在工作中體現(xiàn)出我們的智慧。”
當(dāng)然，如果自薦的同學(xué)太多，超過了臨時(shí)班委需要的人數(shù)，那還是得經(jīng)過發(fā)表演說、全班選舉這個(gè)程序。但即使如此，同學(xué)們選出來的班委依然是臨時(shí)班委。
一個(gè)月的10月8日，班上如約進(jìn)行正式班委的正式選舉。經(jīng)過一個(gè)月的觀察和了解，學(xué)生之間應(yīng)該比較了解了。
我先向?qū)W生們講了我打算遵循的原則：“我們今天將要選舉正式的班委。我先表個(gè)態(tài)，今后三年，所有選舉－－無論是選班委還是選三好生，我一律不干涉，也不參與投票。完全由同學(xué)們選，選著誰就是誰！另外，我還要說明，當(dāng)班干部不是少數(shù)人的特權(quán)，而是所有人的義務(wù)，這個(gè)義務(wù)任何同學(xué)都不應(yīng)該逃避。因此，我們的班委決不搞終身制，這樣讓每一位同學(xué)――注意，我說的是‘每一位同學(xué)’――都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班委干部！”
談到候選人的產(chǎn)生方式，同學(xué)們說最好是自愿爭取當(dāng)候選人。我提醒，我們必須搞差額選舉，不搞等額選舉；也就是說，選出七個(gè)班委事先必須確定九位候選人。同學(xué)們都同意。于是，經(jīng)過幾分鐘的舉手評(píng)議，九位候選人產(chǎn)生了。
九位同學(xué)分別上臺(tái)發(fā)表簡短的演講，他們的話都不多，但每一個(gè)同學(xué)的話都很真誠樸實(shí)，因此，他們的發(fā)言都贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
在正式投票之前，我還說了幾句：“即將到來的時(shí)刻，對(duì)這九位同學(xué)來說，既是一次機(jī)遇，也是一次考驗(yàn)。說是機(jī)遇，是因?yàn)槟銈兠恳粋€(gè)人都有可能被同學(xué)們選為正式班委，那你們不是就實(shí)現(xiàn)了你們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的愿望了嗎？說是考驗(yàn)，是因?yàn)槟銈兠恳粋€(gè)人都有可能落選，九個(gè)人中總有兩個(gè)人會(huì)落選！但同學(xué)們要習(xí)慣這種真正的民主方式，差額選舉就肯定會(huì)落選者，而等額選舉就不會(huì)有人落選，但我認(rèn)為應(yīng)該搞差額選舉。同學(xué)們都應(yīng)該習(xí)慣于落選，這沒有什么不光彩的，因?yàn)槟愕膮⑴c就表明你的責(zé)任。光榮的落選，勝過虛假的‘當(dāng)選’！”
學(xué)生們開始了莊嚴(yán)認(rèn)真的投票。最后，按獲得票數(shù)的多少順序，獲得選票數(shù)占前七位的同學(xué)自然當(dāng)選為第一屆班委。
面對(duì)最后的結(jié)果，同學(xué)們正要鼓掌，我說：“我們應(yīng)該首先把掌聲獻(xiàn)給落選的兩位同學(xué)！這真不是為了安慰他們，而是我覺得正是他們的熱情參與和莊嚴(yán)落選，使我們的民主程序更加規(guī)范，也使我們這次選舉更加公正！我們應(yīng)該向他們表示敬意！而且，我們期待著他們下一次的競選沖刺！”
掌聲響了起來。第一屆班委就這樣成立了。
看，只要尊重學(xué)生，確立班干部的事兒就這么簡單。
如何第一次給學(xué)生安排座位？
幾乎每次新接手一個(gè)班主任，都會(huì)有新生家長給我打電話，說希望能夠在安排座位的時(shí)候予以“照顧”，而家長們所說的“照顧”的原因，無非是“孩子個(gè)兒小”、“孩子眼睛不好”等等。當(dāng)然不可能每一個(gè)人都照顧到，但照顧睡不照顧誰，這真讓班主任犯難。所以我曾經(jīng)略為夸張地說過，安排座位這件小事，對(duì)班主任來說，有時(shí)候其難度完全可以當(dāng)成科研課題來攻克。
