2023/9/18 周一
晴 “我要當門神?！?/span>
上周四給孩子們讀馬鳴加選大隊長的故事，說馬鳴加當了大隊長之后，一下課就守在教室門口，對每一個走出去的小朋友都要問：“你去干嗎？”同學(xué)們恨死他了，兩天不到，馬鳴加就被大家“開除”了。讀完故事后，魏楚瑤說，馬鳴加挺好挺負責的呀，同學(xué)們不該罵他“臭班長”。我問：“那你們愿意下課之后，門口有人管你們嗎？”“愿意！愿意！”孩子的聲音中滿是興奮?！霸敢獾恼酒饋?。”刷刷刷，幾乎全班都站起來了。我難以抵擋孩子們的熱情，說：“好，明天開始，我們就來體驗一下這種感覺?！薄昂?！好！”臺下積極響應(yīng)。第二天，兩個大個子“門神”上崗，過了一會兒就說不想當了。旁邊的梁灝晟和王依路說自己要當，就讓他倆去當。今天一早，上周的替補“門神”梁灝晟又來了：“我今天還可以當門神嗎？”過了個周末，他還惦念著這事呢?！翱梢匝??！毕抡n了，我在一旁觀察，只見他兩手扶在門框上，攔下要出教室的小朋友問話，被問話的就嘻嘻哈哈，有的試著推一下“門神”就要強行突破攔截，“門神”再抱住他的腰，兩個人抱作一團，旁邊的路人邊看邊笑，都開心得不得了。這個走向是我沒想到的，我以為劇本會按《選大隊長》演，當“門神”的一板一眼，接受檢查的怨聲載道，于是這個游戲再無人問津。事實上，小朋友一動“好玩”的腦筋，就把它玩成了“開城門”的游戲。我以為故事里的馬鳴加被“開除”的原因是顯而易見的，其實小朋友們理解不了，因為他們明明很輕易地就用“游戲”化解了不愉快啊。2023/9/19 周二
晴 說到做到
下午，全校學(xué)生按年級外出研學(xué)。一年級娃一聽要外出，激動得手舞足蹈。早上行規(guī)教育時，我提醒他們要守紀律、注意安全，他們信誓旦旦地說能做到，等到中午一見到三位家長志愿者，就收不住了，好幾個男生在地上摸、爬、滾、打，忙不迭進行“才藝展示”，開始人來瘋了。上了大巴，車廂里一片蛙聲，我站在車頭，說：“剛才我們說好了，外出要守紀律。車上要保持安靜，你要么閉目養(yǎng)神，要么看風景。講話的人等下不要進博物館，站在外面繼續(xù)講?！?/span>博物館參觀完畢，回學(xué)校的路上我又說：“剛才表現(xiàn)得很好，繼續(xù)保持，今天就不布置語文作業(yè)了。”可能是興奮的勁頭還沒過去，也可能是“進不了館參觀”的威脅沒有了，這一次孩子們不安分起來，鬧聲此起彼伏，我?guī)状巫叩胶笈湃ヌ嵝眩浑x開聲音就出現(xiàn)，拎了一個孩子坐到前排，情況依然沒有多少改善。這一刻，他們徹底變成躁動不安的大衛(wèi)。回到教室后，對今天的活動進行總結(jié)，表揚孩子們前半段表現(xiàn)，批評后半段的肆無忌憚，然后開始布置語文作業(yè)，問他們同意嗎？他們半愧疚半懊悔地說同意。我從來不是一個嚴苛的老師，但很注意“言必信，行必果”，希望孩子們能記住這次教訓(xùn)。2023/9/20 周三
陣雨 榜樣的力量
前一天有幾個小朋友來得早，我就讓他們掃掃地，排排桌椅，還給他們拍照，發(fā)小紅花。等全班人齊了，我大肆表揚這幾個人：“非常關(guān)心班級，主動為班級、為同學(xué)打掃衛(wèi)生?！?/span>今天早上，幾個到的孩子不等我說，就主動拿起掃把掃地了。我的上一個班學(xué)生也是如此，全班都以打掃為樂，以打掃為榮。下課后，梁灝晟把寫字本拿給我點評，我在全班面前表揚他的學(xué)習態(tài)度，結(jié)果第二節(jié)下課后，一群人拿著本子圍著我，不讓我走，忙讓他們?nèi)バ菹ⅰ?/span>把晨讀材料打在兩張A4紙上，小朋友用了沒多久，紙就皺巴巴的，看到劉佳恬用了插頁收納冊裝，大肆表揚：“這樣就能把紙張保護好了?！钡诙?，除了劉佳恬，其他人照舊是光禿禿的兩張紙拿出來。第三天，馮佳岳也換好了，口頭表揚加小紅花；第四天，侯以諾、奚鈺淇都換好了，繼續(xù)口頭表揚加小紅花。不想什么通知都丟給家長，看看班上的這些小朋友們在榜樣的影響下，多久會變成有心人。2023/9/21 周四
小雨 熱熱鬧鬧迎國慶
學(xué)校下周舉行迎國慶活動，我慣常對教學(xué)以外的事敷衍應(yīng)對，現(xiàn)在態(tài)度轉(zhuǎn)變了，因為我意識到這樣的活動對孩子來說，會是很難忘的回憶，希望給他們留下美好而特別的童年回憶。我設(shè)計的活動內(nèi)容中，有一項是讓學(xué)生做講解員，要求打扮成少數(shù)民族，用一兩句話介紹該民族特色，再讓游客猜一猜自己是什么少數(shù)民族。孩子們起勁得很，全班已經(jīng)有二十多人來報名了，沒想到反響這么熱烈，想像一下，當天整個班級都穿著少數(shù)民族的華彩異服，真是很好玩的事情。2023/9/22 周五
“和我說再見。”
教第一屆學(xué)生時，每次放學(xué)，在老師、學(xué)生集體告別后，每一個小朋友都會單獨向我打招呼：“老師再見！”臉上洋溢著笑容，聲音又脆又亮。記得當時門口有一個學(xué)生外婆還說：“小朋友和老師的感情老深的。”教第二屆學(xué)生，我乘校車回家，都是由副班主任放學(xué)，沒機會和孩子們告別。第三屆學(xué)生，還是我來放學(xué)，大部分孩子都會主動和我再一次告別，聽到告別聲，我的心里就甜滋滋的。這一屆學(xué)生，一放學(xué)就直奔來接的家人，總感覺少了點什么?？赡苁侨四昙o大了，越來越在乎禮節(jié)，常常攔住將要離開教室的學(xué)生：“和我說什么？”看對方不明所以，就明示：“X老師再見。”對方說了才放行。讓小朋友養(yǎng)成說再見的習慣就是下周的目標啦。
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