自古以來家長對(duì)孩子最拿手的傳統(tǒng)教育方法就是打?！按蚴怯H罵是愛，不打不罵是禍害”“樹不修不成料，兒不打不成才”“棍棒底下出孝子”，這都是歷 史上相傳的教子經(jīng)驗(yàn)。孩子犯了錯(cuò)，一些脾氣暴躁的家長在恨鐵不成鋼的惱火下，失去理智地對(duì)孩子進(jìn)行打罵，想以此來促使孩子改正錯(cuò)誤。然而，打罵這種粗暴的教育方法，不但不能達(dá)到家長的教育目的，而且會(huì)使孩子形成說謊、冷漠、孤僻、仇視、攻擊等心理問題，而這，往往會(huì)成為日后不良行為甚至走上犯罪道路的根 源，也會(huì)造成孩子離家出走、上吊自殺等終生遺憾事情的發(fā)生。
一、粗暴教育，百害而無一益。
1、使孩子形成畸形性格。
鄧穎超曾經(jīng)說過：“打罵孩子，使孩子一時(shí)表面服從，心里反感，甚至也學(xué)著對(duì)待別人。用這種方法不但不能把孩子教育好，反損傷了孩子的自尊心，養(yǎng)成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格?！奔议L打罵孩子，其目的是想使孩子克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤，幫助他們分清是非，明確努力的方向。但是，打罵本身并沒有指明什 么樣的行為是正確的、應(yīng)該的，起不了教育作用，隨之而來的卻常常是兒童的消極情緒。
在父母的打罵下，性格倔強(qiáng)的孩子容易產(chǎn)生抵抗意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)父母 的對(duì)立、怨恨情緒，也容易在家長的影響下變得性情暴躁，行為粗野，對(duì)同學(xué)和伙伴也常以拳腳相向；性格怯弱的孩子則會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，在父母面前唯唯諾諾，膽小怕事，沒有主見，只有服從；而靈活的孩子常用欺騙、說謊的辦法來逃避父母的訓(xùn)斥、責(zé)打。
2、造成嚴(yán)重的親子隔閡。
孩子挨打的時(shí)候，沒有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產(chǎn)生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結(jié)果，使家長失去了在家庭中的威信，使孩子覺得父母不可親，對(duì)父母疏遠(yuǎn)、冷漠，甚至看不起、仇視家長，懷疑自己是否父母親生。有一個(gè)學(xué)生第一次給父親寫信時(shí)，這樣寫道：“記得小時(shí)候，我曾把您當(dāng)做一位朋友，一位伙伴，一 位慈父?？蛇@在我的成長中卻是如夢(mèng)一般。您那陰云般的怒臉和厲聲的怒喝，使我?guī)状萎a(chǎn)生輕生之念。我暗恨自己，您為什么是我的父親，而我又偏是您的兒子呢？……我真希望沒有您這樣的父親才好。”這位同學(xué)的信，說出了經(jīng)常遭受粗暴教育的孩子的心聲，不能不引起以打施教的家長的深思。由于家長的打罵，這些孩 子不可能對(duì)父母說心理話，久而久之，他們也就不相信人間有真情了。孩子體會(huì)不到家庭的親情和溫暖，就會(huì)到社會(huì)上尋求寄托，這時(shí)，就很容易被一些不法分子教唆利用，而走上違法犯罪的道路。一位法院的同志對(duì)5年來審結(jié)的176名少年罪犯的調(diào)查表明：因離家出走走上犯罪道路的4人，因受壞人利用，被脅迫走上犯罪 道路的14人，因逃避家長的粗暴教育，有家不想歸，卻與社會(huì)上不法之徒混得火熱，走上犯罪道路的4人。
二、粗暴教育的原因。
那么，這些家長在什么情況下會(huì)對(duì)孩子施加打罵這樣的粗暴教育呢？有一位老師做了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母打罵孩子的原因基本上有兩種情況。
1、對(duì)孩子的期望太高，要求過于嚴(yán)厲。
