“ 孩子四歲前，我是一個不愿意讓孩子在小學(xué)前承受太多學(xué)習(xí)壓力的，孩子快四歲時(shí)我慢慢的改變了這個想法，于是最近一年多來，我看了很多討論或“傳授”幼兒英語啟蒙的帖子、網(wǎng)頁，但是我覺得都不能完全適應(yīng)自己和孩子，經(jīng)過這一年來的探索，逐漸形成了適合自己家庭的啟蒙學(xué)習(xí)體系，想以文字的形式記錄下來，再經(jīng)過一年半后，結(jié)合最新的感悟回頭看看這篇心得記錄，取長補(bǔ)短，繼續(xù)為二寶啟蒙（二寶馬上就一歲半了）。”
這篇心得文章并不是普適的經(jīng)驗(yàn)，只作為我們自己的個案，供參考。
01
—
02
—
孩子的英語啟蒙之路：3歲開始的家庭啟蒙
第一件事就是在網(wǎng)上搜集和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)心得，看到很多家長推薦《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師2：懶人解決方案》（蓋兆泉著），當(dāng)時(shí)趕上某東圖書類滿200減100，就直接入手了。這本書第1頁有這么一段話：
“3歲起點(diǎn)，是我認(rèn)為最理想路線。首先，研究表明，兩歲半以前的兒童只能和大活人在互動中學(xué)語言，音視頻的輸入無效，而且，兩歲以前看電視有害。因此，3歲以前的啟蒙，家長是唯一的輸入源，需在生活中說英語或親子閱讀?！?歲以后孩子理解力增強(qiáng)，可從音視頻中習(xí)得語言了，此時(shí)啟蒙正好?！?/em>
因此，我覺得3歲開始啟蒙英語是很不錯的選擇。我家娃作了以下幾項(xiàng)啟蒙工作。
在上面提到的書的建議下，我們首先做的是給孩子看英語啟蒙動畫片，看的第一部動畫片是《洪恩幼兒英語》（是洪恩很多年前的教育素材，網(wǎng)上早就能下載到）。我記得第一集是主人公Teddy作自我介紹，說他喜歡學(xué)英語，并邀請觀眾和他一起學(xué)英語，這樣的動畫片孩子非常容易接受。
第二部動畫片是同事送給我的，很多年前她家孩子買的《巧虎ABC》光盤，為此，我還買了一個DVD放映機(jī)，用電視放給孩子看的。
第三部動畫片是《KIDS ABC》，隨便找個知名視頻網(wǎng)站一搜就出一大片。
第四部以后就比較雜了，有小豬佩奇、本和霍利的小王國、甚至有我也聽不懂的《少年創(chuàng)客羅思提》等，他聽不懂，但是愛看里面的畫面，經(jīng)常會說，我聽懂一個什么什么單詞，我覺得這樣也不錯。
這里主要是家長陪讀，主要素材就是牛津樹閱讀系列，同時(shí)配合大貓分級閱讀等其他系列中，趣味性和難度相當(dāng)?shù)睦L本一起當(dāng)故事講。
陪讀是在孩子看完兩編《洪恩幼兒英語》《巧虎ABC》這兩部動畫片之后開始的，這樣孩子對英語有了一個初步的認(rèn)識，再來看英文繪本我覺得效果更好，初級的牛津樹閱讀和大貓閱讀中的很多詞匯在動畫片中都出現(xiàn)過，對孩子來說既不感到陌生，又可以復(fù)習(xí)鞏固下。
最初級的12本牛津樹繪本是無字書，就是書上面沒有文字，只和孩子一起聽音頻，然后我把漢語意思告訴他，并且夸張點(diǎn)的講述繪本上的故事。
從1-13開始繪本開始有單詞了，我會指著單詞一個一個的念，然后講一些漢語意思，主要是當(dāng)故事書來看，并沒有太多的要求，同時(shí)也把大貓分級閱讀的初級系列也買了，和他一起讀故事。
