有些孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中，逐漸對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了厭倦情緒，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。有的孩子借故起晚了不去學(xué)校，有的孩子尋找其他理由逃避上學(xué)。
興趣是注意力的最大動(dòng)力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學(xué)情緒時(shí)，宗旨是要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，方法有以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。慢慢引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)
2.讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂趣。
3. 當(dāng)注意力不集中時(shí)，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。
對(duì)待逃學(xué)厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，曠課逃學(xué)的問題就會(huì)解決。
這是一個(gè)很普遍的問題，也是令家長(zhǎng)頭疼的問題。為什么這個(gè)年齡段的孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理？青少年時(shí)期是一個(gè)特殊的時(shí)期，心理學(xué)把它稱為疾風(fēng)暴雨時(shí)期，孩子的情緒波動(dòng)會(huì)非常大。這個(gè)時(shí)期，青少年有一個(gè)非常突出的心理變化，就是自我意識(shí)的第二次高漲。
這時(shí)孩子有一種強(qiáng)烈的，想要成為成年人的欲望，有一些內(nèi)在的需要，這種需要是極其強(qiáng)烈的。由于他的心理年齡、生理年齡擺在那里，他又沒有辦法成為成人，具有半獨(dú)立性、又具有半依賴性，所以學(xué)生會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈逆反的心理。家長(zhǎng)不要覺得我的孩子為什么會(huì)變化這樣，原來他很好，心里會(huì)有一種驚慌和害怕。當(dāng)家長(zhǎng)有了這種擔(dān)心、恐懼和害怕的時(shí)候，這種心理狀態(tài)會(huì)帶到他和孩子的交往中?！?/p>
第一，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，看到孩子有逆反心理、和家長(zhǎng)對(duì)著干的問題，這是很正常的。第二，如何和這個(gè)年齡段的孩子去溝通。孩子們通常把自己的東西鎖起來，有一些心里話也不和你說，甚至和你有強(qiáng)烈的情感上的沖突。當(dāng)孩子有強(qiáng)烈的情感反應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)要去聽，不要去講道理，這是一種沒有效果的做法，已經(jīng)被無數(shù)人證明了。我們要傾聽孩子為什么有這么強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，是不是因?yàn)楹⒆涌释蔀槌扇?、渴望?dú)立，我們沒有滿足孩子的這種需要。
第三，因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，我們要給予他們相應(yīng)的信任。孩子們常常說，我爸爸、媽媽不信任我、不理解我。這種情況下，我們要給予他一定的權(quán)利、信任，一些事情可以讓他獨(dú)立去做，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似?、兒童化的狀態(tài)，所以，信任是非常重要的。
[青少年怎么保持自己良好的情緒？
[除了青少年特定的心理年齡之外，可能還有一個(gè)問題，就是我們?nèi)绾慰创榫w。情緒是心理健康中一個(gè)非常重要的部分，在人的心理健康的發(fā)展過程中，你的心理是否健康一個(gè)重要的方面就是，你是否懂得如何管理好自己的情緒，這是今天中小學(xué)生甚至很多成人需要去學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的人生課題。怎么才能管理好自己的情緒呢？
第一，認(rèn)識(shí)情緒。在中國(guó)人的文化傳統(tǒng)中，我們往往覺得積極情緒是好的，消極情緒是不好的。什么是消極的情緒，比如憤怒、生氣、悲傷、恐懼。很多父母告訴孩子，你不可以憤怒，不允許生氣，很多家庭有這樣的家庭規(guī)條，孩子在大腦中形成一種想法：生氣是不好的。當(dāng)我生氣時(shí)怎么辦呢？
往往有兩種方式，一種是把憤怒壓下去了，但在人的潛意識(shí)里還存在。當(dāng)我一次、兩次、多次壓抑憤怒的時(shí)候，它會(huì)累計(jì)到一定的程度。壓抑到一定程度，我沒有辦法再壓抑，有一天就會(huì)爆發(fā)出來，這時(shí)是巨大的爆發(fā)。另外一種是逃避壓力。在消極情緒背后其實(shí)是有積極的意義，每個(gè)人都會(huì)出現(xiàn)消極情緒，當(dāng)我們看待這些消極情緒的時(shí)候，不能“一刀切”。
我舉一個(gè)例子，一位媽媽的孩子兩歲多，比較常見的方式是拿自己的頭去撞墻，甚至撞出血來。這么強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)背后是什么呢？?jī)蓺q多的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)。有時(shí)媽媽讓她去刷牙，她不去，媽媽就強(qiáng)迫她去。媽媽說你要把玩具收起來，我們一家人要出去了，但她不愿意，玩得正高興。當(dāng)她有不開心、負(fù)面的情緒出來，小孩子不知道怎么化解，而她又想表達(dá)她心中的不滿。她最后就運(yùn)用頭撞墻的方式表達(dá)我內(nèi)心中的生氣、不滿和憤怒。
