這個是美園第 250 篇小語
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家長反饋1：
高老師您好！孩子這幾個月問題很多，我和他爸爸文化程度低也沒法給他講解，我覺得這個月在家里學(xué)習(xí)，他成績越來越差了。
1 上課注意力不集中
2 字寫不工整，我就把他作業(yè)撕了讓他重寫，他不高興，有時候甚至一點(diǎn)作業(yè)能寫四五遍，我就生氣的說再寫不好我就不給你傳作業(yè)，你自己跟老師解釋，他就會道歉說下次寫好，可是只能堅(jiān)持一天
3 每次上完課，他就會主動來問是什么作業(yè)，還總是做筆記，以前不敢連麥，現(xiàn)在次次都要連，這點(diǎn)我覺得很欣慰，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和改變
4 覺得孩子有點(diǎn)不開竅，有時候很簡單的題，他都回答不上來，要么就是學(xué)過去的內(nèi)容就又忘了，愁人
4 孩子也不愛看書，每次都是老師布置的完成了，就不想再去學(xué)點(diǎn)別的了，不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)，愛讀書，也許這是因?yàn)槲液退职謱λP(guān)心不夠，不知道該咋辦？
5 除了學(xué)習(xí)，其他的他都很懂事，家務(wù)活什么的，都會幫忙做，這方面要是用到學(xué)習(xí)上該多好，高老師，您幫幫我吧，我該怎么辦？這次數(shù)學(xué)測試題，120分鐘做40道題，他16分鐘就做完，錯的一塌糊涂，每次都不怎么審題，瞄一眼就做，因?yàn)檫@個我說過很多次，感覺他現(xiàn)在都有點(diǎn)煩我了，現(xiàn)在是三年級就這個學(xué)習(xí)態(tài)度，將來可咋辦？
6 以后我會盡量多跟孩子溝通，再和別的家長取取經(jīng)驗(yàn)。
我的回復(fù)：
你好，感謝信任。
從我這邊看，孩子疫情期間的學(xué)習(xí)是蒸蒸日上的。從不敢連麥到敢于連麥。從最開始的作業(yè)寫得不是很好。到現(xiàn)在的作業(yè)字寫得工工整整。都可以看出孩子是在努力是在向上的。這一點(diǎn)和你們家長的支持配合是分不開的。
和他的爸爸曾經(jīng)有過一次溝通。他說：每天雖然工作很忙。出去做生意很辛苦。但是回到家第一件事就是檢查孩子的作業(yè)。這樣的認(rèn)真和重視，給孩子也表明了一個態(tài)度，讓他明白學(xué)習(xí)是第一位的。自己的學(xué)習(xí)。爸爸媽媽是關(guān)注的。
孩子在家很懂事。幫助家人做勞動。這點(diǎn)多好??！很多孩子正因?yàn)榍啡绷诉@一點(diǎn)。在今后的生活過程當(dāng)中。會影響很多發(fā)展。
至于說到具體的。比方說不愛看書。除了學(xué)習(xí)作業(yè)完成之外，就不想再多完成別的。還有數(shù)學(xué)做錯了很多很多道題。這些。不是態(tài)度的問題。應(yīng)該是屬于方法。
那么我們今后的努力方向。就是在方法上多給予孩子以指導(dǎo)，鼓勵和支持非常重要。他連麥時我對他的肯定。這種互動給了他信心和力量，他才一個勁地積極地去主動連麥。要連麥就需要認(rèn)真聽講。從他的發(fā)言可以看出，孩子是在做筆記，思考匯報(bào)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去搶著連麥。這樣的積極主動多么令人欣慰啊。這就是學(xué)習(xí)的好方法。這樣下去，從而形成良性循環(huán)。
從孩子這三年的發(fā)展來看。從最開始的寡言少語到現(xiàn)在的積極向上。和老師在學(xué)校對他的鼓勵是分不開的。
不用擔(dān)心，對孩子秉持一點(diǎn)，就是看到他的進(jìn)步，多鼓勵。至于方法上的問題，能做多少算多少，剩下的，讓他多問，交給我們好了。
家長反饋2：
1、從放寒假到現(xiàn)在我覺得孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課很積極，但不夠認(rèn)真，有時存在容易跑神，從平常作業(yè)中就能體現(xiàn)出。這樣說自相矛盾，但作為家長這樣認(rèn)為。
2、作為家長覺得這個結(jié)果是我平常不夠關(guān)心孩子內(nèi)心的想法，沒有深入的了解，也沒有說他自己有自己的想法，平常把自己的想法強(qiáng)制加到孩子身上，只要求這要求那，確實(shí)沒有幫助到位，從一年級開始好多好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
