培養(yǎng)孩子社交能力是全世界育兒的共同話題，不同國家的文化差異很大，對于孩子社交能力的培養(yǎng)也有不同理念，那么有哪些差異和共性呢？
?
中國如何培養(yǎng)孩子的社交能力？
包括：
1、溝通能力：這是社交行為的基本要求，提起溝通能力，普遍認(rèn)為就是說話，其實(shí)比起“說什么”，更重要的是“如何說”。這關(guān)系到溝通中的高級表達(dá)技巧，比如用什么音量講話、用什么情緒感染，是否被對方接受等等，還有照顧每個人講話的機(jī)會、先聆聽后講話這些細(xì)節(jié)都有所涵蓋。
2、互動能力:如果你在與對方溝通中，能夠創(chuàng)造積極的引導(dǎo)交流的氣氛，同時(shí)表露出對他人觀點(diǎn)和感情理解的能力，那么恭喜你，你將憑借這種親和力，獲得對方認(rèn)可?；幽芰Α敝邪伺c人溝通的基本技巧，比如要看對方的眼睛，要稱呼對方的名字，以及分享感受等。
3、掌控能力：人際關(guān)系中避免不了出現(xiàn)矛盾和沖突，解決沖突是一種對自己和他人的掌控能力。其中包含，尊重、談判、妥協(xié)、達(dá)成共識等多層溝通，考驗(yàn)的是更高級的社交技巧。
4、建設(shè)能力：建設(shè)能力主要指在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，包括整合、團(tuán)結(jié)、理解、協(xié)調(diào)、幫助、鼓勵等，需要更為復(fù)雜的處理人際關(guān)系的技巧。
中國家庭，父母培養(yǎng)孩子社交理念：
讓孩子知道什么是好的行為? 教孩子生活自理，并對孩子說明尊重的概念，從尊重玩具、尊重物品、尊重環(huán)境，到尊重人。讓孩子了解學(xué)習(xí)方面的規(guī)則，人身安全方面的規(guī)則，以及社交方面的規(guī)則。鼓勵孩子說真話、坦率行事，并勇于承擔(dān)責(zé)任，做勇敢、可靠和慷慨的人。
怎么和自己相處? 教孩子認(rèn)識情緒、處理情緒與解決情緒，告訴孩子冷靜并不是壓抑，而是尋找更好的方式來表達(dá)自己的感覺。教孩子一些非常實(shí)用的方法，去接受和應(yīng)對內(nèi)心的恐懼。讓孩子懂得禮貌和友善在人際相處中重要的地位和價(jià)值。教孩子真切地、用心地、設(shè)身處地去理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。教孩子用建設(shè)性的方法去解決問題。
怎么和他人相處?讓孩子懂得分享的價(jià)值，和分享的具體方式方法。鼓勵孩子慷慨大方、樂于助人，并介紹了感恩、互助以及分享等基本概念。教孩子關(guān)于合作與相處的基本知識，鼓勵孩子們既要適當(dāng)堅(jiān)持自己的權(quán)利，又能以歡迎的態(tài)度對待他人。教孩子關(guān)于個人安全的基本知識，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，尋求幫助，聽從指示，應(yīng)對緊急。幫孩子理解他人和自己的相同之處與不同之處，學(xué)習(xí)其中的基本技巧。
看猶太父母如何培養(yǎng)孩子的交際能力
在幼兒教育的典范中，不能遺忘猶太人，猶太人與生俱來的生存意識和存活本能，使得他們在教育下一代時(shí)，和其他國家有很大不同。
猶太人是世界上最會賺錢的人，行走于世界各地的商人們，需要怎樣的能力才能安身立命，創(chuàng)造偉業(yè)呢？這與他們出色的交際能力息息相關(guān)。猶太人堅(jiān)定的認(rèn)為，人際關(guān)系也是一種生產(chǎn)力，它和知識一樣，都可以轉(zhuǎn)化成實(shí)際的效益，可以改變?nèi)说拿\(yùn)
他們在培養(yǎng)孩子的社交能力方面有兩個原則。"一是要以兩倍于自己說話的時(shí)間傾聽對方的話；留給自己更多思考的時(shí)間。二是要多向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，求得知識了解他人才是人際關(guān)系的正確開始。"
1、生存教育為先，有償生活機(jī)制才能培養(yǎng)孩子的勤勉品質(zhì)。
2、父母是孩子的第一社交對象，父母怎么跟孩子打交道，孩子就怎樣和別人打交道。
3、人際關(guān)系和個人努力一樣重要，甚至是個人成功的標(biāo)志。
4、社交關(guān)系建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，盡早讓孩子了解社會真實(shí)面目，同時(shí)對自己有提前規(guī)劃。
5、猶太孩子絕對比你更早接觸金錢，使用金錢，了解金錢。
6、注重語言表達(dá)能力，小學(xué)二年級開始就設(shè)立公共演講課，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
7、勇于嘗試，勇于冒險(xiǎn)，在任何環(huán)境下都不放棄自己獨(dú)立思考的本能。
8、與小伙伴相處和諧，能在各項(xiàng)活動和游戲中合作成功。
日本如何培養(yǎng)孩子的社交能力
不得不承認(rèn)，日本人有相當(dāng)高的教育水平和超前的教育理念，其強(qiáng)制教育制度相當(dāng)嚴(yán)格，注重個人素質(zhì)的全方面培養(yǎng)。首先一定要有危機(jī)意識，并從小注重掌握一定生存技能; 其次是培養(yǎng)孩子的生活觀、人生觀。日本孩子的社交能力培養(yǎng)，深深的帶有民族文化烙印。
1、集體榮譽(yù)為先，是日本人的共識，所以從小培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則，絕對服從集體意識，對各種規(guī)則的接受和執(zhí)行力非常強(qiáng)。
2、遵守必要的傳統(tǒng)禮儀，從衣食住行到言談舉止，都有嚴(yán)格的遵從標(biāo)準(zhǔn)。
3、社交中非常注重的一點(diǎn)，是不給對方添負(fù)擔(dān)，添麻煩，所以很小的時(shí)候，父母就教孩子學(xué)會自立、自理等基本生存技能。
4、社交中出現(xiàn)各種矛盾，絕對服從師長。
5、集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識較濃，更注重自身在集體中的價(jià)值體現(xiàn)。
6、孩子具體的社交策略都比較循規(guī)蹈矩，不易出現(xiàn)矛盾。
每個國家都有自己的教育特點(diǎn)，綜合分析，所有的社交能力培養(yǎng)都有其共性，那就是都注重與人溝通的能力、團(tuán)體合作的能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維的能力、認(rèn)識和處理自己的情緒的能力、完善的人格(自我價(jià)值)的建立，這些都是人們社交活動中的基本出發(fā)點(diǎn)。
聯(lián)系客服
