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劉備的“白帝城托孤”到底是套路還是真誠?細想之下,感動難已

關(guān)于劉備的“白帝城托孤”,也叫“永安托孤”,世人對它的爭議就從來沒有停止過。一千多年來,太多人說劉備虛偽了,拿話逼諸葛亮表態(tài),甚至陰謀論中說劉備床后藏有刀斧手,諸葛亮只要表情不對,馬上就砍了。

在這一類人中,清朝的康熙皇帝肯定是一個最有分量的代表人物,這位“千古一帝”在談及劉備的永安托孤時,直接用了“鄙哉”兩個字,也就是“丑陋”的意思??滴趸实蹫槭裁催@么看不上劉備的托孤行為呢?咱得好好想一想康熙的身份和經(jīng)歷,人家是滿人,本來就不大信任我們漢人,康熙皇帝就曾說三國人嘴里沒一句實話。再說,康熙也是曾被托孤給鰲拜、索尼、班布爾善等人的,結(jié)果差點就沒能順利拿回皇權(quán),一朝被蛇咬,十年怕井繩,他對托孤這種事還有什么好感嗎?

那么,劉備的“永安托孤”真實的意思和內(nèi)涵到底是什么呢?方北辰教授說:“劉備的意思是,嗣子要是不行,你從我家的老二老三中挑?!?/span>個人覺得,這是一種相對來說更合理的解釋。也就是說,劉備其實把“廢立之權(quán)”托孤給了諸葛亮。“君可自取”是你可以自己選擇的意思,而不是你可以自己拿走的意思。

至于理由和邏輯,且看下文分析。

永安托孤的大致過程

劉備從夷陵戰(zhàn)場敗逃到白帝城之后,大致是想死的心都有了的。一生心血、付之東流。一生艱難想著光亮處往上爬,好不容易爬到了出口處,見到了無限的光明和希望,卻又被一腳踹到了谷底……這種沉重的打擊和絕望,真不是一般人所能承受得住的。

劉備住進白帝城后,便把白帝城改名為了“永安”,意思很明顯,就是希望這世間、這生活不要再有這么多事了,就讓大家永遠安穩(wěn)地過下去,不香嗎?

劉備住進白帝城后就不打算走了。我劉備折騰一輩子,不想再折騰了,也是真的折騰不動了。

半年后,也就是公元223年的春天,心力交瘁的劉備便開始著手安排后事了。劉備這次后事安排便是歷史上著名的“永安托孤”。

劉備先是給他的兒子寫了最后一封信,意思大致是:我最開始只是有點拉肚子,但最近卻突然感覺身體確實是不行了。我活了六十多了,也該知足了。丞相平時說你聰明有大器量,我很欣慰,因為有你這樣的接班人我很放心。爹地走了之后,你要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),平時多讀讀漢書、禮記,間暇時將諸子、六韜、商君書這些都好好看看,因為這里面全都是帝王成才的知識點。

劉備給他兒子這封信有啥深層次的含義呢?首先是點明自己確實是身體不行了才去世的,無關(guān)啥陰謀之類的東西。其次是先給兒子打氣鼓勁,你聰明有器量,你可以當(dāng)好一個皇帝的,不要妄自菲薄,不要畏手畏腳。但要堅持學(xué)習(xí),要在學(xué)習(xí)之中保持進步,當(dāng)了皇帝就要多學(xué)帝王之術(shù)。最后,也是最重要的一點,直接暗示了蜀漢將來最有分量的人是諸葛亮,這是你今后在事業(yè)上真正能夠依仗的人,我為啥覺得你可以?因為這些是丞相跟我說的。

在給兒子送出去最后一封家書之后,劉備又含淚對諸葛亮說:“君才十倍曹丕,必能定國,終成大事。若嗣子可輔,輔之;如其不才,君可自取”簡單翻譯一下,大致意思就是:你能耐是曹丕的十倍,一定能安邦定國成大事,我這兒子你看著來,能行就輔佐,不行的話,“君可自取”。

這段話,問題就出在“君可自取”這四個字上,很多人望文生義,覺得“君可自取”就是劉備允許或者授意諸葛亮可以對劉禪取而代之的意思。也正因為如此,人民對劉備托孤的原始動機產(chǎn)生了巨大的懷疑,因為讓諸葛亮對劉禪取而代之是違背常規(guī)的人性邏輯的,劉備畢竟不是圣人,不太可能有這樣的想法和意愿的。況且,這種事于世俗禮法也是大相徑庭的,是不被容許的。所以,很多人認為劉備太虛偽狡詐了,他是在考驗試探諸葛亮。

