文 / 湖南師范大學(xué)附屬中學(xué) 李老師相關(guān)課件文檔資料請(qǐng)到文末下載本文根據(jù)上課內(nèi)容整理，對(duì)教育部考試中心專(zhuān)家解讀與語(yǔ)文同行分析有所借鑒，并做補(bǔ)充完善，特此說(shuō)明。
現(xiàn)在各地聯(lián)考名目繁多，但由教育部考試中心命題組織的很少。比如2021年的八省適應(yīng)性考試，超過(guò)300萬(wàn)考生參加，備受關(guān)注。相關(guān)資料：《湘語(yǔ)文八省聯(lián)考作文資料》《湘語(yǔ)文傾力制作：八省聯(lián)考詳解精析、譯文、挖空、精校試題、課件、范文》。那次試題中出現(xiàn)的新題型（比如開(kāi)放性默寫(xiě)）后被高考真題采用。
2023年的適應(yīng)性考試時(shí)間為2月23日-24日。云南、吉林、黑龍江、安徽四個(gè)省份超百萬(wàn)考生參加。其他省市高三很多用了這套題，新高考地區(qū)也值得借鑒。
有關(guān)作文，《中國(guó)考試》推送了一篇權(quán)威解讀（“老高考新課標(biāo)卷”來(lái)了：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文作文題），專(zhuān)家們當(dāng)然說(shuō)得很好，但更多側(cè)重于宏觀理論，未免有些籠統(tǒng)，拿學(xué)生的話來(lái)說(shuō)，“看了還是不會(huì)寫(xiě)”。
所以我們推送一個(gè)相對(duì)接地氣而具操作性的解讀：
① 5點(diǎn)命題動(dòng)向
② 3道作文題解析資料
試卷結(jié)構(gòu)、命題的5點(diǎn)動(dòng)向2021新高考Ⅰ卷有12道選擇題，2022新高考Ⅰ卷有10道選擇題，而這次適應(yīng)性考試則只有8道，也就意味著書(shū)寫(xiě)量更大，對(duì)語(yǔ)文能力要求更高。其隱憂是，一般而言，選擇題越少，語(yǔ)文區(qū)分度越小，這樣的命題趨勢(shì)需要慎重考量。2.文言文選用雙文本，斷句題為直接在文本斷句（15個(gè)序號(hào)選3填空，往年都是4選1的選擇題）。斷句為選擇題，考生還可以根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置，獲得提示，排除若干項(xiàng)，蒙對(duì)的概率較大，改為了自主斷句，對(duì)文言文閱讀的能力要求更高，好在這次考試選的句子不長(zhǎng)。近年來(lái)，從簡(jiǎn)易人物傳記到更復(fù)雜的隨筆雜談，到新增簡(jiǎn)答題，再到斷句題改變，考生拿分不易！真正的語(yǔ)言運(yùn)用題，真正考查語(yǔ)言表達(dá)能力。去年新高考Ⅰ卷首考成語(yǔ)填空題（不解之緣 秘而不宣 在所難免），一線師生反響一般，主要是這種題選材難度大，要么大家都會(huì)做，要么都不會(huì)做。不少老師建議別再考了。這次考的成語(yǔ)是“微乎其微”“出人意料”“無(wú)濟(jì)于事”，難度不大，有較好區(qū)分度。現(xiàn)在看來(lái)，2023會(huì)繼續(xù)考查，畢竟考了1年就取消，有些“打臉”。“簡(jiǎn)約與繁復(fù)”“諺語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn)與智慧”兩道作文題都有明顯的思辨性，尤其是“簡(jiǎn)約與繁復(fù)”和上海卷如出一轍。加之2022新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”受到好評(píng)，未來(lái)的高考作文命題，加強(qiáng)思辨力度，應(yīng)該是吃了秤砣——鐵了心。2023高考備考，有必要在二元三元型作文題上多加訓(xùn)練。①弱化時(shí)政性，加強(qiáng)語(yǔ)文性。高考題固然要落實(shí)立德育人，而這幾道題的時(shí)政意味相對(duì)弱化（2021年適應(yīng)性考試是“抗美援朝”），材料內(nèi)容更貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生、貼近語(yǔ)文。“這里是中國(guó)”體現(xiàn)家國(guó)情懷，承載愛(ài)國(guó)主義教育；“簡(jiǎn)約與繁復(fù)”體現(xiàn)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)代特點(diǎn)，也照應(yīng)傳統(tǒng)人文精神。既關(guān)乎生活，也體現(xiàn)審美。“諺語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn)與智慧”觀照傳統(tǒng)文化，彰顯民間智慧，關(guān)注勞動(dòng)人民。