從前有個(gè)人去考秀才，初試文章規(guī)定要做滿(mǎn)三百字，他無(wú)法交卷，灰溜溜地回家了。妻子問(wèn)他：“每天讀書(shū)，書(shū)上盡是字，為什么寫(xiě)不出三百字呢？”“字倒是在我肚子里，卻沒(méi)法將它們串起來(lái)做成文章??！”
是呀，書(shū)上盡是字，為什么自己寫(xiě)不出文章？因?yàn)橹蛔x不寫(xiě)，沒(méi)有開(kāi)啟思維呀！自媒體時(shí)代，人人都有表達(dá)自己的需要，做電商也好，做直播也好，寫(xiě)工作報(bào)告也好，副業(yè)投稿賺錢(qián)也好，寫(xiě)作已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)的基本功。那么從沒(méi)寫(xiě)過(guò)的人如何開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)呢？
德國(guó)申克·阿倫斯博士的著作《卡片筆記寫(xiě)作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作》（下稱(chēng)《卡片筆記寫(xiě)作法》），書(shū)名直接給出了答案：寫(xiě)卡片筆記?！犊ㄆP記寫(xiě)作法》寫(xiě)的是：德國(guó)著名學(xué)者盧曼寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，也就是卡片盒筆記法。
盧曼通過(guò)寫(xiě)卡片筆記積累了9萬(wàn)張知識(shí)卡片，從一個(gè)普通公務(wù)員成長(zhǎng)為社會(huì)學(xué)家，一生中寫(xiě)了58本書(shū)和上百篇論文。為什么盧曼能如此高產(chǎn)，除了卡片筆記盒本身是一個(gè)很好的工具，它體現(xiàn)的思維模式，才是為每一個(gè)寫(xiě)作者鋪就的成功之路。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，諸多名言警句讓我們以為：寫(xiě)作是一個(gè)要讀了很多書(shū)才可以開(kāi)始的事，是一個(gè)要從零開(kāi)始的事。事實(shí)果真如此嗎？不要說(shuō)“文章本天成，妙手偶得之”來(lái)源于深厚功底，就問(wèn)你身邊的人，是否有人沒(méi)寫(xiě)過(guò)一個(gè)字就寫(xiě)出了一篇完整的文章？
1、為什么要寫(xiě)筆記
“從一張白紙或者空白的屏幕開(kāi)始寫(xiě)作，是一個(gè)徹頭徹尾的誤解。”正如做一個(gè)完整的拼圖，你先要有一塊塊積木。讀書(shū)筆記就是你寫(xiě)作的積木?！犊ㄆP記寫(xiě)作法》這本書(shū)，把筆記分為三類(lèi)：閃念筆記、文獻(xiàn)筆記和永久筆記。
有一句俗話(huà)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，以至我們閱讀時(shí)都有拿支筆邊寫(xiě)邊畫(huà)的習(xí)慣?？墒牵阆脒^(guò)沒(méi)有，當(dāng)你回過(guò)頭去翻你看過(guò)的書(shū)，你甚至都不明白自己當(dāng)初為什么寫(xiě)這些東西，或者發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要，你忘記了寫(xiě)下它的意義。
是的，盡管如此，我們還是想隨時(shí)記下自己的靈感，因?yàn)殪`感來(lái)之不易。尤其對(duì)于寫(xiě)作者，靈感是創(chuàng)作的源泉。其實(shí)辦法很簡(jiǎn)單：就是準(zhǔn)備紙和筆，把閱讀時(shí)任何的想法寫(xiě)在一張紙或者卡片上。盧曼把這種筆記稱(chēng)為閃念筆記。
2、閃念筆記的價(jià)值
閃念筆記。閃念，顧名思義，一閃而過(guò)的念頭，不及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，就會(huì)丟失。寫(xiě)閃念筆記有什么好處呢？
第一，提升思考力。相比在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)，顯然你寫(xiě)出的東西是要經(jīng)過(guò)思考的。
第二，便于整理。你在書(shū)上記錄是很零散的，比如一頁(yè)會(huì)有很多想法，而可能翻過(guò)好幾十頁(yè)，你也沒(méi)有動(dòng)筆的沖動(dòng)?？ㄆP記就很方便了，你的想法都集中在一起，可以整理甚至可能會(huì)產(chǎn)生新的想法，形成你自己的洞見(jiàn)。盧曼建議閃念筆記一定要及時(shí)整理，形成永久筆記。
第三，幫助寫(xiě)作。盡管我們讀了很多書(shū)，寫(xiě)作時(shí)，任何寫(xiě)在書(shū)上的字或畫(huà)過(guò)線(xiàn)的句子都不會(huì)主動(dòng)出來(lái)幫我們。通過(guò)整理閃念筆記得到的永久筆記，則是經(jīng)過(guò)我們進(jìn)一步思考寫(xiě)作加工后的結(jié)果，讓你即使忘了當(dāng)時(shí)閃念的來(lái)源，仍然可以理解它們。