好多年前，我所主持的K12班主任論壇上，有網(wǎng)友曾提出“如何給學(xué)生排座位”的問題。我把這個(gè)提問的帖子當(dāng)作微型科研課題拋給眾多網(wǎng)友討論。許多老師紛紛跟帖，談自己是如何給學(xué)生排座位的，一時(shí)間論壇十分熱鬧。
多年的班主任實(shí)踐，使我對(duì)給學(xué)生編排座位又一套比較成熟的做法。我排座位的原則是：尊重學(xué)生，有利學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換。所謂“尊重學(xué)生”，就是盡可能滿足學(xué)生的愿望，甚至讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位，當(dāng)然也不是任意想坐哪里就坐那里。所謂“利于學(xué)習(xí)”，就是排座位要考慮成績搭配，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生坐在一起。所謂“小組固定”，意思是前后四人或六人就是一個(gè)整體，小組內(nèi)部可以互相調(diào)整。所謂“每周輪換”，是說每個(gè)星期全班都要以小組為單位變化一次座位，讓每一個(gè)同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi)幾乎都能把教室的每個(gè)方位坐遍。
具體操作分兩個(gè)步驟，開學(xué)第一天排一次，一個(gè)月以后排一次。開學(xué)第一天排座位，主要是讓學(xué)生自己安排，老師只和他們討論安排座位的原則。以高2007級(jí)三班為例――
學(xué)生集中于教室后，我談了談其他的事情，然后開始說編座位的事兒。我說：“現(xiàn)在同學(xué)們是隨意坐的，但我每次接手新班都是和同學(xué)們商量著編方位。絕對(duì)尊重同學(xué)們！我們只確定一個(gè)原則：不影響他人，不影響自己；有利于學(xué)習(xí)，有利于團(tuán)結(jié)。只要這個(gè)原則大家同意，那么，你們想怎么坐就怎么坐，以后我們每周都輪換一次座位，讓每一個(gè)同學(xué)都能在教室里的每一個(gè)地方坐一周。好不好！”
大家都說：“好！”
因?yàn)槭请S意坐的，因此，教室里面男生女生坐的比例不太合理，陣線分明。于是，我和大家商量著略作了調(diào)整，使男女同學(xué)能夠混合地坐在一起。最后，我問了問哪些需要照顧的同學(xué)，并把一位視力特別不好女生安排在了最前排，然后對(duì)她說：“我和同學(xué)們也只能照顧你一周，請(qǐng)理解！因?yàn)槲覀兠恐芏家啌Q座位。”
我知道，編方位對(duì)許多班主任來說是一件很棘手的事，但我就這么簡單的完成了――只要尊重學(xué)生，什么事兒都好辦！
有的老師質(zhì)疑道：第一次編座位就這么簡單？太隨意了吧？太遷就學(xué)生了吧？如果接下來的事實(shí)證明，有不適合坐在一起的學(xué)生卻坐在了一起，豈不是誤了學(xué)生？
且慢質(zhì)疑，因?yàn)檫@只是第一個(gè)步驟，一個(gè)月后還有第二步驟呢！
第二個(gè)月后，師生之間學(xué)生之間比較熟悉了，同時(shí)，第一次安排的座位是否合適，大家也比較清楚了，于是這時(shí)便進(jìn)行調(diào)整。這次的調(diào)整，不但是根據(jù)任課老師的意見和同學(xué)們的反映，將不合適的同桌分開，而且還要確立學(xué)習(xí)小組。我班的學(xué)習(xí)小組是四至六人，剛好前后左右相鄰。學(xué)習(xí)小組一旦編定，原則上便三年不變，這樣便于組與組之間競賽。