考生若能有較好的理性思辨能力，有思維的廣度和深度，有思想的創(chuàng)新性和批判性，相比只會(huì)背素材、玩套路的考生來(lái)說(shuō)，會(huì)明顯占優(yōu)勢(shì)。尤其是“簡(jiǎn)約與繁復(fù)”作文題言簡(jiǎn)意深，考生若能打開(kāi)思維空間，會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天，角度很多，頗有嚼頭。③強(qiáng)調(diào)情境化，防宿構(gòu)套作。從“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，到具體情境化設(shè)置，都有共同的目標(biāo)指向：反對(duì)宿構(gòu)，防止套作。尤以2015年“老陳違章女兒舉報(bào)”一題為代表，堪稱(chēng)匠心命制。考生苦心背記的素材，考場(chǎng)上作用甚微。但與此同時(shí)，近年高考和模擬作文題的任務(wù)驅(qū)動(dòng)與情境設(shè)置，以及一線教學(xué)備考，都有程式化、固定化傾向，比如動(dòng)輒演講稿、發(fā)言稿、書(shū)信等等?！斑@里是中國(guó)”一題關(guān)聯(lián)試卷中的閱讀語(yǔ)段，這一形式不算首創(chuàng)，但仍然豐富了作文命題形式，提供了新的借鑒。【云南、安徽】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國(guó)》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國(guó)地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國(guó)之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無(wú)名山水、尋常巷陌。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；不得泄漏個(gè)人信息；不少于800字。
引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷，感受祖國(guó)之美。試題指向性明確，寫(xiě)作空間不大，但考生可以靈活選擇文體，寫(xiě)出新意，寫(xiě)出文采，比如寫(xiě)情感濃郁的抒情散文，寫(xiě)思維理性的議論文體。寫(xiě)作關(guān)鍵詞：大碰撞，多姿多彩；祖國(guó)之美，名山勝跡和平凡原野。第一組關(guān)鍵詞的關(guān)系，可視為從因到果；第二組關(guān)鍵詞的關(guān)系，可視為由本溯源。相對(duì)而言，把握第二組關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，會(huì)更貼合材料，也就是把第一組關(guān)鍵詞視為引出作文話題部分，不過(guò)多解說(shuō)。且，從“平凡原野（無(wú)名山水、尋常巷陌）”的角度入筆，體驗(yàn)其特別魅力，會(huì)更深摯真切。【吉林】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡(jiǎn)約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價(jià)值。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
此題最有味道，可寫(xiě)角度頗多：人生境界追求，日常生活態(tài)度，思想情感表達(dá)，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，傳統(tǒng)文化承繼，事物認(rèn)知評(píng)議……很能區(qū)分學(xué)生思維能力。寫(xiě)“簡(jiǎn)約”不難，寫(xiě)“繁復(fù)”也不難，難在如何將兩者對(duì)舉、比照、關(guān)聯(lián)、權(quán)衡、揚(yáng)抑、融合。①事繁人簡(jiǎn)：繁是常態(tài)，簡(jiǎn)是心態(tài)。②藏繁于簡(jiǎn)：妙言至徑，大道至簡(jiǎn)。③化繁為簡(jiǎn)：生活趨簡(jiǎn)，不為物役。④以簡(jiǎn)御繁：世道繁雜，輕裝簡(jiǎn)行。⑤刪繁就簡(jiǎn)：去蕪存菁，回歸簡(jiǎn)樸。⑤居繁行簡(jiǎn)：思想細(xì)密，行事簡(jiǎn)單。⑥繁簡(jiǎn)互補(bǔ)：不偏不廢，平衡調(diào)和。⑦繁簡(jiǎn)隨君：可繁可簡(jiǎn)，各得奇妙。⑧繁簡(jiǎn)相生：于簡(jiǎn)見(jiàn)繁，繁而返簡(jiǎn)。⑨當(dāng)繁勿簡(jiǎn)：抽絲剝繭，不拒繁復(fù)。三、“諺語(yǔ)中的經(jīng)驗(yàn)與智慧”【黑龍江】23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾，比如“退一步海闊天空”和“不爭(zhēng)饅頭爭(zhēng)口氣”，再比如“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