3、從放寒假到現(xiàn)在每晚會督促孩子讀1到3篇的名著和故事。孩子到現(xiàn)在識字量不大，好多字都識不全，語言表達(dá)和理解能力差，跟平常沒有閱讀有關(guān)，這樣每晚閱讀1到3篇，日日復(fù)一日，希望能提高他的語言能力和理解能力。
4、目前我的困惑是孩子沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、之后我會慢慢開導(dǎo)他，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)的樂趣，不能只求結(jié)果，要有愉快的過程。
?我的回復(fù)：
你好。謝謝信任。
你說孩子學(xué)習(xí)很積極。但是，不夠認(rèn)真。這樣的說法，其實(shí)并不是自相矛盾的。積極是態(tài)度。認(rèn)真是外在的表現(xiàn)方式。
我覺得：你是在用你的標(biāo)準(zhǔn)來定義認(rèn)真二字。我相信孩子在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，他所做出來的就是他最好的一面。
所以你說你的困惑是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我覺得這才是自相矛盾的地方。
你也說了。平常把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。幫助沒有到位。你現(xiàn)在的做法比較好。引導(dǎo)孩子。體會讀書的樂趣?？催^程不看結(jié)果。這是你這幾年最大的一個改變。
就孩子本身來說。我覺得他真的是一個，已經(jīng)很聽你話的孩子了。但是他的學(xué)習(xí)的主動性，很大程度來自于你。內(nèi)在的動力不是很強(qiáng)。在他身上經(jīng)常感覺會體現(xiàn)出一些比較矛盾的地方。我覺得這可能和你對他的評價有關(guān)。
因此。我想對于你來說。應(yīng)該是好好梳理一下自己的想法。不要給孩子矛盾的評價。不知道這樣。能否讓你有一點(diǎn)啟發(fā)。對孩子有一點(diǎn)幫助。
家長反饋3：
第一題：學(xué)習(xí)狀態(tài)間歇性積極
（能積極的完成老師布置的作業(yè)[捂臉][捂臉][捂臉]，日記、練字不能堅(jiān)持）。
第二題：家長輔導(dǎo)耐心程度不高，和沒有很高的帶動孩子的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)狀態(tài)的持續(xù)性。
第三題：經(jīng)過這段特殊時期的相處，發(fā)?現(xiàn)孩子對好奇的事物往往積極主動性高，樂于去做，比如畫畫，手工品制作。我提倡應(yīng)從興趣來，到興趣中去，積極開發(fā)孩子有關(guān)方面的學(xué)習(xí)興趣，并依此為學(xué)習(xí)導(dǎo)向引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
第四題：如何讓孩子能自律，而不是需要父母的催促。
第五題：作為父母本就是孩子的榜樣，而為人父母就要做一個正直向上，樂于助人的人，父母的舉動在無形之中給孩子帶來影響。我今后打算在日常生活中要改掉自己經(jīng)常玩手機(jī)的情況，可以選擇看看書，多陪孩子外出玩耍，學(xué)會聆聽孩子的心聲，讓她度過一個很愉快的童年。
我的回復(fù)：
嗯，你的困惑，不是困惑。放心吧，你的孩子。已經(jīng)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了自己的愛好。并且能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。至于間歇性積極。還有，如何自律？這一些等著它慢慢完善就好了。畢竟她是個孩子。要求不可以太高。你說是不是？放低期望值，對于你和孩子來說，會更好。
家長反饋4：
從寒假以來，由于疫情的發(fā)展，我的孩子一直在家堅(jiān)持自學(xué)和上網(wǎng)課，整體來看，孩子的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，老師布置的課后作業(yè)也能及時完成，作息習(xí)慣也比較正常，整體學(xué)業(yè)沒有落下，這和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師息息相關(guān)。存在的問題是，孩子學(xué)習(xí)的主動性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時作業(yè)需要家長督促完成。