但事實上呢?劉備后來下詔讓自己的三個兒子“父事丞相”,也就是“我不在了,諸葛丞相就是你們的爹”的意思。

吾死之后,汝兄弟父事丞相,令卿與丞相共事而已

這個安排其實也很有深意。如果劉備真的是在試探諸葛亮,他就肯定不會讓劉禪三兄弟認諸葛亮當(dāng)?shù)?span style="font-weight: 700;border-width: 0px;border-style: initial;border-color: initial;">因為在權(quán)力游戲之中,“認爹、認媽”是一件很講究的事情。比如秦始皇他爹異人本來是沒有繼承權(quán)的,但認了華陽夫人當(dāng)媽,便有了繼承權(quán)。又比如江東集團中,周瑜為什么能那么豪橫,能那么說話好使,其中一個重要的原因就是他認了吳國太當(dāng)媽,孫權(quán)都得叫他一聲二哥。反過來,你諸葛亮都是這三孩子的爹了,你好意思去搶他們的皇位嗎?都是自己的孩子,誰爭氣、誰給力,你自己選擇,誰行誰上,都是你的孩子,咱不虧心。

看到?jīng)],這或許才是劉備托孤的真實意思。但即便是這樣,劉備的高風(fēng)亮節(jié)在歷史上也是極其罕見的。因為就算是“廢立權(quán)”,皇帝也不會輕易給外人的,之前的歷史大致有過兩次著名的托孤,一個是周武王把周成王托孤給了周公,一個是漢武帝把漢昭帝托孤給了霍光。但周公是周武王的親弟弟,人家是自家人。所以,真正托孤給外人的其實也就漢武帝托孤一例。但漢武帝的托孤大臣有五位,且有相互制約的味道在里面,另外也沒有直接給霍光廢立之權(quán)?;艄夂竺嬉驗椴赝鮿①R不上道,給他廢了,導(dǎo)致他即便有再度興漢的天大功勞,也只能活成兩千年來都是個話題人物的形象。

古往今來,皇帝直接給托孤之臣廢立權(quán)的,只有劉備這一孤例。記住,是唯一一例。股本的意義和價值,大家能理解不?

同理,諸葛亮最后牢記使命,不忘初心,鞠躬盡瘁,死而后已,累死在工作崗位上,才顯得那么的感人。他是在對劉備投桃報李呀!你若信我,我必不負你,我以性命酬知己,這是多么浪漫而又感人的交情呀!

劉備在走之前,對兒子又再次進行了一次教誨:勿以惡小而為之,勿以善小而不為,惟賢惟德,能服于人,你爹德行薄啊,千萬別學(xué)你老爹?。?/span>

汝父德薄,勿效之

啥意思?臨死之前拿自己當(dāng)反面教材教育孩子,要孩子做一個品行端正、心有善念的人!多么厚道的人啦!事實上,劉備這個人或許是漢末最講仁義道德的人了(相對的哈),他干過最虧心的事就是忽悠劉璋奪取益州了。但這相對于屠城挖墓的曹操、背信棄義的孫權(quán),其實也根本算不得什么,但是他在死前這么真誠地反省了自己,并以此來教育自己的孩子,這不比那些欺世盜名的英雄們強太多了?

也不知道大家對劉備托孤的感受是什么,反正當(dāng)事人諸葛丞相當(dāng)時是哭得稀里糊涂,他跪在劉備得病榻旁,俯首叩拜:“臣敢竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死!”

啥意思?咱也不敢保證自己一定輔佐孩子們成就大業(yè),但您放心,我一定拿命去拼,就算是死在工作崗位上也無怨無悔。后來,諸葛丞相也的確是這么做的。

當(dāng)然,在劉備的“永安托孤”中,還有一個重要的配角叫李嚴(yán)。很多人認為劉備是安排他來制衡和防范諸葛亮的,這簡直就是無稽之談,因為李嚴(yán)沒有這個能力和分量。劉備其實更多是通過他來安撫他及他背后的益州士族,為諸葛亮今后主持和開展工作減少一點阻力。