我還要詳細(xì)說說教室里的課桌布局（不知我能否說清楚）。教師站在講臺(tái)上，一般來說，下面是八列小縱隊(duì)，其中每兩列靠得比較緊密，于是形成四列大縱隊(duì)；同時(shí)，又是七橫排（剛好五十六個(gè)學(xué)生）或八橫排（剛好六十四個(gè)學(xué)生）。從每個(gè)大縱隊(duì)中間截開，便是前后兩個(gè)小組。這樣，全班就有八個(gè)小組，每個(gè)小組四至六人。每周輪換座位的時(shí)候，是小組整體搬遷移動(dòng)，而且是一輪朝右斜上方（從站在講臺(tái)的視角看），教室最右上角那個(gè)小組則移動(dòng)到最左前方的角落，教室最右邊最靠前那個(gè)小組則朝左邊后方移動(dòng)。在小組整體搬遷移動(dòng)的同時(shí)，小組內(nèi)部也進(jìn)行前后左右的循環(huán)調(diào)整。
因?yàn)椴槐阌趫D示，所以我僅僅用文字可能不一定表述得很清楚。但有一點(diǎn)可以明確地說，這樣沒周循環(huán)的好處是，第一，保持了小組的整體性，有利于課堂學(xué)習(xí)的交流討論和小組之間的學(xué)習(xí)競賽；第二，任何一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐教室里任何一個(gè)位置，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都顯得十分公平。這樣一來，所有照顧都不存在了――我對(duì)凡是需要照顧的同學(xué)說：“不要緊，你只是暫時(shí)坐這里，下周就會(huì)交換座位的！”學(xué)生能夠接受，家長也無話可說。當(dāng)班主任二十多年來，我基本上都是這樣安排座位的，班上從來都相安無事。
當(dāng)然，每個(gè)班的情況不同，每個(gè)老師的管理理念也不盡相同，我并不是要所有班主任都像我這樣編排座位，我只是提供我的做法而已。我相信，只要班主任肯動(dòng)腦筋，多琢磨多研究，一定還會(huì)有更好的排座位的方法。
第一次主題班會(huì)
主題班會(huì)的重要意義是不言而喻的。什么是“主題班會(huì)”？我手中一本關(guān)于班主任工作的詞典上是這樣界定的：“圍繞一定主題而舉行的班集體成員全體會(huì)議。”這樣解釋似乎不錯(cuò)，因?yàn)榘鄷?huì)班會(huì)當(dāng)然應(yīng)該是全“班”之“會(huì)”。但是，如果把主題班會(huì)僅僅理解成“全體會(huì)議”絕對(duì)不全面――若是班主任把主題班會(huì)真的開成了“會(huì)議”，那么教育者所期待的效果肯定會(huì)大打折扣。其實(shí)，在我看來，主題班會(huì)應(yīng)該是班級(jí)“活動(dòng)”而不是“會(huì)議”。這種活動(dòng)不但主題鮮明，內(nèi)容豐富，而且形式活潑，全員參與。特別還要說明的是，主題班會(huì)的“主題”應(yīng)該來自學(xué)生，或者至少應(yīng)該是學(xué)生關(guān)心的問題。這里順便說一下“主題班會(huì)以學(xué)生為主體”的話題。針對(duì)過去主題班會(huì)課由教師一言堂的狀況，我們現(xiàn)在提出“以學(xué)生為主體”，這當(dāng)然是對(duì)的；但是我理解的“以學(xué)生為主體”決不是表面上的只由學(xué)生主持和參與而班主任不在場，其實(shí)是否“以學(xué)生為主體”，關(guān)鍵是看主題班會(huì)的主題是否真正來自學(xué)生，或者班會(huì)課是否真正滿足了學(xué)生心靈的需要。正是在這個(gè)意義上，我強(qiáng)調(diào)班會(huì)的主題應(yīng)該來自學(xué)生。
對(duì)班主任來說，第一組織主題班會(huì)至少要注意這樣幾點(diǎn)：第一，通過多種形式了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，確定班會(huì)主題。第二，班會(huì)的內(nèi)容盡可能緊扣學(xué)生實(shí)際，避免空對(duì)空。第三，形式上盡可能活潑，盡量不要教師一個(gè)人說，而讓大家都參與。第四，盡量爭取能將主題班會(huì)與學(xué)科教學(xué)相統(tǒng)一。我的意思不是說用單純的課堂教學(xué)取代主題班會(huì)，而是說要讓主題班會(huì)與學(xué)科教學(xué)自然結(jié)合，這樣效果會(huì)更好。
