壹
2020年的開端，注定令人難忘。一場疫情，讓武漢悲壯，舉國難安，如今更是令全世界告急。
華夏兒女，再一次眾志成城，共同抗擊肺炎病魔。而這其中，更是有一大批年輕的孩子們。
最近就被這樣一個美麗的九零后姑娘所打動。
她叫李佳辰，是北大第一醫(yī)院第三批國家支援湖北醫(yī)療隊隊員。毫不猶豫征戰(zhàn)前線，她的決定得到了父母的大力支持。
媽媽給佳辰寫去一封家書，牽掛與自豪之情溢于言表：“非典時那個在電話里為我彈奏的小女孩，已成長為戰(zhàn)士。閨女，堅持住！”
原來，佳辰的媽媽韓金香是名護士長，2003年曾抗擊過非典疫情。
十七年前，在幼年佳辰心目中，媽媽拯救生命，是如此了不起；十七年后，這個姑娘學(xué)著母親當初的樣子，勇敢肩負起使命，站在了這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上。
正如佳辰在回信中所感慨的：“給我勇氣的，正是當年那個勇往直前的你??！”
生命猶如一個輪回，母親的一言一行，在潛移默化中影響著女兒，最終使女兒也成為了像媽媽一般的英雄。
對于父母來說，你是什么樣，孩子便會是什么樣。家長對孩子的影響力，比我們想象中還要巨大。
貳
我們總是在羨慕著別人家的孩子。而你知道嗎，那些牛娃的背后，往往都站著一對優(yōu)秀的父母。
全惠星，被譽為“韓國首席媽媽”，因為她把自己的六個孩子全部培養(yǎng)成了哈佛耶魯?shù)牟┦?，如今他們個個都是各行各業(yè)的棟梁之才：
大女兒慶信，哈佛畢業(yè)，麻省理工學(xué)院理學(xué)博士，現(xiàn)任韓國中央大學(xué)化學(xué)系教授。
大兒子京柱，畢業(yè)于耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)任哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副院長。
二兒子?xùn)|柱，中學(xué)獲得美國總統(tǒng)獎；哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士和麻省理工學(xué)院哲學(xué)博士。
三兒子洪柱，哈佛大學(xué)法學(xué)博士；現(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院院長，曾出任助理國務(wù)卿，主管人權(quán)事務(wù)。
二女兒慶恩，哈佛大學(xué)法學(xué)博士；現(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院臨床法學(xué)客席教授，耶魯大學(xué)聘請的首位非白人的女性客席教授。
小兒子定柱，哈佛大學(xué)社會學(xué)系畢業(yè)后，在波士頓美術(shù)博物館和紐約視覺藝術(shù)學(xué)院獲得了美術(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高學(xué)位——MFA(藝術(shù)碩士)。
超級硬核的教育成就，到底有何秘籍？全惠星本人就是最好的答案。
她是耶魯大學(xué)前教授，如今擔(dān)任東巖文化研究所理事長。出彩的履歷里，還包括了韓國國務(wù)總理獎、KBS海外同胞獎、美國康涅狄格州總督獎等榮譽。
與此同時，她的丈夫也同樣是學(xué)霸，不僅取得了哈佛大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位，還曾擔(dān)任過韓國駐美國特命全權(quán)公使和駐聯(lián)合國代表。
又厲害又拼搏的父母，從小就被六個孩子看在眼里。那種積極向上的家庭氛圍無須刻意營造，不知不覺中便使他們浸潤其中。
全惠星曾在某次采訪時提到，她和丈夫從來不會強求孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，因為無論在家里的哪個角落，都有濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。父母帶頭主動學(xué)習(xí)，讓孩子很自然便覺得學(xué)習(xí)是家庭日常生活的一部分。由此，讀書的習(xí)慣在不經(jīng)意間就養(yǎng)成了。
尼采曾說：“孩子猶如一張純潔的白紙，他們的思想行為完全由環(huán)境和教育形成。塑造人的思維的，主要是未成年時期的成長環(huán)境?！?/strong>
父母是孩子人生路上的引路人，也是決定他們生命格局能拓展多遠的天花板。想讓孩子成材，不妨自己做好榜樣，努力營造良好的家風(fēng)。
出色的父母，終將會使孩子的成長如虎添翼。
叁
我的女兒出生以后，我總是在思考一個問題：我們到底應(yīng)該成為怎樣的家長，才是對孩子來說真正受益一生的呢？
我也曾一度因為育兒方面的種種問題焦慮不安，甚至在孩子面前情緒崩潰，朝她大吼。
直到有一天，我無意中看到女兒在玩過家家時，沖著那一堆洋娃娃罵到：“你怎么總是這樣？我怎么教你的，??？”一邊說著，她一邊滿臉憤恨的樣子，狠狠拍打那些娃娃的身體。
那一刻，我愣住了。
那種神態(tài)，活脫脫就是我的翻版??！那些被女兒說出口的句子，又何嘗不是我的口頭禪？而那暴力的動作里，我赫然看到了那個盛怒時失控打著女兒手心的自己。
我的心情頓時五味雜陳，繼而又恍然大悟。原來，教育的前提，分明就是我們家長要把本身做好！
曾經(jīng)讀到過一個心理學(xué)名詞，叫做“鏡映”（Mirroring）。
簡單來說，孩子出生后，一開始并不知道自己是誰，長什么樣子，對外界該做出怎樣的反應(yīng)。他們需要通過別人對他的反應(yīng)、評價，從而建立自我認知和自我觀念。
而父母，就是孩子人生中的第一面鏡子。這面鏡子如果中正而敞亮，便會照出孩子神采奕奕的模樣；而倘若鏡子滿是污漬與裂痕，那么孩子眼中的世界，又怎會燦爛明媚呢？
心理學(xué)家塞德茲曾說：“人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。”
孩子的心智如同海綿，會不加挑剔地把外界的一切統(tǒng)統(tǒng)吸收，無論好壞。而作為家長，我們的一言一行，都會在孩子的生命中留下烙印。
隨著女兒的長大，我愈發(fā)深刻地體會到父母以身作則的重要性。我們是怎樣的人，關(guān)系到孩子的一生。
肆
捫心自問，何為好的教育？是一板一眼的說教，嚴格苛刻的填鴨，亦或是高高在上的強加？
其實都不是。
我始終相信，好的教育，應(yīng)該是一種潤物細無聲的滋養(yǎng)。
楊絳先生曾透露，她自己是受父母（師長）的影響，由淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的。
《雜憶與雜寫》中，如實記錄了先生的成長經(jīng)歷：
“爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：‘哪有什么秘訣？多讀書，讀好書罷了?！瘚寢尣賱谝患掖笮∫率匙∮?，得空總要翻翻古典文學(xué)、現(xiàn)代小說，讀得津津有味。我學(xué)他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷?！?/p>
不僅是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先生高貴品格的形成也是因為父親的耳濡目染：
“爸爸從不訓(xùn)示我們?nèi)绾巫?，我是通過他的行動，體會到‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’古訓(xùn)的真正意義的?！?/p>
而對待女兒錢媛，她和錢鐘書采取了同樣的方法，從不訓(xùn)示，而是通過實際行動讓女兒漸漸入道。
由此，楊絳由衷感慨道：
“‘好的教育’首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己。要讓孩子在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教?！?/strong>
是啊。教育的真諦，真的不需要轟轟烈烈、興師動眾。其實它正蘊藏在無數(shù)點滴小事里，只需堅持累積，終將會讓我們看到驚喜。
而這其中，家長帶頭所起到的榜樣作用，則是孩子進步最大的動力。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“每一瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。”
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