永安托孤的相關(guān)分析

陳壽在《三國志》中說道:“舉國托孤于諸葛亮,心神無貳。誠君臣之至公,古今之盛軌。”這其實就是對劉備永安托孤最為公道和客觀的評價了。啥意思呢?劉備把整個國家托付給劉備,心里沒有其他雜念,這樣的君臣關(guān)系,堪稱是千古之最了。

我們現(xiàn)在很多人喜歡以陰謀論去解讀劉備的托孤,其實本質(zhì)原因是在于我們自身的私心雜念太多了。喜歡把自身想法嫁接到了他人的行為中,這是人一種慣性,也是一種毛病。

有些喜歡抬杠到底的人會說,上述的介紹和分析不也是片面之詞嗎?不也是主觀意見嗎?憑什么就可以定論劉備的托孤是出于真誠呢?吃飯要吃米,講話要講理,那么我們就從事理上來深度分析一下劉備托孤為什么一定是真誠的?

首先,我們來看看劉備給他兒子留下的是一個什么樣的攤子?219年,關(guān)羽在荊州被背刺,荊州集團包括人馬、地盤等全部產(chǎn)業(yè)全軍覆沒。222年,劉備在夷陵之戰(zhàn)中幾乎全軍覆沒,精兵老將、團隊骨干幾乎被一網(wǎng)打盡。再加上蜀漢集團這些年一直在與時間賽跑,漢中之戰(zhàn)、襄樊之戰(zhàn)、夷陵之戰(zhàn)這種超大規(guī)模的戰(zhàn)爭基本沒停過,背后的消耗幾乎全靠益州這一塊地盤在輸血,益州的民生和經(jīng)濟也早已處于癱瘓的邊緣了,諸葛亮后來在出師表中還寫道“今天下三分,益州疲敝”呢。簡而言之,蜀漢集團當(dāng)時是“無錢、無兵、無人”的“三無狀態(tài)”。就這樣一個無力回天的爛攤子,劉備還需要防賊一樣防著自己身邊最后一個值得依賴的人嗎?

其次,我們來看看諸葛亮對劉備意味著什么?很多人說劉備根本不信任諸葛亮,他最信得過的人是法正,但這樣看法是非常淺薄的。劉備若是不信任諸葛亮,他三顧茅廬去請諸葛亮出山干啥?玩行為藝術(shù)?大家看懂劉備請諸葛亮出山之后對他的安排和使用了嗎?新野時期的貼身秘書、出使江東的外交代表、坐鎮(zhèn)荊南的業(yè)務(wù)代表、鎮(zhèn)守荊州的內(nèi)務(wù)總管、獨守益州的職業(yè)經(jīng)理人,這樣的安排、這樣的重點培養(yǎng),居然會有人說劉備不信任諸葛亮?一個公司、一個團隊,不是說留在家里的人就不重要,自己主外,主內(nèi)那個人就相當(dāng)重要;自己主內(nèi),主外那個人就格外重要。諸葛亮從加入劉備集團時開始,就是被當(dāng)作操盤手在培養(yǎng)的。諸葛亮對劉備而言,其實是意味著方向和信心。既然如此,自己不行了,何必順理成章地把公司托付給諸葛亮呢?

最后,我們來看看劉備選定的接班人劉禪是一個什么樣的人?這個其實不需要過多去分析和解釋,就是一條,如果諸葛亮真的有自立之心,劉禪他防得住嗎?他會是諸葛亮的對手嗎?劉備他明白這一點嗎?既然劉備心知諸葛亮自取不自取完全取決諸葛亮自己的心情和人品,他又何必畫蛇添足去試探或者刺激一下諸葛亮呢?萬一適得其反呢?人家諸葛亮本來沒啥想法,但一見你劉備到死了還不相信自己,陷入偏激而把路走反了呢?以劉禪的能力來說,根本就不值得劉備去放這放這防那的,這和當(dāng)下“長得很安全”的梗是一個意思。

總而言之,蜀漢集團當(dāng)時已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)、劉禪也沒有啥中興的能力、諸葛亮又是當(dāng)仁不讓的蜀漢總經(jīng)理,劉備根本就沒有理由要去試探和考驗諸葛亮。

舉個例子類比一下,你在你的合伙人的幫助下,千辛萬苦創(chuàng)立了一個公司,但因為你對市場把握不準(zhǔn),在臨死之前把公司搞得快要破產(chǎn)了,團隊被團滅了,資金鏈要斷了,市場空間被擠壓只剩一丁點了,行業(yè)名氣被踩到泥巴里去了,接班人身上還看不到什么大有作為的希望,這個時候你還會去防你那個能力出眾,能給你公司帶來唯一希望和機會的合伙人嗎?應(yīng)該是求人家?guī)湍憬颖P都來不及吧!