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)是老師、家長、學(xué)生三方面配合的過程，家長只有認(rèn)真領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和策略，積極全力配合，才能得到相得益彰的效果。但如果家長事無巨細(xì)，全程把控，會造成孩子過多的依賴性，喪失了自己管理、規(guī)劃學(xué)習(xí)的主動性。
小學(xué)階段是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息習(xí)慣的黃金階段，在這個階段如果養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，受益無窮。如何既要全力配合老師的教學(xué)方法、監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要適當(dāng)放手，讓孩子獨(dú)立、自覺對學(xué)習(xí)有規(guī)劃，這其中度的把握，是現(xiàn)在我應(yīng)該積極考慮的問題。
馬上進(jìn)入四年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力會越來越大，老師的教學(xué)任務(wù)越來越重。在配合老師的教學(xué)過程中，慢慢把家長角色轉(zhuǎn)換為老師和學(xué)生之間的紐帶角色，既要不打折扣的協(xié)助老師對學(xué)生的教育，又要培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立的思考問題能力以及善于管理自己的能力，我想，這個應(yīng)該是今后作為家長應(yīng)該探索的問題。
我的回復(fù)：
您好，謝謝信任。
從你的反饋中，我知道了，孩子在疫情期間。無論是學(xué)習(xí)還是作業(yè)都能夠保持良好標(biāo)準(zhǔn)的原因。
因?yàn)樽鳛榧议L。你的教育思想是堅(jiān)定的。 你的教育方式是科學(xué)的。你很清楚自己應(yīng)該培養(yǎng)孩子的什么？你對孩子的要求。是外松內(nèi)嚴(yán)。把握住了大的方向。
在對待孩子的教育上?？梢哉f你比很多家長都更具有前瞻性。你說這些話并不是說大話。因?yàn)榫唧w到小的事情上，你也總是嚴(yán)格要求自己，積極協(xié)助老師。不打折扣的完成所有任務(wù)。三年下來，你給我的感覺，是一個富有思想，溫和而堅(jiān)定的家長。孩子。不管是心理，還是學(xué)習(xí)各方面發(fā)展都比較均衡。
所以家長的想法真的很重要。如果發(fā)生了問題。還是應(yīng)該從根源上就是家長的思想態(tài)度和做法上去尋找原因。
這一次的家長反饋。你完全可以不用寫。但是，不管是老師這邊布置什么任務(wù)？你都是領(lǐng)會了老師的精神之后，認(rèn)真完成。非常感謝你的支持！
這點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
家長反饋5：
第一問:寒假開始到春節(jié)前，延續(xù)了在校時的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上能夠積極，認(rèn)真，有計(jì)劃的完成讀書，練字，假期作業(yè)，生活上也規(guī)律作息。春節(jié)過后，由于疫情封閉原因，和孩子分開居住，讀書，練字有所懈怠。網(wǎng)課開始后，沒有盡快進(jìn)入狀態(tài)，出現(xiàn)直播課聽課不及時，直播時長不夠等問題，經(jīng)教育、引導(dǎo)進(jìn)入網(wǎng)課狀態(tài)，總體來說，大部分時間都能夠積極，認(rèn)真完成作業(yè)，按時提交。
第二問:出現(xiàn)這個問題，是由于孩子不夠自律，沒有家長的監(jiān)督，出現(xiàn)的懈怠。小區(qū)解除封閉后，每天下班之后接孩子回家，梳理孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查改錯。
第三問:網(wǎng)課期間孩子做的比較好的就是可以按時，認(rèn)真觀看空中課堂，按時完成當(dāng)天作業(yè)。糟糕的就是日記的寫作質(zhì)量比以往下降，這和缺少閱讀，積累不夠有關(guān)。
第四問:目前的困惑是，如何能讓孩子自律，自覺讀書，練字，再有就是不能自主控制玩手機(jī)的時間。（以前偶爾玩一次，假期不能出門看到別人玩，就跟著玩時間不能自主控制）