這個階段，我故意減少給他講中文繪本的次數(shù)，而且已經(jīng)不再買新的中文繪本了，然他慢慢的覺得要聽新故事，就得從英語繪本中去找了。雖然一開始不是很順利，但是我輕微的逼迫過他，或者用動畫片、去游樂場、吃巧克力等激勵他一起和我看英語繪本。
這個階段我主要就是和他一起看初級繪本的分級閱讀素材，熟練點(diǎn)后，我會指著書上的單詞考他，再后來，我讓他指著書上的單詞自己讀，因?yàn)楝F(xiàn)在剛開始，我沒有太強(qiáng)迫他，還是以故事性為主，4歲半或者培養(yǎng)了一定的興趣和基礎(chǔ)以后，我會強(qiáng)迫他，下面我會寫。
03
—
4歲開始的英語培訓(xùn)班
在孩子剛4歲時(shí)，比較了離家比較近的幾家英語機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)上搜集了大量信息，從口碑、性價(jià)比、接送方便程度等方面綜合比較，選定了積水潭附近的一家比較正規(guī)的機(jī)構(gòu)。
帶孩子去試聽后，孩子挺愿意學(xué)的，就報(bào)名了。當(dāng)時(shí)沒有疫情，每次課結(jié)束后，家長進(jìn)教室，老師講解本次課都講了什么。我記得很清楚，孩子的第一次交的都是學(xué)習(xí)場景中的用品，有蠟筆（crayon），鉛筆袋（pencilcase）等，看著這些單詞，我都吃驚，這么小的初學(xué)者，怎么上來就學(xué)這些，但通過幾次課后發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上他們都是以游戲的形式學(xué)的，只是聽發(fā)音去找物品。
但是，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是班上的其他小朋友普遍比我們孩子大，我后來問了老師，老師說你們孩子是最小的，還差一個月滿4歲，其他孩子都是4歲半或者5歲的。這么一看，我們4歲送孩子上英語培訓(xùn)班真的不算晚。
實(shí)際上我也考慮過是否孩子還有點(diǎn)小，如果再大半歲再上是不是更好？但是沒有時(shí)間讓我去猶豫了，決定既然來了，就堅(jiān)持下去吧。通過老師的反饋來看，孩子并不比哪些比他大的同學(xué)差，也就是說4歲這個年齡，英語培訓(xùn)班的東西對他來說是完全可以吸收的。
一個月后，舉行故事大賽，當(dāng)時(shí)的故事大賽是牛津樹系統(tǒng)中著名的啟蒙繪本《TOP CAT》這本書，只是被制作成小視頻，讓家長帶孩子在家自己練習(xí)，然后在英語課上放視頻音樂，孩子自己用英語講出來。我家孩子可能記憶力不錯，故事大賽第一個上去講的，還得到了個小獎狀。
期間問題還是有的，最嚴(yán)重的是孩子不愿意去上英語課，我分析有兩個原因，一是遇到的老師他不喜歡，二是很多英語句子他聽不懂，畢竟老師上課都是用英語說（起碼家長公開課時(shí)是這樣的）。
有一次孩子奶奶去幼兒園接他放學(xué)回家，當(dāng)天晚上正好有英語課，他跟奶奶說我最不喜歡去上英語課了，但是我知道后，送他去英語課的路上，跟他講了一堆道理（后來想想講道理沒用），但是他始終沒有表態(tài)。
事情到了今年9月下旬有了轉(zhuǎn)變，經(jīng)過在家的啟蒙學(xué)習(xí)（做法后面有），他能簡單自然拼讀，可以自己讀一些簡單繪本，詞匯量和聽句子能力也提高了，兩外，上半年疫情后，原來的老師換掉了，換了一個更和藹可親的老師，線上課程時(shí)就夸過孩子幾次，他都挺高興。