下面舉一個(gè)主題班會(huì)案例――
１９９９年９月剛進(jìn)校的學(xué)生，即將迎來國慶50周年。在和學(xué)生接觸中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新中國的變化特別是改革開放以來的變化并沒有特別深刻的感受，而實(shí)際上他們正是享受著改革開放的成果成長起來的。怎樣讓現(xiàn)在的孩子能夠真切地感受到祖國的巨變？9月１４日，我結(jié)合語文教學(xué)，在班上搞了一個(gè)主題班會(huì)：“從身邊的變化看祖國的變化”。
我先向?qū)W生談了我從自己身邊所感受到的變化。比如：我讀初中時(shí)是步行上學(xué)，而現(xiàn)在我讀初中的女兒是騎自行車上學(xué)；我第一次坐火車是２３歲去重慶的時(shí)候，而我女兒１１歲就乘坐過飛機(jī)了，等等。
然后，我對(duì)學(xué)生們說：“其實(shí)，在你們每一個(gè)人的家里，幾十年來也發(fā)生了翻天覆地的變化。就從你們記事時(shí)算起吧——請(qǐng)問：進(jìn)人90年代以來，我們班上有哪些同學(xué)家里搬過新房子？請(qǐng)這些同學(xué)舉手。”
結(jié)果，全班６１名學(xué)生中，在不到１０年的短短時(shí)間里，有５７位學(xué)生的家里搬過新房于。其中搬過兩次家的有２８位，搬過３次家的有１５位，搬過４次家的有８位，甚至還有搬過５次家的！
就這么一次小小的舉手調(diào)查，學(xué)生們就真切地感受到了國家的變化。我接著又對(duì)大家說：“其實(shí)，同學(xué)們身邊的變化豈止是搬新房子這一件事呢？現(xiàn)在，同學(xué)們討論一下，看你們的身邊還有哪些變化？
頓時(shí)，教室里的氣氛活躍起來。學(xué)生們討論得極為熱烈，大家紛紛爭著發(fā)言。有的從家里餐桌上食品的變化談祖國的變化；有的從電視。電冰箱?？照{(diào)等家用電器的購置乃至更新?lián)Q代談祖國的變化；有的從家庭電腦。電話的擁有量談祖國的變化；有的從家庭交通工具的變化談祖國的變化；有的從周末休閑方式的變化談祖國的變化；有的從人們見面時(shí)問候語的變化（原來多半是“吃了嗎”，而現(xiàn)在往往是問看足球賽沒有或者讀什么書看什么電視劇沒
有）談祖國的變化……
這是一組課堂即興調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)字：全班６１位學(xué)生，有５０位學(xué)生家里電視機(jī)換過１次，有４０位學(xué)生家里的電視機(jī)換過２次；有５８位學(xué)生家里安裝有電話；有３２位學(xué)生家里擁有電腦；有６０位學(xué)生參加過旅游，其中有７位學(xué)生還曾出國旅游。
我總結(jié)道：“不用從電視報(bào)紙上去找祖國５０年的輝煌成就，剛才同學(xué)們所說的，不就是看得見摸得著的祖國巨變嗎？而且，我們完全可以預(yù)言，可愛的祖國還將有更驚人也更輝煌的變化！”我趁勢把話題一轉(zhuǎn)，“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)張開思想的翅膀，讓心靈飛翔——暢想一下，未來的祖國還會(huì)有哪些變化？”
教室里又熱鬧起來，學(xué)生們七嘴八舌，滔滔不絕：“以后我們上學(xué)連自行車都不用騎了，可以乘坐地鐵或磁懸浮列車上學(xué)。”“以后我們上學(xué)不用背書包了，只需提一個(gè)筆記本電腦就行了。”“再以后的中學(xué)生將不必到學(xué)校上課了，他們在家里就可以通過網(wǎng)絡(luò)讀世界上最好的學(xué)校。”“以后如果再搬新房子，什么家具電器都不用買了，新房子里一切都是現(xiàn)成的。”“以后我們將到外星球去旅行！”
…… ……
短短４０分鐘的班會(huì)課，學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地聽到了祖國前進(jìn)的足音，他們也因此而更加充滿信心地憧憬著祖國燦爛的未來。