第五問:作為家長在以后的教育中，要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，孩子就是一張白紙，家長畫什么樣，孩子就是什么樣。以后教育孩子時也要寬嚴(yán)并濟(jì)，多和孩子交流，認(rèn)真了解孩子的真實(shí)心聲，換位思考一下，再有就是多陪孩子參加戶外活動，跟孩子一起養(yǎng)習(xí)慣。
我的回復(fù)：
你好，謝謝信任。
回顧孩子疫情期間的學(xué)習(xí)。的確在前期的時候出現(xiàn)了脫節(jié)。你是一個很會反思的家長。做事又認(rèn)真負(fù)責(zé)。隨后在疫情結(jié)束后及時的調(diào)整了這樣的一種狀態(tài)。孩子學(xué)習(xí)趨向正常。
說到自律。因?yàn)槟銈兪悄泻⒆?。男孩子天生喜歡玩游戲。游戲的魅力不言而喻。那么如何正確對待游戲？游戲的利與弊。玩游戲的時間分配。從玩游戲當(dāng)中自己可以收獲什么？這些都要常和孩子溝通。引導(dǎo)孩子學(xué)會自律?？刂谱⊥嬗螒虻臅r間。還有就是。因?yàn)橐行┯螒蛞渲?，可能會牽扯到錢的問題，這些事先都要有所商量，有所提醒。
聰明的孩子，總是會被新鮮的事物所吸引。我們無法拒絕。但是我們可以把控。這也是一個人走向成熟的必要的過程吧！
家長反饋6：
在這將近四個月的漫長寒假里，孩子在家有好的一面和壞的一面。好的一面是每天堅(jiān)持早起讀書和準(zhǔn)備上網(wǎng)課，開始一個多月我陪著上網(wǎng)課，后來是他媽媽和姐姐陪著，陪著是怕他不認(rèn)真聽和搗蛋，這樣陪著和孩子共同學(xué)習(xí)，也知道孩子是否認(rèn)真踏實(shí)聽和學(xué)，也能看出孩子在校和在家有什么區(qū)別，通過這四個月在家的表現(xiàn)，積極性很好，每天按時認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外看些課外書，這一點(diǎn)希望他以后保持下去。不好的一面這孩子做事馬虎不認(rèn)真，有時不動腦子，上課做小動作，這些壞毛病希望早一點(diǎn)改掉，要認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，把學(xué)習(xí)成績提升上去。
我覺得我做為家長沒有監(jiān)管到位放松了孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不重視，是孩子一次、二次慢慢地摸住大人心理錯誤的走下去。做為家長要認(rèn)真主動的配合老師教育好自己的孩子。
在教育孩子方面沒有經(jīng)驗(yàn)，平時給他講要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)，多看書和不懂就問，知識能改變命運(yùn)，笨鳥先飛的道理。疏忽是孩子養(yǎng)成了壞毛病，以后要多陪陪孩子把學(xué)習(xí)特度放端正。
我最困惑是讀、背和默寫，當(dāng)時會背會默，過一段時間就忘，必須再看一遍或兩遍才會，要么是掉字或添字，不知道是什么原因，這是我擔(dān)心的，就是學(xué)著忘著，前邊學(xué)后邊忘，不知道怎么是好，怕的是學(xué)完忘完。
我的回復(fù)：
你好，感謝信任。
說實(shí)話。我要特別表揚(yáng)孩子，在假期在疫情期間所作做出的一切。我也特別感謝咱們家長對孩子的教育。
一個孩子是一個家庭的希望。每個家庭都希望自己的孩子能夠成才，能夠優(yōu)越。但是局限于我們自身的受教育水平。有些時候不是咱的孩子態(tài)度不好。而是的確具有一些先天不足。這些我們都要承認(rèn)和接受。
回顧這三年。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。都是他，還有你們，老師咱們?nèi)脚Φ慕Y(jié)果。孩子勤奮好學(xué)。真的已經(jīng)做得很好很好了。所以我更希望咱們家長給孩子更多一些肯定。也希望孩子以后能夠視野更加開闊一些，思維更加踴躍一些。
至于說到學(xué)完就忘。害怕背過的學(xué)過的就忘這個擔(dān)心。不是事。因?yàn)閺目茖W(xué)的角度上來說，遺忘是正常的。要不我們怎么會有復(fù)習(xí)一說呢？
和別的孩子相比，孩子對知識點(diǎn)的掌握可能沒有那么扎實(shí)。這個應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的時候。他不是靠理解去記憶，而是小和尚念經(jīng)有口無心。有些時候是死記硬背，導(dǎo)致的。
在這樣的情況下。去講道理。去訓(xùn)斥都是沒有任何用的。重要的是去分析這個知識點(diǎn)。心態(tài)平和的告訴他，怎么樣去識記更為牢固。對這個知識點(diǎn)的內(nèi)容更理解。也就是在學(xué)習(xí)上予以孩子幫助。