閱讀時(shí)的想法不要寫(xiě)在書(shū)上，要寫(xiě)在準(zhǔn)備好的紙上。閱讀和寫(xiě)作，從一張卡片開(kāi)始。
1、寫(xiě)作的本質(zhì)是思考
曾經(jīng)有一位歷史學(xué)家，看到費(fèi)曼的筆記本時(shí)，說(shuō)這是費(fèi)曼思維過(guò)程的精彩記錄。費(fèi)曼反駁道：不，實(shí)際上我的思維活動(dòng)都是在紙上進(jìn)行的。歷史學(xué)家又說(shuō)：工作是在你的腦子完成的，但它的記錄還是在紙上。費(fèi)曼還是說(shuō)：不，這不是記錄，這就是工作過(guò)程。
如果你承認(rèn)寫(xiě)作就是一個(gè)工作過(guò)程，那么首先就是寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在紙上。家鄉(xiāng)有句俗話(huà)：夜里歇到千條路，早上起來(lái)走老路。意思是晚上睡覺(jué)時(shí)，大腦此時(shí)有時(shí)間開(kāi)始考慮問(wèn)題，就對(duì)人生有無(wú)限地想法，覺(jué)得信心百倍，可是早上醒來(lái)又回到了原點(diǎn)。
《卡片筆記寫(xiě)作法》里也有同樣的觀(guān)點(diǎn)：寫(xiě)作的本質(zhì)是思考。光有想法，沒(méi)有展開(kāi)行動(dòng)，等于沒(méi)想法。我們讀了再多書(shū)，如果不思考，不記錄，不實(shí)踐，等于沒(méi)讀過(guò)，那永遠(yuǎn)只是別人的文字。
2、存儲(chǔ)與提取負(fù)相關(guān)
作為寫(xiě)作小白，短時(shí)間內(nèi)要寫(xiě)出有深度的內(nèi)容很難，所以都會(huì)強(qiáng)調(diào)輸入，那么讀書(shū)是最系統(tǒng)、最全面、最有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法，是最高質(zhì)量的輸入。
但是只讀書(shū)是很難記住并吸收其中的知識(shí)的。我們大腦在記憶事物的時(shí)候有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：“難輸入，易輸出”。在記憶輸入的時(shí)候，如果設(shè)置一點(diǎn)難度，那么我們回憶輸出的時(shí)候就比較容易。
寫(xiě)文獻(xiàn)筆記就是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易入門(mén)的寫(xiě)作，也是讀完一本書(shū)后進(jìn)行深入思考的有效方式。所以，訓(xùn)練思考力，不妨從寫(xiě)文獻(xiàn)筆記開(kāi)始。
寫(xiě)筆記增加了你閱讀的難度。如果你準(zhǔn)備要讀完之后寫(xiě)筆記，可以說(shuō)，從此刻起，你就會(huì)讀得更用心。如果你寫(xiě)了筆記，不但加深了你對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，更為自己積累了某個(gè)方面的素材。
3、怎么寫(xiě)文獻(xiàn)筆記
看名稱(chēng)很容易讓我們誤以為文獻(xiàn)筆記是原始數(shù)據(jù)，不能更改的，其實(shí)不是。如果把閃念筆記比作原文的引申，那么文獻(xiàn)筆記其實(shí)原文的翻譯。如何寫(xiě)呢？既不是原文摘抄，也不是在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)。
首先，是用自己的語(yǔ)言，進(jìn)行轉(zhuǎn)述，寫(xiě)成自己可以理解的文字。其次是力求精簡(jiǎn)，精確簡(jiǎn)潔，如果是軟件，也最好不超過(guò)電腦或手機(jī)的一屏；再者是與已有的筆記建立連接，如果脫離上下文，更換場(chǎng)景，是否適用。這三步會(huì)一層一層逐漸激活你的大腦。最后是在卡片反面寫(xiě)上書(shū)名、頁(yè)碼。
讀書(shū)筆記寫(xiě)得越多，思考就越多，相互之間建立連接，就能由點(diǎn)到面，形成系統(tǒng)，搭建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把大腦的思考外顯，才是真正的思考。寫(xiě)下來(lái)，為大腦擴(kuò)容！
藥學(xué)史上有一個(gè)很著名的案例。有一種藥叫“西地那非”，是治療心血管疾病的，后來(lái)在使用中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)副作用——擴(kuò)張生殖器血管，于是就誕生了“偉哥”這項(xiàng)偉大發(fā)明。