有了這些積累和對老師的好感，他開始不討厭英語課了，9月最后一次課我接他放學(xué)還有10月份國慶結(jié)束后他去上課之前，都跟我說，最喜歡英語課了。聽了這話，他老爹我很是欣慰，功夫沒白費(fèi)。10月中旬的故事大賽，全部只有三個小朋友上去講了，有他一個，還得了獎狀和禮品，更愛上英語課了。
04
—
4歲以后的家庭啟蒙
（1）及時(shí)完成英語課作業(yè)并經(jīng)?；仡櫽⒄Z課所學(xué)內(nèi)容
英語課每次課后都會有作業(yè)，主要是英語課配套教材的練習(xí)冊，我們報(bào)的英語課是每周上一次，所以每周上課前，我會和他一起完成英語作業(yè)。
因?yàn)槊看紊险n間隔有6天，所以為了避免他遺忘，我會帶他復(fù)習(xí)下，主要是在黑板墻上把上次課的內(nèi)容和他一起回顧一下，然后，給他時(shí)間讓他在黑板墻上自己創(chuàng)作。一直堅(jiān)持到今年（也就是上英語培訓(xùn)班的第二年）。下面是今年夏天某次課的內(nèi)容。
在個階段，我們主要開始學(xué)習(xí)牛津樹閱讀的2級資料了，和之前一樣，我會和他一起先讀一遍，然后講漢語意思，把故事整體給他講一遍，同時(shí)對他增加了要求，讓他能自己讀下來，因?yàn)?級資料相對簡單，他自己讀下來不難，再過一段日子，每天讓他讀5本，陪讀后，要求他把繪本讀熟，可以通過點(diǎn)讀筆來聽不會讀的單詞發(fā)音，最后我來檢查，確實(shí)讀熟了就給他一些小獎勵。
有的繪本很簡單，有幾次檢查時(shí)，他說，爸爸，我不看書就能讀出來，然后把書給我，他自己從頭到尾背誦了一遍，我也挺吃驚的，給了他比較大的獎勵。從這開始，我會要求他把每本繪本都讀熟，才算讀完，期間我會穿插著教他一些簡單的自然拼讀知識，這個期間英語課的老師也會教簡單的自然拼讀，我算是配合老師，讓他慢慢開始熟練。
就以這種模式，現(xiàn)在已經(jīng)讀到第5級了，第5級的句子開始變多，變長，每本繪本的頁碼也開始變多，但是故事都是魔法鑰匙帶Kipper他們在魔法世界和現(xiàn)實(shí)世界來回穿越，趣味性比前4級更高，所以他還是挺喜歡讀的。
另外，通過之前所有啟蒙的積累，他認(rèn)識的單詞越來越多，句子雖然多了，但是詞匯量沒有特別明顯的增加，對他來說不算太難。這期間穿插著一些大貓分級閱讀的繪本，還有部分外研社麗聲繪本，陪他一起閱讀。
這一部分是我老婆堅(jiān)持要聽的，其實(shí)我覺得孩子時(shí)間和精力有限，并不看好這個磨耳朵的方法。但網(wǎng)上很多夸這套書和學(xué)習(xí)方法的。我們在9月上幼兒園之前一直待在家里，試水了兩個月多點(diǎn)，感覺還是有效果的。聽到第9周最后一本（Fox in Socks）時(shí)，趕上北京的幼兒園開學(xué)了，為了減輕孩子負(fù)擔(dān)，我們暫停了廖彩杏系列的磨耳朵。
說到效果還是有的，很多歌謠孩子能唱上幾句，其中有個《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》這個歌謠孩子非常喜歡，也唱的很熟練，六一兒童節(jié)時(shí)，因?yàn)楸本┯變簣@當(dāng)時(shí)不開學(xué)，老師讓每個小朋友表演一個節(jié)目，孩子就唱了這首歌謠。
之后會不會繼續(xù)堅(jiān)持聽第10到第52周的內(nèi)容，還得看時(shí)間是否允許來定，畢竟在我看來，這個并不是一個重要的啟蒙方法，也可能不適合我們吧。
聯(lián)系客服