我覺得這樣可能會好一些。
家長反饋7：
這個假期，突如其來的疫情給人們的生命和身體健康帶來了很大的挑戰(zhàn)，也打亂了同學(xué)們假期的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，更影響了開學(xué)時間。在這個特殊的時間里，讓我和孩子再次經(jīng)歷了很多摩擦。
我家佳佳年前放假就被她爸媽接回老家了。由于疫情不能按時開學(xué)，學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)課。佳佳的母親對網(wǎng)課一時適應(yīng)不了，手忙腳亂找不到感覺，導(dǎo)致孩子經(jīng)常出差錯。自從3月16號回到油田，我的生活再次被她和妹妹打亂。
我每天早早醒來第一個動作就是拿起手機(jī)看作業(yè)?？彀它c(diǎn)了就喊她起床，結(jié)果是賴在床上不起，就是勉強(qiáng)起床也是滿臉的不高興。寫作業(yè)也得我陪在身邊，只要我有事離開，她一點(diǎn)兒也不寫，并且在寫作業(yè)時應(yīng)付，馬虎。造成這種狀況的原因是：因假期放松管理，其父母的管理方式、教育、輔導(dǎo)方法的不同。有些教育松懈，麻痹的。鑒于這些狀況，我吸取以往經(jīng)驗(yàn)，采取多夸獎，多鼓勵，多溝通。配合老師在釘釘上的“贊”和小紅花，讓她知道：“你是很棒的！”
在我耐心地輔導(dǎo)和老師的鼓勵下，孩子慢慢地走向了正規(guī)。基本上能夠獨(dú)立寫作業(yè)了，只不過有些小馬虎。有時心不在焉，寫出來的字不是多一筆就是少一筆。這時候，我就給她打比方，說出不認(rèn)真的重要性。
我最大的困惑也就是孩子學(xué)習(xí)的獨(dú)立性還有待改善。如能在新學(xué)期得到提高和改變，我想她會成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
在今后的時間里，我首先要改變自己。做到不急躁，不發(fā)脾氣，多給孩子溝通。雖然她的父母不在身邊，我的愛跟她父母的愛有差距，但我會讓她在我家無憂無慮，盡可能地多付出時間和精力陪伴她，撫去她內(nèi)心的遺失，使她從我身邊獲得近似于母親的愛。讓親情變?yōu)橛亚?，讓友情變?yōu)榇髳郏?/p>
我的回復(fù)：
你好，謝謝信任！
說起你家這個孩子。我感覺一言難盡。孩子沒有跟隨自己的父母。而是跟著你。他的姨奶進(jìn)行學(xué)習(xí)。
因?yàn)槭歉舸逃?，作為一個孩子。她會有很多自己的愛好興趣關(guān)注點(diǎn)。但是由于年齡的關(guān)系。還有你還有很多別的事情。有些時候可能就關(guān)注不了那么多。
孩子本身非常聰明。你也非常用心。但是在整個疫情期間可以發(fā)現(xiàn)。孩子有很多問題存在。不看直播，不提交作業(yè)等等現(xiàn)象。也如你所說，后期比前期要好得多。
如果要我來說。我覺得：在以后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。如果孩子犯了錯誤，或者是出現(xiàn)了問題。不要去找一些原因來開脫自己。來解釋自己。學(xué)會承認(rèn)錯誤，承擔(dān)錯誤。學(xué)會擔(dān)當(dāng)，對事情負(fù)責(zé)。尤其是對自己的錯誤負(fù)責(zé)。這樣更有利于孩子的成長。
家長反饋8：
1、孩子的學(xué)習(xí)和生活方面還算積極
2、我覺得這個結(jié)果是家長造成的，家長要做好榜樣，要配合老師進(jìn)行教育。
3、我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是家長要操心，要按老師的要求完成作業(yè)，網(wǎng)課及時看，要按規(guī)律作息。不上學(xué)了，就沒有養(yǎng)成一個良好的作息習(xí)慣，也是家長的責(zé)任沒有做好榜樣。
4、目前我的困惑是，孩子老玩手機(jī)做作業(yè)慢，拖延，拖拉，也是年齡小自律性差，寫作業(yè)自覺性差，需要家長督促，陪伴，線上學(xué)習(xí)跟在學(xué)校上課的效果是完全不一樣的。
5、今后在教育孩子方面多操點(diǎn)心，從自身做起，樹立一個好的榜樣，家長是孩子第一個老師，要配合老師，聽老師話，認(rèn)真完成作業(yè)。父母起著至關(guān)重要的作用！
我的回復(fù)：
你好，謝謝信任。
從疫情期間開始學(xué)習(xí)，孩子就處于不在狀態(tài)的情況。一而再再而三再三再四的出現(xiàn)問題。
我和你溝通的時候。你一次又一次的意識到了孩子不自律，沒有養(yǎng)成自覺的習(xí)慣等等帶來的問題。最后你下定決心。在家陪伴孩子。欣喜的看到孩子有了長足的進(jìn)步。
