《英語(yǔ)單詞拼讀規(guī)則表》
字組概念的引入
字母是書寫英語(yǔ)單詞的最小單位，
音素是語(yǔ)言中最小的發(fā)音單位。
字母分為元音字母和
輔音字母兩種。
英語(yǔ)單詞中的字母和單詞讀音中的各個(gè)音素并不都存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系。
有時(shí)一
個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)音素，有時(shí)兩個(gè)或三個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)音素。
字組指的是一個(gè)或幾個(gè)字母在起，發(fā)一個(gè)音素。字組是拼讀英語(yǔ)單詞的基本單位，一個(gè)
字組對(duì)應(yīng)著一個(gè)音素。
字組能很好地體現(xiàn)出單詞的拼寫和讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，
一個(gè)字組總
是對(duì)應(yīng)著一個(gè)音素。
字組分為元字組和輔字組兩類，
元字組是對(duì)元音字母和元音字母組合的
合稱；輔字組是對(duì)輔音字母和輔音字母組合的合稱。
字母數(shù)量少（
26
個(gè)），字組數(shù)量多（
73
個(gè)），但在同一個(gè)單詞中，字組數(shù)少于或等于
字母數(shù)，以字組為單位記憶單詞可以減輕學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)。如
chick
一詞，字組數(shù)是三個(gè)
ch-i-ck
，字母數(shù)是五個(gè)
c-h-i-c-k
，記憶三個(gè)字組總比記憶五個(gè)字母要容易。
字母不能很好地體現(xiàn)英語(yǔ)單詞“音形一體”的特點(diǎn)，只有引入“字組”這一概念才能使
單詞的“音”與“形”統(tǒng)一起來(lái)。如
chick
一詞，如果把
chick
拆分開來(lái)看
c-h-i-c-k
，我
們并不知道每個(gè)字母發(fā)什么音，只有把
ch
、
i
、
ck
看成字組，以字組為單位來(lái)看待這個(gè)詞，
才能看出詞形與讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，
ch-i-ck
分別對(duì)應(yīng)
[t
]
、
[i]
和
[k]
音。
三個(gè)字組對(duì)應(yīng)
三個(gè)音素的記憶方式，比排列組合式地記憶五個(gè)字母要容易得多。
英語(yǔ)是一種拼音文字，
不認(rèn)真總結(jié)單詞里每個(gè)字組的讀音規(guī)律，
不是把單詞的拼寫形式
與其讀音聯(lián)系在一起，
不是在單詞的拼寫形式和讀音之間建立一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，
那么，
記憶單
詞就要從三個(gè)方面來(lái)記憶：記詞形、記詞音、記詞義。
掌握一定的拼讀規(guī)律，
可以把三個(gè)方面記憶變?yōu)閮蓚€(gè)方面。
把英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音做
為一個(gè)整體來(lái)掌握，
見到一個(gè)單詞就可以根據(jù)其拼寫形式讀其音；
反過(guò)來(lái)，
聽到一個(gè)單詞的
發(fā)音，
就能夠根據(jù)其讀音拼寫出這個(gè)單詞來(lái)。
這樣把拼寫和拼讀當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)對(duì)待。
記住
了詞形，
也就記住了詞音，
記住了詞音也就等于記住了這個(gè)詞的拼寫形式。
將記憶單詞的三
個(gè)方面（記詞形、記詞音、記詞義）簡(jiǎn)化為“一一對(duì)應(yīng)”式的記詞方法。所謂“一一對(duì)應(yīng)”
就是將“讀音”和“拼寫”看作一個(gè)整體，即“音形一體”，只要記住這個(gè)“音形一體”所
對(duì)應(yīng)的詞義就行了。將“記詞形、記詞音、記詞義”簡(jiǎn)化為“記音形、記詞義”。
總之，
基于七十多個(gè)字組的識(shí)記單詞方式，
遠(yuǎn)比基于二十六個(gè)字母的識(shí)記單詞方式效率
高、速度快、記憶時(shí)間長(zhǎng)。聽音知形，見形知音，音形互佐，見到一個(gè)單詞能夠讀出來(lái)，會(huì)
讀的單詞能夠?qū)懗鰜?lái)。
只有充分利用英語(yǔ)單詞拼寫與讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，
有聲地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，
學(xué)起來(lái)才會(huì)感到輕松、
容易。
只有將單詞的讀音和拼寫作為一個(gè)整體來(lái)掌握，
才可以大大地
降低識(shí)記英語(yǔ)單詞的難度。
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