此題的審題關(guān)鍵句：你如何看待這一現(xiàn)象？“這”是指代前文“諺語(yǔ)往往在通俗易懂的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與智慧，但有些諺語(yǔ)彼此之間仿佛有矛盾”。因而行文不宜全篇局限于材料列舉的兩組諺語(yǔ)，還應(yīng)結(jié)合更多生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想類(lèi)似情形，深化認(rèn)知，以提煉概括觀點(diǎn)，予以解讀剖析。材料關(guān)鍵詞：矛盾與情境（前提、條件）。也就是說(shuō)，這類(lèi)諺語(yǔ)體現(xiàn)出內(nèi)在“矛盾”，而這種矛盾產(chǎn)生的原因，是二者隱含了不同的情境（前提、條件），明確了這一點(diǎn)，其對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系就不難說(shuō)清。退一步海闊天寬：在與人發(fā)生無(wú)謂的爭(zhēng)斗、沖突時(shí)，涉及違反道德或法律的錯(cuò)誤言行時(shí)，保持寬容和理解的心態(tài)，力求達(dá)到和諧、平衡。不蒸饅頭爭(zhēng)口氣：維護(hù)尊嚴(yán)，力爭(zhēng)上游，積極上進(jìn)，爭(zhēng)做楷模，不甘人后。情境與前提：所爭(zhēng)內(nèi)容是否值得，是否合理，目的都是處利好個(gè)人與外界的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮：團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，集思廣益，發(fā)揮集體智慧。三個(gè)和尚沒(méi)水喝：人心渙散，彼此掣肘，相互推諉責(zé)任，出現(xiàn)集體內(nèi)耗。情境與前提：成員之間能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，朝一個(gè)方向想，能否形成有效合力。當(dāng)斷不斷，反受其亂：行事要果斷，不留后患。情境與前提：理性認(rèn)清事物，著眼于事情的順利解決。人往高處走，水往低處流：積極向上，向著更高的目標(biāo)，追求更好的生活。槍打出頭鳥(niǎo)（早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃）：過(guò)于高調(diào)，喜歡出風(fēng)頭，容易遭遇打擊。瘦死的駱駝比馬大：側(cè)重于體型大小的客觀性。拔了毛的鳳凰不如雞：側(cè)重于外觀描述，有審美意味。人不可貌相，海水不可斗量：人的才華不會(huì)也不該被外貌掩蓋，不能只憑外表看人。人靠衣裝馬靠鞍：強(qiáng)調(diào)外在裝飾的必要性。寧為玉碎，不為瓦全：大是大非面前，不能茍且，寧愿為正義犧牲，不愿喪失氣節(jié)。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒：選擇還有余地，未來(lái)還有希望，不可輕言放棄，應(yīng)當(dāng)保存實(shí)力。一個(gè)好漢三個(gè)幫：個(gè)人能力有限，需要善于借助外力，與人團(tuán)結(jié)一致。靠人不如靠己：遇到事情不能依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主解決。世間很多看似矛盾的事物，實(shí)則具有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系；具體問(wèn)題具體分析，因情境不同而區(qū)別對(duì)待，不搞絕對(duì)化、一刀切；生活中“矛盾”“悖論”重重，學(xué)會(huì)化解與轉(zhuǎn)換；盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，應(yīng)有理性辨析、甄別應(yīng)用能力；對(duì)待傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)（間接經(jīng)驗(yàn)），不可機(jī)械理解，生搬硬套；在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)，靈活運(yùn)用，轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)。
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