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為什么很多人本科階段開始接觸科研？

對于本科生來講，學(xué)習(xí)好必要的專業(yè)知識是最重要的事情，其余的時間一般會用于社交和娛樂愛好。但近些年越來越多的本科生選擇進入實驗室做實驗，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？究竟是為了把學(xué)習(xí)的書本內(nèi)容和科研實踐結(jié)合起來，還是看到了別人在做覺得自己不能落下，因此也盲目地參加課題組進行科研探究呢？

對于一部分本科生來說，從事科研相關(guān)的活動是他們已經(jīng)樹立好的目標(biāo)。這些本科生可能是在高中時期或者更早的時候就發(fā)掘了對科學(xué)研究的熱愛，從而數(shù)十年如一日地向著這個目標(biāo)努力，在終于考入夢想學(xué)府后馬不停蹄地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，并且在積累一定的知識后尋找合適的老師，開啟科研之路；也有可能是在本科學(xué)習(xí)的階段發(fā)現(xiàn)了自己對某個方向產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了更加深入地研究所以加入了課題組等等。

無論屬于哪種，這部分同學(xué)都是興趣驅(qū)動，而興趣驅(qū)動的同學(xué)往往會比較認(rèn)真地對待自己的課題，科研目的是學(xué)習(xí)和研究，不會出現(xiàn)“灌水”的現(xiàn)象。

眾所周知，近五年的大學(xué)生的生活遠比十年前的要“忙碌”，隨著讀研人數(shù)的增加，本科學(xué)歷越來越貶值，越來越多的人選擇讀研來提升競爭力。而無論是考研還是保研，具有科研經(jīng)歷都是一個很有競爭力的加分項。尤其是對于保研來說，夏令營面試時如果能給老師留下一個“此生具有不錯的科研潛力”的印象，那么拿到offer的成功率會大大增加。一旦一個人開始了通過科研來拔高自己，就會有越來越多的競爭者來效仿甚至超越，因此許多人抱著功利的目的加入了本科生搞科研的大軍。

可是由于大部分本科生基礎(chǔ)知識不扎實、實驗操作不熟練，因此成果寥寥無幾，偶爾有人做出成果也是導(dǎo)師和師兄師姐貢獻大部分的功勞等等。基于此，具有功利性科研目的和不扎實科研水平的本科生科研被很多人認(rèn)為是灌水科研。

相信很多本科生進入實驗室的初衷都是想做出一些成就，而不是單純地水一水經(jīng)驗，但因為接觸的是一個非常陌生的領(lǐng)域，又比較缺乏帶路人，所以會感覺無從下手。那么下面的內(nèi)容就是針對以下問題提出的一些觀點：本科生到底要進行什么樣的科研才算得上是不灌水的科研呢？要像研究生一樣每天都泡在實驗室嗎？有沒有哪些本科生科研比較正向的例子呢？這里舉出一個比較震撼的例子~

2022年8月18日美國西北大學(xué)Brittany Trang和天津大學(xué)Li Yuli以共一的身份在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊Science上發(fā)表了以“Low-temperature mineralization of perfluorocarboxylic acids”為名的文章，該研究發(fā)現(xiàn)全氟烷基羧酸（PFCA）可以通過氫氧化鈉介導(dǎo)的脫氟途徑進行礦化。

天津大學(xué)的李預(yù)立同學(xué)是2018級的本科生，并且還是一位“00后”。根據(jù)知乎李同學(xué)校友的回答來看，李同學(xué)在這篇文章中的貢獻是驗證并準(zhǔn)確預(yù)測了實驗機理。而從高中開始李同學(xué)就對有機化學(xué)抱有極高的熱情，加上本身就具有的高天分，李同學(xué)甚至愿意犧牲自己學(xué)其他學(xué)科的時間來學(xué)習(xí)有機化學(xué)。雖然沒能從競賽的道路進入大學(xué)，李同學(xué)也通過自己的努力考入了天津大學(xué)，并且在校園中投身自己熱愛的科研之中，自學(xué)了計算化學(xué)，提前加入課題組和國外相關(guān)領(lǐng)域的大佬進行合作學(xué)習(xí)，寒暑假也是抓緊時間進行研究，最后憑借堅持不懈的努力以共一的身份發(fā)表了這篇Science。李同學(xué)努力科研的根本驅(qū)動力就是熱愛，憑借一腔熱愛，數(shù)十年來每一個努力的節(jié)點都變得無比清晰。

