其實(shí)這兩位都是對(duì)人類做出做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，不過(guò)兩位的發(fā)展方向并不相同。不過(guò)意袁隆平老師的成就來(lái)說(shuō)，相信大多數(shù)人中國(guó)人并不陌生，而楊振寧老師的成就偏向高等理論物理，常人難以理解。
首先，來(lái)說(shuō)說(shuō)袁隆平老師。
袁隆平老師可以說(shuō)是人民的再生衣食父母，他最著名的成就就是雜交水稻。官方的來(lái)講，雜交水稻是指選用兩個(gè)在遺傳上有一定差異，同時(shí)它們的優(yōu)良性狀又能互補(bǔ)的水稻品種進(jìn)行雜交，生產(chǎn)具有雜種優(yōu)勢(shì)的第一代雜交種，就是雜交水稻。中國(guó)是世界上第一個(gè)成功研發(fā)和推廣雜交水稻的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)講，水稻通過(guò)雜交能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的產(chǎn)量增長(zhǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，他的意義非常之大，雜交水稻的成功解決了中國(guó)十幾億人口的吃飯問(wèn)題，中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，但也是一個(gè)人口大國(guó)，雜交水稻的成功使有限的耕地養(yǎng)活了龐大的人口，解決了最基本的溫飽問(wèn)題。
雜交水稻有四個(gè)主要特點(diǎn)：根系更發(fā)達(dá)、生命力更旺盛、、穗大粒多、適應(yīng)性強(qiáng)。它不僅使我國(guó)的糧食增產(chǎn)，還被廣泛應(yīng)用于世界上許多國(guó)家，比如印度，伊朗，菲律賓，孟加拉，巴基斯坦等國(guó)都引進(jìn)了雜交水稻。它是一項(xiàng)造福于世界人民的方法。
有數(shù)據(jù)顯示，如果雜交稻能覆蓋全球水稻種植面積的一半，就可解決全世界的糧食安全問(wèn)題。雜交水稻的推廣不僅對(duì)保障世界糧食安全、促進(jìn)世界和平具有重要意義，同樣能提高中國(guó)國(guó)際地位，還有客觀的經(jīng)濟(jì)效益，大約可產(chǎn)生七八十億美金年收入。毫無(wú)疑問(wèn)，袁隆平老師的成就是居功至偉的，他解決了人類面對(duì)的最重要的問(wèn)題之一“吃”！
那么，再來(lái)說(shuō)說(shuō)楊振寧老師。
說(shuō)實(shí)話，楊振寧老師的領(lǐng)域雖然和袁隆平老師不同，但是其成就也是非凡的。我們來(lái)細(xì)數(shù)楊振寧老師的成就。
說(shuō)起楊老師的成就，其中最出名要數(shù)弱相互作用中宇稱不守恒定律的發(fā)現(xiàn)，我們知道從經(jīng)典物理以及晶體結(jié)構(gòu)，到量子力學(xué)與粒子物理，對(duì)稱性分析一直是物理學(xué)中的有力工具。20世紀(jì)50年代，宇稱是否可以不守恒的問(wèn)題一直是科學(xué)界未解之謎。所謂宇稱不守恒定律是指在弱相互作用中,互為鏡像的物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)不對(duì)稱現(xiàn)象，科學(xué)界在1956年前一直認(rèn)為宇稱守恒,也就是說(shuō)一個(gè)粒子的鏡像與其本身性質(zhì)完全相同，但是楊老師和李政道老師經(jīng)過(guò)大量研究發(fā)現(xiàn)了弱相互作用中宇稱不守恒，引起全物理學(xué)界的大震蕩。因?yàn)檫@項(xiàng)工作，楊振寧和李政道獲得1957年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
還有一個(gè)自然就是楊—Mills規(guī)范場(chǎng)論，也叫楊·米爾斯理論。這是一項(xiàng)20世紀(jì)下半葉的重要突破，是現(xiàn)代規(guī)范場(chǎng)理論的基礎(chǔ)，它們同屬于量子力學(xué)，是基于對(duì)稱變換可以局部也可以全局地施行這一思想的一類物理理論。
楊老師還有許多突破性的高等物理理論，雖然我們常人無(wú)法理解，但是對(duì)物理界來(lái)說(shuō)，那是無(wú)可限量的成就。
因此兩位科學(xué)家都是我國(guó)偉大的科學(xué)家。在我們國(guó)家層面上說(shuō)袁隆平、錢學(xué)森、鄧嫁先都比他貢獻(xiàn)大，但對(duì)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，楊振寧又比他倆貢獻(xiàn)大！袁隆平老師是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，但是想要發(fā)展的更強(qiáng)，就需要更多的楊振寧！其實(shí)一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能拿諾貝爾獎(jiǎng)的人會(huì)是那么簡(jiǎn)單嗎？
或許有人會(huì)問(wèn)，袁隆平老師的成就也是非凡的，并且比楊振寧老師的成就更具有實(shí)際意義，為什么他沒(méi)有獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢？那是因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)的有一個(gè)前提條件，那就是開(kāi)創(chuàng)性的理論成果，袁隆平老師并不是雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，而雜交水稻的基本思想和技術(shù)，以及首次成功的實(shí)現(xiàn)是由美國(guó)人Henry Beache在1963年于印度尼西亞完成的，因此Henry Beache也被學(xué)術(shù)界某些人稱為雜交水稻之父。但是袁隆平是老師是我國(guó)真正的雜交水稻之父。
所以這兩位科學(xué)家沒(méi)有可比性，他們都是偉大的科學(xué)家！
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