這是不是一種偶然呢，當(dāng)然是。但我們更應(yīng)該看到的是它背后的思維邏輯。所有好的想法都需要時(shí)間去積累，即使是突如其來(lái)的突破，通常也在之前有一個(gè)漫長(zhǎng)而緊張的準(zhǔn)備過(guò)程。不然，元素周期表為什么不是我們?cè)谒瘔?mèng)中發(fā)現(xiàn)呢？天天燒水的家庭主婦為什么沒(méi)有發(fā)明蒸汽機(jī)呢？
1、自上而下是新手，自下而上成專(zhuān)家
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)注重自上而下，比如老師要講三角形的穩(wěn)定性，先解釋定義、定理、從點(diǎn)、面、角一一論證，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得暈暈入睡。但如果自下而上呢，讓學(xué)生先觀(guān)察，去找生活中的三角形，比如衣架、自行車(chē)架、三角架、人字梯……
學(xué)生就會(huì)很有興趣，再引入理論，就有助于理解，甚至發(fā)散思維，比如會(huì)問(wèn)桌子為什么要四個(gè)腳呢，引發(fā)新一輪的認(rèn)知。
如果你要去醫(yī)院打針，現(xiàn)在有兩個(gè)護(hù)士，一個(gè)是剛畢業(yè)的研究生，他能準(zhǔn)確說(shuō)出血管位置，深淺、粗細(xì)，一個(gè)已經(jīng)不記得手部血管網(wǎng)的分布，但一天要給幾十個(gè)人做注射，你想要誰(shuí)？
顯然，后一個(gè)才是專(zhuān)家。專(zhuān)家不是學(xué)出來(lái)的，是實(shí)踐出來(lái)的，是要摸爬滾打的。
2、寫(xiě)作，從一開(kāi)始就要有專(zhuān)家思維
每天吸收一點(diǎn)信息，然后根據(jù)興趣進(jìn)行過(guò)濾，這對(duì)我們未來(lái)理解、思考和寫(xiě)作都大有裨益。
——《卡片筆記寫(xiě)作法：如何實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫(xiě)作》
相信很多像我一樣初學(xué)寫(xiě)作的人，為了某篇文章，都有到網(wǎng)上搜索素材的經(jīng)歷。我們找到了一堆素材，但真正用上的可能只有幾個(gè)，其它的也就扔掉了。當(dāng)我們寫(xiě)另外一篇文章的時(shí)候，又重新開(kāi)啟海選模式。其實(shí)也許之前你丟掉的素材里就有你要的東西。
閱讀也是一樣，我們把“二八法則”奉為經(jīng)典，甚至濃縮到4%，直奔主題，只認(rèn)干貨。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這其實(shí)是有問(wèn)題的，因?yàn)椋?strong>你一生不可能只寫(xiě)一篇文章。你讀過(guò)的書(shū)都成了一次性的。
盧曼就提出了一個(gè)非常新穎的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)偶然遇到的東西占了我們學(xué)習(xí)的大部分。一本書(shū)的80%就這么白白放過(guò)嗎？當(dāng)然不，正是這80%讓你成為真正的作家。我們可以通過(guò)寫(xiě)永久筆記把它們變成寫(xiě)作寶庫(kù)。
還記得什么是閃念筆記嗎？閱讀整理閃念筆記，或做主題歸類(lèi)，或關(guān)聯(lián)產(chǎn)生新的想法，寫(xiě)成自己日后都能理解運(yùn)用的筆記，這叫永久筆記。
然后在永久筆記之間建立連接。比如卡片1是關(guān)于標(biāo)題的，然后你又寫(xiě)了新筆記，它指向1，就可以編為2。如果2已經(jīng)存在，就可以編為1a，如果又寫(xiě)了新筆記指向1，可以編為1a1。
注意這些編碼沒(méi)有任何意義，只是標(biāo)識(shí)。它們的意義在于分支出許多思想串，從任何一點(diǎn)切入，都是一個(gè)知識(shí)集群。這樣，不但會(huì)為你提供許多的寫(xiě)作思路，而且讓你很方便地提取需要的素材，而無(wú)須一本本地從頭翻書(shū)。
計(jì)劃外的閱讀，也值得記錄。寫(xiě)作，不要放棄偶遇的美好！
人們?cè)趯W(xué)習(xí)、寫(xiě)作、工作中，總是被教導(dǎo)如何吸收知識(shí)，如何形成自己的體系，如何成為專(zhuān)家。《卡片筆記法》教我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)一張卡片開(kāi)始寫(xiě)作，更提示我們：人的成長(zhǎng)就像一顆樹(shù)，一開(kāi)始是沒(méi)有體系的，體系是自下而上慢慢生長(zhǎng)出來(lái)的，而思考和行動(dòng)，則是為你的體系澆水施肥。把每一個(gè)偶然，變成永久，因?yàn)樗悄阄磥?lái)大樹(shù)的枝椏。
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