我們普通本科生也許做不到像李同學(xué)那樣擁有天賦和極致的專注力，但也可以從他的經(jīng)歷中學(xué)到很多有助于科研的小辦法。

對于科研來說，基礎(chǔ)知識是一定要打牢的。就像李同學(xué)那樣，在高中階段就一直在學(xué)習(xí)有機化學(xué)的知識，上了大學(xué)也開始自學(xué)計算化學(xué)，只有擁有了過硬的專業(yè)知識才能更加全面地認(rèn)識實驗過程中出現(xiàn)的問題，并對之進行合理分析。

這里所說的專業(yè)知識，不僅僅包括學(xué)校給出的公修基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，也包括感興趣的課題組方向所需要的一些研究生才會學(xué)習(xí)的專業(yè)課以及基礎(chǔ)的實驗操作。因此要多多和學(xué)長學(xué)姐、研究生師兄師姐多交流，在學(xué)校安排的實驗課的學(xué)習(xí)中也不要劃水，爭取把能學(xué)到的都學(xué)到手，為后續(xù)的科研打下足夠堅實的基礎(chǔ)。

本科生科研終歸算是科研，重點還是“實驗”。不同的學(xué)科實驗性質(zhì)不同，但幾乎都會有自己的實驗室和辦公之處。本科生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時也要把理論知識和實踐結(jié)合，比如進行一些小實驗來分析現(xiàn)象等等。在日常的本科學(xué)習(xí)中，周末是比較空閑的時間，因此本科生科研可以選擇把時間放在周末和晚上，以及平時沒有課的時候。抽出大塊的時間做實驗、讀文獻等等。平時也要積極和老師師兄師姐溝通。（注意！在跟老師溝通的時候一定不要表現(xiàn)得過于功利，老師把你招進實驗室是為了有一個做實驗的幫手而不是空手套白狼的小累贅?。?/span>

由于課程較多，本科生并不是隨時都能呆在實驗室，且有些實驗器材是公共平臺，在本科生有時間做實驗的時候器材不一定足夠清閑，因此一定要合理安排時間。同時，自己的實驗進度一定要搞清楚，不要總是麻煩師兄師姐幫著做實驗。比如早上在管式爐里燒了一個材料的話，中午和晚上要記得去看一看有無異常，晚上要記得把爐子關(guān)掉并且取出樣品，不要影響第二天其他人使用器材。有條件的同學(xué)也可以按時給老師匯報一下實驗和文獻閱讀的進度，這種行為同時也是對自己所學(xué)知識的一個回顧，在回顧的過程中能重新梳理一下idea，而且有可能在梳理的時候會產(chǎn)生新的idea呢！

總結(jié)

雖然已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象，但本科生科研仍然是一件值得認(rèn)真對待的事情。以隨心所欲的態(tài)度加入到一群認(rèn)真奮斗的人之中，也是非常不禮貌的行為。因此希望廣大準(zhǔn)備加入實驗室課題組進行實驗的本科生能夠認(rèn)清自己的內(nèi)心，找到自己的目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的時間，學(xué)好應(yīng)學(xué)的內(nèi)容，做好應(yīng)做的實驗，不要過于功利。

科研忌諱急功近利，沒有時間和經(jīng)驗的積累，也是很難出成果的。在一切事情都按部就班地完成之后，成果自然會顯現(xiàn)出來。