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　　讀者來信：

　　我女兒今年就要上小學(xué)了，我怕孩子上學(xué)跟不上，想把孩子從幼兒園轉(zhuǎn)到學(xué)前班，就是想讓孩子提早適應(yīng)學(xué)校生活，提前學(xué)些知識。不知這樣是否對孩子好？

　　專家劉艷梅：

　　孩子的成長過程中，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)是一個(gè)比較大的變化，也是一個(gè)非常重要的階段。這時(shí)候孩子結(jié)束以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的學(xué)齡前生活,走上以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的正規(guī)學(xué)習(xí)生活，如果處理不好，容易導(dǎo)致孩子對生活環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)跟不上、無法融入班集體甚至厭學(xué)等不良后果。

　　在幼小銜接階段家長應(yīng)該從物質(zhì)、生理、習(xí)慣、心理和能力上幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)上的準(zhǔn)備,家長切忌不要選擇太有玩具性質(zhì)的鉛筆、橡皮等用具，以免孩子上課玩。

　　生理上的準(zhǔn)備主要是生物鐘的調(diào)整，幼兒園的作息除了游戲和三餐的時(shí)間，還有兩個(gè)小時(shí)左右的午覺時(shí)間，上學(xué)后這個(gè)就沒有了，所以在上學(xué)之前，要讓孩子習(xí)慣中午不休息，或者只在課桌上趴著休息會(huì)兒。

　　習(xí)慣上要注意孩子的時(shí)間觀念和遵守規(guī)則方面，學(xué)前生活的時(shí)間性不強(qiáng)，所以孩子缺乏時(shí)間概念。進(jìn)入小學(xué)后，首先要適應(yīng)打鈴上課，上課要坐在固定的位子上，要注意聽講，不許隨便說話，上課時(shí)不能去廁所等等。上學(xué)前家長一定要加強(qiáng)對孩子在這些方面的訓(xùn)練。

　　心理準(zhǔn)備主要是學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、環(huán)境適應(yīng)、人際交往等，要讓孩子對學(xué)習(xí)懷有很大的興趣。讓孩子能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)做出較長時(shí)間的努力，能夠?qū)W會(huì)調(diào)整對環(huán)境和周圍人的適應(yīng)。

　　能力準(zhǔn)備包括自理能力、注意能力、溝通能力等。學(xué)前家長要有意識地鍛煉孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣服、系鞋帶、洗手和上廁所等，培養(yǎng)孩子管理自己文具、書包以及使用文具的能力等。另外還要更多地關(guān)注孩子的注意能力。有的孩子上學(xué)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講課的時(shí)候跟不上，或者寫作業(yè)的時(shí)候總是丟題，或者把6看成9的情況。這些問題主要都是因?yàn)樽⒁饬Φ乃讲粔驅(qū)е碌?。注意力不是態(tài)度問題，所以不能通過端正孩子態(tài)度得到解決；注意力也不是成長問題，所以不能通過孩子自然的成長得到解決；注意力也不是知識問題，所以不能通過學(xué)習(xí)得到解決；注意力是能力問題，所以必須通過訓(xùn)練來完成。

　　作者系中科院心理所碩士

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