最普遍的原因家長對(duì)孩子的期望太高，要求過于嚴(yán)厲，特別是學(xué)習(xí)方面。這些家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，希望孩子每次都能取得好成績。當(dāng)看到孩子的成績很差，下降了或達(dá)不到自己的要求時(shí)，感到孩子辜負(fù)了自己的期望，一時(shí)想不通，便對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，嚴(yán)重的甚至痛打一頓。有個(gè)學(xué)生在周記中寫道：“有一個(gè)單元我的語文 測(cè)驗(yàn)考了90分，但媽媽還是把我責(zé)罵了一頓，我真不知道要考多少分她才滿意。”可見這學(xué)生的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求是多么的高。還有的父母容不得孩子有什么錯(cuò)誤，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事時(shí)，也不給他進(jìn)行分析，代之的是訓(xùn)斥或責(zé)打。有個(gè)學(xué)生在周記是這樣寫的：“你們知道嗎？我媽媽就像一個(gè)暴君，每天對(duì)我不是打就是罵， 就算做錯(cuò)的只是很小的事情，也會(huì)對(duì)我痛罵一頓，甚至趕我出門，所以我才對(duì)她那反感?！逼鋵?shí)，孩子有什么可能不做錯(cuò)事呢？難道做父母的從小就沒有做錯(cuò)事嗎？
2、家長的脾氣暴躁，對(duì)待孩子感情用事。
家長打罵孩子的另一個(gè)原因就是家長的脾氣暴躁，容易激動(dòng)，對(duì)待孩子感情用事。心情好時(shí)什么事都好商量，甚至對(duì)孩子的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼不了了之。可一旦心情不好，孩子就倒霉了。本來心里有氣，再看見孩子有錯(cuò)，情緒一時(shí)難以控制，肯定少不了一頓責(zé)罵。有的家長由于工作生活有些不順心，情緒失衡，就容易被 激惹，拿孩子撒火。例如有的夫妻鬧矛盾時(shí)，就打孩子。更有的家長，在外面受了氣回來，把孩子當(dāng)成出氣筒，隨意地打罵。有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)在周記里向老師訴說： “每當(dāng)我看見其他同學(xué)高興地和爸爸一起時(shí)，我就更加恨我爸爸，因?yàn)樗?jīng)常無緣無故地打我、罵我，特別是他打麻將輸了時(shí)候，我得躲進(jìn)房間把門反鎖才能躲過一 劫。有時(shí)候我真想自己睡醒后手里有一把槍，那樣，我就可以擺脫這種痛苦的日子了。”這孩子為什么會(huì)有這樣的想法，相信大家都很清楚了?？梢?，對(duì)待孩子感情用事，經(jīng)常打罵，對(duì)孩子的心理健康成長會(huì)造成多大的障礙。開始時(shí)孩子可能會(huì)懾于父母的權(quán)威而服從，時(shí)間一長，就會(huì)變?yōu)椴焕聿徊?，甚至反抗、犟嘴，?duì)父母不 尊重。到了這個(gè)地步，父母再怎么教育，孩子都不會(huì)聽家長的話了。
三、控制情緒，正確教育。
1、遵循孩子的成長規(guī)律，提出合理要求。
要 使教育獲得成功，就要全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，遵循孩子生理和心理的發(fā)展規(guī)律。無論是讓孩子學(xué)做一定的家務(wù)勞動(dòng)，還是讓孩子學(xué)習(xí)某些文化知識(shí)，都 要從孩子實(shí)際身心發(fā)展出發(fā)，遵循從易到難的順序進(jìn)行，忽視了這一點(diǎn)就難以獲得應(yīng)有的效果。在教育中，有的家長望子成龍、望女成鳳心切，急于求成，只從主觀愿望出發(fā)，把孩子看成小大人，要求孩子這樣那樣，過高的要求致使孩子難以接受，就會(huì)逐漸產(chǎn)生厭倦情緒。而對(duì)此，家長卻一味埋怨孩子不理解家長苦心，甚至施 加打罵這樣的粗暴教育，這樣做的結(jié)果就像拔苗助長一樣，不僅不奏效，往往事與愿違。所以，只有從孩子的實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)地啟發(fā)教育孩子，才能達(dá)到教育目的。
2、家長要控制情緒，平衡心態(tài)。
