孩子成長的過程中，有些事情是父母必須花功夫重點去培養(yǎng)，比如閱讀。
如果從小沒有培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，等孩子長大之后看到他不喜歡看課外書，念叨他，想讓他養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，這個時候就有點難了。就像我們自己，如果從小沒有閱讀的習(xí)慣，工作之后也沒有主動的去看書，這個時候讓你去閱讀，即使書本拿起來，認(rèn)認(rèn)真真的看了，可能一個字都看不進(jìn)。要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，也需要刻意的練習(xí)。不是說長大以后養(yǎng)不成閱讀習(xí)慣，只是這個時候不僅需要花加倍的精力，更需要持續(xù)的耐力。培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，最好是從小的就開始。小時候你引導(dǎo)什么，孩子就會往那個方向去。最初的時候并不是讓他學(xué)知識學(xué)東西，而是養(yǎng)成閱讀的愛好，培養(yǎng)習(xí)慣才是目的。在小寶寶階段可以給他買各類布書，洞洞書，地板書，繪本等等，讓他們從小就接觸書，認(rèn)識書，看到書中的繽紛世界。父母可以多給孩子講故事、讀繪本。而且學(xué)齡前的孩子往往喜歡反復(fù)的看同一本書，聽同一個故事。孩子通過反復(fù)的閱讀去理解里面的每一個字和情節(jié)，這是他們吸收故事的一種方式之一。所以只要孩子喜歡，父母就不應(yīng)拒絕，在我們父母的眼里這本書早就爛熟于心、老掉牙了，但是對于孩子來說不一樣，他在重復(fù)中學(xué)習(xí)，直到他自己覺得理解了、掌握了。當(dāng)我們在帶孩子講故事的時候，可以適當(dāng)?shù)耐ｎD，留空白時間讓孩子參與進(jìn)來，引導(dǎo)孩子思考。等孩子大一點，可以每天留出一定的時間，讓孩子自主閱讀。父母可以給孩子多準(zhǔn)備一些這個年齡階段適合的書籍。從小有自主閱讀習(xí)慣的孩子，到了小學(xué)一二年級階段，有了一定的識字量以后，就會主動的去閱讀一些書籍。有些孩子不喜歡看文字，而喜歡看繪本，帶有圖案的。這和孩子視覺上的感性理性有很大的關(guān)系。通常視覺感性的孩子更喜歡看色彩豐富、圖案多文字少的書籍。也有不少家長發(fā)現(xiàn)自家的孩子喜歡看各類漫畫，但是對于文字類的書籍總是不感興趣。所以在前面階段，重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，無論是漫畫也好，繪本也好，只要孩子喜歡，就讓他看，不要過多的限制孩子，先把習(xí)慣先培養(yǎng)起來。當(dāng)孩子有閱讀習(xí)慣之后，純文字類的書他慢慢的也會看進(jìn)去。同時培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，還有一個很大的好處，從故事中塑造孩子的價值觀。孩子小的時候我們?nèi)ジv道理，往往很難聽進(jìn)去，但是可以通過繪本，用故事的形式，孩子就很容易接受。講理的時候，我們是左腦在思考，是理性腦，孩子小時候更多的是用他們的感性腦。當(dāng)我們通過故事，孩子是用右腦在接受，右腦是感性腦，所以以故事的方式，孩子在潛移默化中影響了他的價值觀。我的兩個孩子，從小都有講睡前故事的習(xí)慣。這些故事很多給孩子一些正向的引導(dǎo)，例如要培養(yǎng)他們在生活上的一些習(xí)慣，《貝貝熊系列叢書》是一套很好的樣板故事。因為看到故事對孩子的影響，所以也讓我萌發(fā)了每天錄個故事，讓孩子想聽時候可以聽聽，磨磨耳朵。有些孩子是聽覺型的，更喜歡聽。有些孩子是視覺型的，喜歡看。媽媽們也可以根據(jù)孩子的類型來選擇適合孩子的方式。用孩子最擅長的學(xué)習(xí)管道，往往他們的吸收也是最佳的。如果你家孩子還是小寶寶，那正是啟蒙閱讀的時候，多給他準(zhǔn)備書籍，多讓他翻、看，甚至咬。孩子大一點了，可以給她講繪本故事，親子共讀。同時不要限制孩子看書的類型，重要的是讓他養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不僅是為未來學(xué)習(xí)課外知識做準(zhǔn)備。更是培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的思維。而且，這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成終身受益，所以無論如何，在孩子小的階段，作為父母一定要多花精力去培養(yǎng)好孩子的這一習(xí)慣。分享更多育兒知識，長按指紋關(guān)注我們哦！
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