新生進(jìn)校的一周之內(nèi)，其實(shí)有很多班會(huì)內(nèi)容的：比如剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)之間互相介紹，比如利用教師節(jié)進(jìn)行師生溝通，比如讓學(xué)生展望“我心目中的班集體”等等。
第一次家長會(huì)
有的新班主任認(rèn)為，對(duì)學(xué)生還不熟悉之前，開家長會(huì)沒什么話可說；因此，家長會(huì)最后是半期考試之后再召開，那時(shí)對(duì)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，而且正好結(jié)合半期考試進(jìn)行成績分析。但我建議年輕的班主任在開學(xué)之初就召開一次學(xué)生家長會(huì)。原因很簡單，應(yīng)該盡早把自己的教育思想和設(shè)想告訴家長們，因?yàn)槊恳粋€(gè)家長都是你的教育同盟者。
多年以前，一位剛當(dāng)上班主任的老師對(duì)我說，她對(duì)開家長會(huì)有一種恐懼，因?yàn)椴恢勒f什么，而且家長們都比自己年長，總覺得他們都比自己有學(xué)問。我告訴她：“千萬不自卑！你要這樣想，無論家長們是做什么的，也不管他是什么什么‘長’，你是教師，在教育方面，你就是內(nèi)行就是專家！至于講什么，我說至少有兩個(gè)內(nèi)容你可以講，一是對(duì)自己做個(gè)自我介紹，另外，可以就你的治班思想和家長們進(jìn)行溝通。”
下面是2004年9月份我的第一次一次家長會(huì)，也是學(xué)生進(jìn)學(xué)校不久我和這個(gè)班的家長第一次見面。
正式給家長們講話之前，我給他們讀了我?guī)啄昵皩懙囊黄恼隆都议L也是教育者》。這篇文章中有這樣一些思想――
作為教育者的家長，他會(huì)隨時(shí)注意自己的一言一行，盡可能人格上成為孩子的榜樣，以無聲的形象去感染孩子的心靈；作為教育者的家長，他將不會(huì)把孩子視為自己的“私產(chǎn)”，而將孩子看成是祖國的未來，這樣，他對(duì)孩子的期待就不僅僅是“出人頭地”“光宗耀祖”，而是用社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的要求來設(shè)計(jì)孩子的成長和孩子的明天；作為教育者的家長，他一定會(huì)全力支持學(xué)校教育改革和老師的工作，或者說，他將把學(xué)校教育工作也當(dāng)作自己的應(yīng)該關(guān)心甚至有時(shí)還可以直接參與的分內(nèi)事；作為教育者的家長，他會(huì)以教育者的眼光（而不僅僅是父母的眼光）去打量關(guān)注孩子，細(xì)心研究孩子每一天的細(xì)小變化，并和孩子一道成長；。作為教育者的家長，不會(huì)把《哈佛女孩》之類的書奉為家教“圣經(jīng)”，他會(huì)尊重孩子的精神世界，按照孩子的個(gè)性引導(dǎo)其成長使之最終成長最好的而又獨(dú)一無二的“我”……
我一邊讀一邊就文中的一些話作解釋，以此向家長們介紹我的家庭教育思想。
接下來，我開始給家長們正式講話。我的發(fā)言提綱――
請(qǐng)把手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)狀態(tài)。
自我介紹：從教經(jīng)歷，愛學(xué)生，愛語文，特別珍視和學(xué)生的感情，同時(shí)希望自己不但能夠把學(xué)生送進(jìn)高一級(jí)學(xué)校，更教給學(xué)生一生有用的東西，讓他們離開我以后擁有終生幸福的精神生活。
一， 本班情況介紹
良好班風(fēng)開始形成，表現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，思想純正，有上進(jìn)心；第二，有凝聚力和集體榮譽(yù)感；第三，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，自覺性比較強(qiáng)。
