李白
詩(shī)仙李白的大名我們每個(gè)人都如雷貫耳，我們對(duì)于他都太熟悉了，當(dāng)孩子還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，長(zhǎng)輩們就開(kāi)始朗誦他的詩(shī)篇。他為我們留下了太多的經(jīng)典詩(shī)篇，而今天為大家?guī)?lái)的，就是他的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》。
宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云
棄我去者，昨日之日不可留；
亂我心者，今日之日多煩憂。
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。
人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟。
大圖模式 這首詩(shī)作于天寶十三載，距離安史之亂已經(jīng)不遠(yuǎn)了，當(dāng)時(shí)李白與李云相遇，這是兩人在同登謝眺樓時(shí)所做的一首送別詩(shī)。李白初去長(zhǎng)安時(shí)包含著滿腔的熱血，想要一展抱負(fù)，只可惜讒言可畏，他最終只能選擇遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，開(kāi)始了漫游的日子。
在詩(shī)的開(kāi)篇，作者并沒(méi)有寫(xiě)這個(gè)樓，也并沒(méi)有寫(xiě)與友人的敘別，而是直抒自己的郁結(jié)之情。在過(guò)去那些個(gè)棄我而去的"昨日"，以及每天都要迎來(lái)的"今日"，他每天都感覺(jué)心煩意亂、憂憤抑郁，包含了他的懷才不遇以及對(duì)當(dāng)時(shí)污濁社會(huì)的不滿。
大圖模式 或許這也可以說(shuō)，這是他對(duì)自己長(zhǎng)久以來(lái)的遭遇的一個(gè)總結(jié)性的概括。理想與現(xiàn)實(shí)之間差異所帶來(lái)的憤懣，在這里得到了充分的表現(xiàn)。而這首詩(shī)的第3句則是本詩(shī)的轉(zhuǎn)折，秋高氣爽的天氣下遙遙遠(yuǎn)望者長(zhǎng)風(fēng)送秋雁的壯麗景色，一下就激起了作者的舉杯暢飲的豪情，顯示出了作者豪邁的胸襟。
從郁悶苦楚突然轉(zhuǎn)變?yōu)楹罋馊f(wàn)丈，雖然讓人感到不可思議，可轉(zhuǎn)念一想，這是李白也就釋然了。他素有遠(yuǎn)大的志向，可又長(zhǎng)期因環(huán)境被壓抑，所以一直都向往著可以有廣大的可以實(shí)戰(zhàn)的空間。因此當(dāng)他看到長(zhǎng)風(fēng)宋秋燕之時(shí)，她不自覺(jué)地就精神為之一振，自然豪情逸興就出來(lái)了。
大圖模式 而在第4句，因?yàn)槔钤剖敲貢?shū)省校書(shū)郎，而唐代之人又一直以彭山指秘書(shū)省，所以在這里"蓬萊文章"指的則是李云的文章。而在此之后，又用建安風(fēng)骨來(lái)贊揚(yáng)李云的文章剛建有力。同時(shí)他以小謝自居，是說(shuō)自己的是像謝眺那樣，有著清新秀發(fā)的風(fēng)格。在這里，熟悉李白的朋友都知道，李白對(duì)于謝眺是非常推崇，所以這也顯示出了他的自信。
而在第5句中，詩(shī)人又進(jìn)一步對(duì)雙方進(jìn)行了渲染，表明他們二人都有著雄心壯志，只想上青天攬明月。這種寫(xiě)作手法確實(shí)是李白的性格，顯然是興致一到，豪言壯志也出來(lái)了。這兩句筆墨酣暢淋漓，直接把前兩句的一切抑郁全都一掃而光，情緒激昂到極點(diǎn)。
大圖模式 在第六句中，詩(shī)人又一抽刀斷水做比喻，將憂愁比喻為水，生動(dòng)的展現(xiàn)出作者想要努力去拜托自己苦悶的心情，對(duì)于一些沉迷于抑郁之情的人，有著不可言喻的差別。而在最后一句中，詩(shī)人寫(xiě)出了差距，而對(duì)于這些"不稱(chēng)意"，也只能夠想出"散發(fā)弄扁舟"這樣一條出路，不免有幾分逃避現(xiàn)實(shí)的意思。
在這首詩(shī)中，他抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣之情，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)不滿，可同時(shí)也表達(dá)了對(duì)光明世界的強(qiáng)烈追求。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