但是咱家長也不能總是陪伴孩子呀，還有很多事情要做。所以我覺得。你還是要從孩子的行為習(xí)慣上下手。培養(yǎng)起他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！
至于你隨后說的打孩子的事情。我猜測有可能是你的父母對待你的教育方式。
你覺得一打就有用，就像當(dāng)年你的父母對待你一樣。但是這樣的用巴掌叫孩子屈服的方式，不能解決根本問題。
對孩子屈服和叫孩子屈服，本質(zhì)上都是溺愛。
家長反饋9：
1.孩子在家學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)生活有條不紊，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)。
2.孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在老師和家長共同努力培養(yǎng)引導(dǎo)的結(jié)果。
3.孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是家長的言傳身教，潛移默化的結(jié)果。
4.如何讓孩子在學(xué)業(yè)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，一步一個腳印地向著學(xué)業(yè)前進(jìn)中家長如何做，能幫孩子些什么。
5.家長要切實(shí)負(fù)起自己教育培養(yǎng)孩子的義務(wù)，傾其所能助力孩子學(xué)業(yè)有成。
我的回復(fù)：
你好，謝謝信任。
我想說的第一個字是贊。孩子養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是你們家庭教育培養(yǎng)出來的良好結(jié)果。我為你們高興。
第二個想說的是繼續(xù)。繼續(xù)保持和老師的溝通。繼續(xù)肯定孩子的成績。繼續(xù)努力。加油！
家長反饋10：
從寒假開始到復(fù)學(xué)這四個月時間里，孩子在學(xué)習(xí)和生活方面剛開始狀態(tài)不太好到后來的積極，跟父母思想生活和教育有一定的關(guān)系吧。
和孩子遇到問題缺少有效的方法和溝通，遇到事情對孩子不夠理解急于結(jié)果，孩子不知道怎么去做好過后或干脆不做變成死性循環(huán)。
孩子知道學(xué)習(xí)是學(xué)會了有效的方法，某方面不足也會學(xué)著改善，教訓(xùn)是不管遇到什么事情都要做好自己的本分工作。
今后我會用合理科學(xué)的方法引導(dǎo)教育孩子。培養(yǎng)孩子的興趣提高孩子的思維，遇到問題和孩子平視溝通讓孩子明白怎么做才是正確的和孩子一起努力做最好的自己！
我的回復(fù)：
你好，謝謝信任。
的確，疫情期間孩子的學(xué)習(xí)和家長的思想是密不可分的。如果說，在學(xué)校，教師是園丁，那么，疫情期間，家長就是孩子的園丁?；仡櫮銈兊膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以這樣說。開始的時候。你們并沒有重視孩子在家的學(xué)習(xí)。因小失大。
比方說。你們不理解老師的做法。覺得老師直播是浪費(fèi)時間。對孩子視力有害。我的第一次直播是生命教育。無關(guān)具體的課程學(xué)習(xí)。所以孩子看的時間就很短很短。
隨后，只有在做題的時候遇到不會的地方時，才再去看一下直播。卻不知直播是有連續(xù)性的。這樣選擇性聽講，撿了芝麻丟了西瓜。
再比方說。不理解老師為什么要從課文中去選擇內(nèi)容，讓孩子去練筆的重要性。而是認(rèn)為沒有讓自己想寫什么就寫什么失去自由。在朋友圈里抱怨老師這樣布置作業(yè)。
這樣的事例表明了，作為家長，你們不理解老師的做法，老師的要求，在布置的相當(dāng)一部分作業(yè)上。你們家長所采取的態(tài)度，深深地影響了孩子。孩子在你的態(tài)度和想法下，在你的和老師的要求下無所適從。從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。好在隨后你們進(jìn)行了調(diào)整，孩子隨后的表現(xiàn)還是不錯的。
你們孩子是一個聽話的孩子。努力勤奮的孩子。我希望的是。作為家長，你們能夠尊重孩子，讓她獨(dú)立思想。而不是家長，要求孩子必須這樣或者是那樣。這樣孩子的主動性才會增強(qiáng)，茁壯成長！
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