存在的問題：第一，學(xué)生之間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊。第二，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺，部分學(xué)生學(xué)習(xí)參與性差。第三，男生宿舍問題比較嚴(yán)重。
二， 我的教育思想：
愛心，民主，為共和國培養(yǎng)現(xiàn)代公民。
好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：善良，正直，機(jī)智，有文化。
做人第一，文化素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成部分。
“讓人們因我的存在而感到幸福！”（隨時(shí)為他人著想，比如遲到，就給別人帶來了不便）“我們和他們不一樣！”（隨時(shí)想到自己的使命）
語文教育：多讀多寫多背；語文生活化，生活語文化。課堂與學(xué)生互動(dòng)。作文面批，少寫評(píng)語。
三， 下一步我要做的工作：
第一， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
第二， 營造特色班級(jí)：書香班級(jí)，自治班級(jí)，愛心班級(jí)。
第三， 青春期專題講座
第四， 男生宿舍的管理
四， 給家長的建議
1． 應(yīng)該意識(shí)到，家長也是教育者。
2． 別只看孩子的成績，更要看孩子的為人。在人格上成為孩子的榜樣，同時(shí)又和孩子一道成長。
3． 周末回家讓孩子做家務(wù)事。
4． 不要給孩子太多的錢。(每位學(xué)生訂一份報(bào)刊，把教室變成閱覽室。每周回家拿一次零花錢)
5． 多與學(xué)校溝通：周記本應(yīng)該簽署意見。
五， 征求家長同志對(duì)我和學(xué)校的意見或建議
我這人時(shí)間觀念非常強(qiáng)，發(fā)言之前我說第一句話便是：“我今天發(fā)言時(shí)間不超過一個(gè)小時(shí)！”我在講話的過程中，不時(shí)看看放在桌上的手表，一個(gè)小時(shí)到了，我便準(zhǔn)時(shí)結(jié)束了我的發(fā)言。
然后我請(qǐng)家長同志們對(duì)我的工作提出建議或建議，家長們在發(fā)言中，表示理解并接受我的教育思想，愿意全力支持我的工作。他們特別支持我的三個(gè)想法：發(fā)動(dòng)學(xué)生支助貧困地區(qū)的孩子就學(xué)；讓每個(gè)學(xué)生都訂一份報(bào)或刊，營造書香班級(jí)；周末或節(jié)假日讓不回家的同學(xué)到城里同學(xué)的家里做客。同時(shí)，他們建議我把科任老師的聯(lián)系電話印發(fā)給學(xué)生帶回家；還有家長提出讓學(xué)生們之間互相幫助；等等。
我解釋說：“我以后開家長會(huì)，不只是給你們通報(bào)孩子最近的考試成績和名次，而是我和你們的教育學(xué)術(shù)研討會(huì)，我們共同來探討教育，當(dāng)然我也可以給大家開教育理論專題講座，同時(shí)，你們也可以談?wù)勀銈儗?duì)教育的理解。大家互相溝通，因?yàn)槲覀兌际墙逃撸?#8221;
我感到這次家長會(huì)非常成功，因?yàn)槲业慕逃枷氲玫搅思议L們的普遍認(rèn)可。
第一次組織活動(dòng)
生動(dòng)有趣的活動(dòng)，是讓新班迅速形成凝聚力的途徑之一。所以，班主任要善于組織班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們不但盡快彼此熟悉，而且也盡快愛上新的集體。第一次組織活動(dòng)至少應(yīng)該注意這樣幾點(diǎn)：