在這個(gè)過程中，我們看到的是，當(dāng)孩子生氣、憤怒的時(shí)候，父母告訴他你允許有這種憤怒的情緒，你告訴媽媽為什么會(huì)憤怒。我們從認(rèn)識(shí)情緒變到第二個(gè)方面：接納情緒。
接納承認(rèn)我們的孩子有一些負(fù)面情緒的存在，而不是告訴他你不允許有負(fù)面情緒。我們看到了你的負(fù)面情緒，允許你有負(fù)面情緒，讓我們一起看看你為什么這么生氣，怎么接納這些情緒。在和孩子交談的過程中，孩子會(huì)慢慢學(xué)習(xí)，我有了憤怒情緒時(shí)如何用更合理的方式去表達(dá)、宣泄，而不是自己一味“摸索”。
第三個(gè)方面：轉(zhuǎn)化情緒。當(dāng)我出現(xiàn)了負(fù)面情緒時(shí)，可以通過放松、想象、改變認(rèn)知的方式，去調(diào)整、轉(zhuǎn)化我的情緒，使消極情緒逐漸變成積極情緒。如果一時(shí)調(diào)整不到積極情緒，比如我今天還是非常焦慮，沒有關(guān)系，它提醒我有一些事情需要處理，就讓它存在著，沒有什么。很多時(shí)候我們擔(dān)心的是，我很焦慮、我怎么辦？當(dāng)我越有這種想法的時(shí)候可能就越焦慮。相反地，焦慮是我身體的一部分，我允許它存在，它可能是我的朋友。當(dāng)我們換成這樣一種方式去看待這些負(fù)面情緒的時(shí)候，負(fù)面情緒對(duì)我們產(chǎn)生的消極影響反而會(huì)減少很多。
叛逆期的孩子正在向成熟過度，自立的心理更強(qiáng)，首先，家長(zhǎng)要減少語言上的教育，而更多的是自己在行動(dòng)上去影響孩子，讓他自己在家長(zhǎng)的身上學(xué)會(huì)一些東西，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不能直接挑明，而是委婉的用別的實(shí)例或者間接的讓孩子知道自己也犯了怎樣的錯(cuò)誤，給孩子保留自尊，家長(zhǎng)在看電視時(shí)，看一些孩子與家長(zhǎng)之間東西的電視，讓孩子明白家長(zhǎng)~~這樣應(yīng)該可以了吧~
對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺到與之不好溝通。
尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
換位思考家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。
忌從學(xué)習(xí)入題同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>
穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。
允許孩子犯錯(cuò)這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。
這是孩子很正常的反映，孩子肯定喜歡犯錯(cuò)，那么你在一些錯(cuò)誤是要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育，那么你得根據(jù)孩子的性格來了，那就要看你平時(shí)和你孩子接觸時(shí)，了解你的孩子多少了，孩子最怕什么教育，你就可以適當(dāng)?shù)牟捎?，最好是采取現(xiàn)代化的教育模式，比如說在什么情況下允許孩子犯錯(cuò)，等這個(gè)時(shí)期過厚就好了，在有些時(shí)候孩子會(huì)狠自己的父母的，但誰時(shí)間越長(zhǎng)他會(huì)明白的。打,吊在墻上打,用腳踢,往死里踢.然后用鋼管往頭打,如果還不聽話,直接用菜刀亂砍,謝謝!!!我不知道這位朋友是家長(zhǎng)還是。。
呵呵```看到你的問題~從我自身來看``這并不是什么大的問題~也就是說并不難辦~
“叛逆的孩子！”“怎么教育叛逆的孩子？？？”你的問題我可以這么看成2個(gè)問題~
首先先看叛逆的孩子~為什么孩子會(huì)叛逆？？？難道只是說孩子不懂事~說孩子是正常的逆反心理？
不！不要把責(zé)任全部推到孩子身上~孩子有的時(shí)候是最無辜的~
他們沒有大人的閱歷高~經(jīng)歷的沒有大人們多~自然無法很好的控制住自己的感情與思想~
孩子之所以叛逆~大多數(shù)是因?yàn)榇笕嗽诠芙痰臅r(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤~
沒有從孩子本身的角度去出發(fā)~只是單單的從自身的想法著手去管教孩子~就好似穿鞋子~
假設(shè)孩子只穿40的鞋子~但是在家長(zhǎng)看來~就應(yīng)該穿39的~必須穿39的~
試問~孩子能穿的舒服么~！在這種情況下`孩子自然而然的就會(huì)出現(xiàn)逆反心里了~
怎么樣去教育？？？既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題的根源~就要從這里下手```
那句老話~解鈴還須系鈴人~
我不知道我說的這些你是否滿意``我只是說了關(guān)于我的一些想法~
希望對(duì)你有些幫助~應(yīng)耐心，不要打罵
這個(gè)情況我遇到過，一般來講，還是需要好好處理下，
1、先保持冷靜，不要生氣憤怒，施加于孩子或者父母自身，
2、先緩一緩，留下一段時(shí)間做一個(gè)緩沖期，比如學(xué)校那邊和老師溝通一下，暫停一下學(xué)業(yè)，但是不能真的輟學(xué)，現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)還是需要的，
3、孩子不想讀書肯定有一些心理深層次的原因，可能是父母家庭關(guān)系不和睦，出現(xiàn)問題，敏感孩子覺察到了鬧脾氣，或者孩子在學(xué)校與同學(xué)相處不好等等不一而足，這個(gè)需要好好反思和思考，可以詢問老師同學(xué)，也可以父母自我思考反思過去的行為，
4、可能是情緒問題，可以想辦法讓孩子心情變好一些，開心一些，說不定做了一些她喜歡做的事情心情開心了，回頭就會(huì)愿意去學(xué)校了，
5、總之很復(fù)雜，應(yīng)好好思考，妥善處理。每個(gè)孩子都會(huì)有叛逆期，不愿意讀書那就隨她的興趣發(fā)展，也是不錯(cuò)的選擇此時(shí)家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，一定要有耐心??！知識(shí)改變命運(yùn)，讀書不可荒廢送友人(李白)
聯(lián)系客服