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或做出一些令家長難以接受的行為時(shí)，有些家長一時(shí)過于激動(dòng)，控制不了自己的情緒，打斷甚至不聽孩子的解釋，就對(duì)孩子采取訓(xùn)斥或粗暴的打罵。的確，孩子在父母的大吼大叫下，或許會(huì)表現(xiàn)得聽話、服從，但這樣的手段會(huì)使你逐漸無法控制局面。初期會(huì)讓孩子的受到驚嚇，影響穩(wěn)定的情緒和心理發(fā)育。 逐漸就會(huì)使孩子有錯(cuò)也不向家長說，采取隱瞞、撒謊等方法來逃避家長的斥罵，久而久之也會(huì)像家長一樣以同樣的手段對(duì)待別人。而且家長打孩子是教育無能的表現(xiàn)，會(huì)把自己最氣憤、最薄弱的環(huán)節(jié)暴露給孩子，孩子就知道了怎樣能使家長暴怒，那他想氣家長的時(shí)候就會(huì)如此做。所以，不輕易憤怒的家長才是最有威嚴(yán)的家 長，因?yàn)楹⒆記]有摸到家長的底呀！
孩子是不可能不犯錯(cuò)誤的，但也不可能永遠(yuǎn)是錯(cuò)的，隨著年齡的增長，他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷成熟，會(huì)有自己的觀點(diǎn)和看法，盡管它往往會(huì)有些片面。家長不要把孩子當(dāng)成成人，以大人的要求來要求孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)時(shí)，要保持冷靜，先反省一下是否自己教育方法上的問題。如果是孩子的問題，應(yīng)該從分析問題，講清 楚問題的后果等方法讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，當(dāng)然可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
在和孩子的談話中，如果孩子的意見和自己有沖突時(shí)，千萬不要失去控制大吼大 叫，應(yīng)該冷靜地分析一下孩子的意見是否正確。如果正確的要給予支持，如果是錯(cuò)誤的，家長應(yīng)該在商討的氣氛中給孩子分析，切記不要一味地否定孩子的意見，不然會(huì)使孩子養(yǎng)成沉默寡言的孤僻性格。所以，家長要注意控制自己的情緒，從孩子的角度出發(fā)分析孩子的觀點(diǎn)和看法，那樣就會(huì)對(duì)孩子多些理解，也可以幫助孩子更 好地完善他的行為和觀念，并理解你的幫助和指令是為他著想。
另外，家長還應(yīng)該注意自己日常生活中的情緒對(duì)孩子的影響。不要在孩子面前表現(xiàn)出消極的情緒，那樣會(huì)使孩子處在一種不和諧和家庭環(huán)境中，受到家長的消極情緒影響而導(dǎo)致情緒上也發(fā)生變化。
3、要學(xué)會(huì)“冷處理”
家長打、罵孩子往往是自己急了的時(shí)候，因此要學(xué)會(huì)“冷處理”，所謂“冷處理”就是在自己著急、上火、生氣時(shí)不要教育孩子，自己先消消氣，等心情平靜了再教育孩子。而當(dāng)孩子也處于生氣、激動(dòng)的時(shí)候，也不適宜進(jìn)行教育，應(yīng)該等孩子平靜下來再進(jìn)行教育。這樣才能防止粗暴型教育，冷靜地、客觀地處理問題。
有一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生放學(xué)回到家興高采烈地告訴媽媽：放學(xué)時(shí)老師叫他們幾個(gè)值日生掃地，結(jié)果他們幾個(gè)一窩蜂地跑了，把老師氣得要命?？粗⒆幽且?yàn)楦吲d而通紅的臉蛋，這位媽媽只說了“是嗎”就沒有再說什么。到了晚飯后，看到孩子平靜下來，這位媽媽才坐下來，讓孩子說說這事對(duì)不對(duì)。這學(xué)生這時(shí)想起來自己也的 確做得不對(duì)，就向媽媽認(rèn)錯(cuò)。媽媽看到孩子認(rèn)錯(cuò)了，心里很高興，又問他要怎么做。孩子想了想對(duì)媽媽說：要向老師認(rèn)錯(cuò)，保證做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?？吹胶⒆蛹瘸姓J(rèn)了錯(cuò)誤，又懂得如何改正，媽媽表揚(yáng)了孩子：“你這樣做就對(duì)了?！痹谶@個(gè)例子中，如果媽媽一開始就批評(píng)教育他，或者責(zé)罵他，可能不但收不到教育效果，還 有可能使孩子以后不和媽媽說學(xué)校的事情，因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子處于興奮狀態(tài)，根本沒有意識(shí)自己做錯(cuò)了事。所以，對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，家長要善于進(jìn)行“冷處理”。
原創(chuàng)：早教楊老師