第一，活動(dòng)內(nèi)容一定要符合學(xué)生的實(shí)際，特別是要淡化教育痕跡，凸現(xiàn)趣味性。我不是反對(duì)教育性，只是說要淡化“教育痕跡”。第二，活動(dòng)要全員參與，不要搞成少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的表演。第三，活動(dòng)最好能夠有利于展示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。第四，活動(dòng)最好讓學(xué)生來設(shè)計(jì)，可以在開展活動(dòng)之前，在班上進(jìn)行一次《我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案》征文。第五，第一次活動(dòng)的時(shí)間最好放在開學(xué)第一周的周末。
我特別要提示的是，剛開學(xué)不久有許多日子可以作為活動(dòng)的契機(jī)，比如教師節(jié)，可以通過活動(dòng)增進(jìn)互相的了解和情感；又比如中秋節(jié)，這是一個(gè)營造班級(jí)家庭般溫暖的極好時(shí)機(jī)。當(dāng)然，即使沒有這些節(jié)日，聰明的班主任也能找到組織活的理由和時(shí)機(jī)。比如，我曾在學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，搞了一個(gè)“露一手”活動(dòng)，就是讓所有學(xué)生都上臺(tái)展示他們的特長或某方面的技能，這既讓學(xué)生之間迅速互相認(rèn)識(shí)了解，也讓學(xué)生們在新的集體里面贏得一份自豪。
十多年前，我擔(dān)任成都玉林中學(xué)高95屆一班班主任的時(shí)候，開學(xué)第一周，我搞了一個(gè)活動(dòng)。下面是當(dāng)時(shí)我班一個(gè)叫劉汀的學(xué)生寫的作文《周末之夜》――
八點(diǎn)的天空已是暮靄沉沉，萬物都失去了生機(jī)，給人一種昏然欲睡的感覺。然而，此時(shí)在玉林中學(xué)的多功能活動(dòng)室中卻又這樣一個(gè)充滿活力的集體，他們的歡聲笑語為這黑夜增添著一絲絲活意。
那該是唐浩吧，只見他雙眼緊張地看著李老師，耳朵都快貼到了李老師的嘴了。對(duì)面的李老師卻不慌不忙，滿臉掛著神秘的笑，而那雙詭譎的眼睛卻躲在鏡片后尋找時(shí)機(jī)。突然，李老師飛快地吐出了問題：“孫悟空是《水滸》還是《三國演義》里的形象？”唐浩似乎很快明白了意思，毫不猶豫地說：“水滸。”活動(dòng)室里開始也鴉雀無聲，但李老師卻勝利地笑了，看到李老師的笑，唐浩恍然大悟地笑了，全班如夢初醒地爆笑了……
“蘇三發(fā)配洪洞縣，將身來到大街前……”這一聲小旦的唱段，把我們的眼光引向了謝宇，他可是個(gè)多才多藝的人才。他會(huì)寫一手好文章，他懂得欣賞各種音樂，可沒想到，今天也客串了一會(huì)“梅蘭芳”！只見他雙手作蘭花指，雙腿交錯(cuò)下彎，抬頭仰觀明月，好一幅嬌態(tài)！
下一個(gè)節(jié)目便是游戲，八個(gè)小組，八個(gè)游戲，真有八仙過海，各顯神通的氣勢?；钴S的氣氛一浪高過一浪，快樂的心情一潮高過一潮。
沐浴著清新的晚風(fēng)，我們騎著自行車開始了環(huán)游一環(huán)路的行動(dòng)。我們像一股青春的洪流席卷成都市一環(huán)路，從南站到西站，再從西站到北站，然后又到東站……今晚的成都也似乎因我們而充滿朝氣，處處華燈錦繡，處處興趣盎然。
一種無比驕傲的感情充滿了我的全身，我在心中歡呼：這就是我們團(tuán)結(jié)的高95屆一班！這五十六位青年將在一起像戰(zhàn)士一般挑戰(zhàn)今后的一千多個(gè)日日夜夜；他們將在戰(zhàn)斗中成長，最終成為支撐共和國的五十六根擎天巨柱！
不用我多說了，這樣的活動(dòng)對(duì)于剛剛走到一塊的學(xué)生們是多么的重要，他們對(duì)班集體的愛，也許正是從這樣的活動(dòng)開始的。
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