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讓教育散發(fā)自然的馨香
清晨七點，天還沒有亮透，我們一行31人就在教體局王局長的帶領(lǐng)下，迎著凜凜的寒風(fēng)，向著太陽升起的方向出發(fā)，去聆聽牡丹花城教育花開的聲音，感受千年帝都培育出的濃濃書香。
魏書生，是每個教育人都耳熟能詳?shù)囊粔K豐碑，但洛陽有所魏書生中學(xué)卻是我第一次聽說。也許就是一所披個名的私立學(xué)校吧，這是我們很多同行相同的第一感覺。八點四十許，在導(dǎo)航的帶領(lǐng)下，我們終于來到位于伊濱區(qū)的目的地----洛陽魏書生中學(xué)。走進(jìn)校園，校園寂靜的仍然像昨天的周末，一點也不見周一應(yīng)有的忙碌和匆匆。門口有兩個人在迎候著我們，其中一個竟是伊濱區(qū)教育局局長兼學(xué)校校長，這恐怕也是洛陽教育特有的風(fēng)采吧，我曾去過三四趟的西下池小學(xué)校長張艷麗也兼任著西工區(qū)教育局局長。在魏、劉兩位校長的引領(lǐng)下，我們先到學(xué)校會議室，觀看學(xué)校紀(jì)錄片，聽取校方的介紹。原來這是一所和我們學(xué)校有著很多相似之處的貨真價實的公辦學(xué)校，它的原名是伊濱區(qū)第一初級中學(xué)，它和遼寧盤錦魏書生中學(xué)是全國僅有的兩所以魏書生全名命名的學(xué)校。不帶姓只有名字的書生中學(xué)，全國有很多，都是私立的，而魏書生中學(xué)卻都是公立的。這所學(xué)校有1600余名學(xué)生，大多來自于李村鄉(xiāng)下屬的農(nóng)村。學(xué)校也實行全寄宿制，操場不夠大，七八年級分內(nèi)外三圈在操場跑步，九年級則是圍著教學(xué)樓跑。餐廳也不夠?qū)挸?，同樣的包餐制，也是分了兩撥實行錯峰吃飯。九點四十，我們觀摩了大課間，然后又參觀了學(xué)生宿舍，走進(jìn)了辦公室和教師的課堂，來到了學(xué)生用餐的現(xiàn)場。雖然是走馬觀花，但是給我的印象很深刻，可供我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方也很多。
第一，通過課間操，我感受到了他們的養(yǎng)成教育的扎實有效。一是有形，站隊時，縱橫斜均成一條線，跑步時，內(nèi)外中三層圈逆行跑視覺效果超棒。二是精神，不論出操還是散操，學(xué)生們都是排成整齊的二路縱隊，高抬腿，闊搖臂，精神飽滿十足。三是有量，九年級三千米，七八年級兩千米，讓課間操不是花架子。四是有內(nèi)容，站軍姿、廣播操、經(jīng)典誦讀、跑操、校長點評，讓四十分鐘課程亮點頻頻。五是有特色，在這里，沒有一個人指揮，沒有解散這個詞，他們都是不同的音樂變換，讓時間控制人。
第二，這里是真正可以擺放書桌的地方。無論外面的世界多么的復(fù)雜、喧囂和熱鬧，但學(xué)校內(nèi)卻很安靜、很清凈、很干凈，哪怕是一塊版面，一條橫幅也沒有，這里是真正校園應(yīng)該有的樣子。
第三，學(xué)校的精彩源自于一個又一個大道從簡的細(xì)節(jié)。1、餐廳就是一門課程，讓學(xué)生認(rèn)真吃好每一頓飯就是它的內(nèi)容，由他們的食不言，我還想到了他們的寢不語。2、把學(xué)生的四清內(nèi)容提前貼在教室，告訴學(xué)生需要清什么，讓周周考變成了學(xué)生的自育自學(xué)。3、教師在教室后面辦公，即是監(jiān)督學(xué)生，也是監(jiān)督上課老師和自己。4、用數(shù)學(xué)方法來管理物，用語文方法來管理人，他們的宿舍床鋪可以用復(fù)制粘貼來形容，而且一點味也沒有。5、不論是教師的優(yōu)點展，還是學(xué)生的優(yōu)點墻，無不體現(xiàn)著一個理念，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，守住自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，讓每個人都在賞識中，愉快的學(xué)習(xí)工作，開心地成長。6、所有教師和學(xué)生一起跑操，人人都是學(xué)校的形象，都是學(xué)校的風(fēng)景。7、每個老師有且只有一個品牌，每年都在調(diào)整、在豐富、在發(fā)展。8、人人都有事做和班級小組建設(shè)，是魏書生撬動學(xué)生積極性的最有代表性的杠桿，在這里，都有真?zhèn)鳌?、扁平化的年級管理模式，缺少了中間環(huán)節(jié)，更加務(wù)實高效。10、教研緊扣一線，考什么，研什么，出題不是難為學(xué)生，出題的方向就是要求學(xué)生知道的內(nèi)容。
午飯后的閑暇，我第一次來到洛陽師院新校區(qū)，這里很大、很美、很漂亮，是我的母校，但一點也沒有母校曾經(jīng)熟悉的樣子。大了，空了，美了，模糊了，漂亮了，也陌生了。
下午兩點半，我們又來到了澗西區(qū)英語學(xué)校，這是一所走在洛陽教育最前列的小學(xué)。校園很小，小的幾乎可以忽略，但是她的文化、她的底蘊一樣的令人震撼。小小的校園里，有一個大大的鴿子屋，幾只潔白的鴿子對我們熟視無睹地在操場上自由的散步。絲綢之路、英語角等校園十景五廊把校園的每個空間用到了極致。走進(jìn)教學(xué)樓，從墻壁到地面，從樓梯間再到天花板，星羅棋布地展示著學(xué)生作品、班級課程、校史館、科技館、文化展等。在這里讓我們明白了什么叫寸土寸金。這所學(xué)校的前身是底蘊深厚的礦山廠第四子弟學(xué)校，焦裕祿去蘭考前，在這里干了九年的車間主任；學(xué)校校長叫姚蓮彩，老家靈寶，是洛陽師?；瘜W(xué)系的校友，僅在這個學(xué)校任校長就已經(jīng)26個春秋。她視校為家，視學(xué)生為自己的孩子，說起學(xué)校，她侃侃而談，激情飛揚，如數(shù)家珍。話匣子一打開，一直聊到五點十分。
天已經(jīng)黑透，我們才匆匆返回我們的現(xiàn)實。雖然兩校參觀的很倉促、很短暫，但是對我們的啟發(fā)還是很大、很深的。它讓我們開闊了視野，長了見識，也促使我們重新認(rèn)真的審視自己，包括思路、包括觀念。
在這里，兩所學(xué)校所散發(fā)的自然馨香，必將清新義馬教育的空氣質(zhì)量，為義馬教育的重新上路、重新振興推波助瀾、送風(fēng)助力。
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