也不知道通過這樣的分析和解釋,能否讓那些質(zhì)疑劉備托孤動機的人稍微客觀點去看待這個問題。但愿能有點作用吧!

一丁點現(xiàn)實思考

中國有句老話叫“以小人之心度君子之腹”,這句話不能道盡所有的世風(fēng)日下,但也確實足以揭露很多人的嘴臉。

從現(xiàn)實角度來說,越是淺薄的人,越容易活在淺薄的自我情緒之中難以自拔,他們?nèi)狈ψ晕壹m正和反省的意識和能力。

君不見,越是要啥沒啥的人,越容易得那種“總有刁民要害朕”、“人人對我有非分之想”的臆想癥?君不見,越是行為不端的人,越是容易懷疑、抵觸、毀謗他人的真善美?君不見,越是能力低下、認知淺薄的人,越是容易變得非常敏感、經(jīng)受不起任何刺激、不敢和不愿擁有真正的信任?

我們都知道要客觀、真誠地去為人處事,但曾幾何時,取代客觀、真誠的東西變成了陰謀說、厚黑學(xué)、潛規(guī)則等東西了。咱不否認,這世間有人性之惡,但是否定和批判人性之惡的目的,難道是不相信人性之善嗎?

這其實社會學(xué)中廣義的矛盾論和對立論,凡事都有兩面性,有矛盾和對立,但我們辯證矛盾和對立,歸根到底還是為了達成某種統(tǒng)一。

有個成語叫“求同存異”,我覺得這個意思就很好。我們不能去盲目否定一切,要允許和尊重一部分我們理解不了的事物存在,最后去追求和實現(xiàn)更高層面的統(tǒng)一。

當(dāng)下,有很多人活了一輩子,其實充其量也就是一個巨嬰。為啥?因為他們一輩子都不知道如何正確去克制、調(diào)整或者擺脫自己的情緒控制,凡事能想到的就是“任性”或“認命”這兩個極端的詞語。這不正是小孩子的邏輯思維方式嗎?小孩子不懂什么東西,也干不了啥事情,他們沒有敬畏、分寸、認知和能力,才會率性而為的。他們餓了就哭,吃飽了就笑,看到想要的東西就鬧,誰惹他們不開心了他就跟誰翻臉,有啥他不能理解的事情發(fā)生他就覺得不可能……但是,我們成年人能這么去面對生活和社會嗎?

請大家記住老易發(fā)自肺腑的勸告:一個人,不管處于什么層面,他都會有自己的認知盲區(qū)的,所以我們每個人都一定要對生活和環(huán)境保持敬畏之心。有些事情,在自己沒有理解透徹之前,寧可帶有懷疑態(tài)度地去給人家錦上添花,也不要武斷地給人家肆意潑臟水。

人的認知其實就是一個半徑各不相同的圓,圓圈內(nèi)是我們的已知,圓圈外是自己的未知,能力越強的人,他認知圈的半徑越大,已知面積越大,但接觸的未知問題也越多。相反,人的能力越低,通常都會覺得他的那個小圈圈便是世界或者社會的全部和極限,超出那個范圍,便是他們拼命否定的對象。

比如懷疑劉備托孤動機的人,其實不很簡單,不就是他們捫心自問之后,覺得自己做不到劉備那么純粹和真誠,然后反推認為劉備也不可能是那樣純粹和真誠的人?劉備的行為已經(jīng)超出了他們的認知層面了。

類似的例子還有很多,比如很多員工永遠理解不了領(lǐng)導(dǎo)的管理理念或者思路,不也是類似的原因?

鑒于此,大家明白為什么會物以類聚、人以群分了嗎?明白為什么大家要多尋求同頻的有效交流了嗎?明白為什么層次相差太大的人不要勉強去溝通了嗎?明白為什么不要和與自己不對等的人去爭辯什么了嗎?

史為今用,其實很多智慧和營養(yǎng)就在歷史之中,只是在于大家能不能發(fā)現(xiàn)得了、汲取得了。對于讀史,絕大多數(shù)之間的差別就在于此,且僅此而已。

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