實驗中學(xué)五里牌分校英語教研組

“寫作”公開課及教學(xué)研討活動

為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，實驗中學(xué)五里牌分校英語教研組全體成員參與研討，探索適合本校學(xué)情的寫作課。在公開課之前，英語教研組成員與會議室進(jìn)行緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作。

    2021年5月17日教研組成員對此次公開課進(jìn)行了以下方面的研討：1.學(xué)生的學(xué)情分析；     2. 教材分析；

3.教學(xué)目標(biāo)及重難點分析； 4.教學(xué)活動。

  通過研討，教研組成員幫助周波老師確定公開課的內(nèi)容為：七年級下冊第七單元寫作任務(wù)。課程主題是鼓勵學(xué)生用自己的語言描述天氣情況，簡單的講述假期里進(jìn)行的活動并分享自己的假期感受。本節(jié)課應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的作文提綱撰寫能力，教師以概括性的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。作文的句型及句式的要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕档?，在學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

      2021年5月20日，星期四下午第一節(jié)課，周波老師在實驗中學(xué)五里牌分校七年級161班開始了公開課的授課，英語組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)皆蒞臨指導(dǎo)。上課期間，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極思考。課堂中活動形式多樣，囊括師生交流，生生交流，學(xué)生分組討論等。聽課教師認(rèn)真記錄，觀察班上學(xué)生的反應(yīng)和筆記。

   公開課結(jié)束后，教研組老師就公開課上的內(nèi)容呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師教姿教態(tài)提出以下建議：

1.   課堂板書的書寫應(yīng)遵循PPT設(shè)計的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)。

2.   寫作內(nèi)容的限制過多，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，適當(dāng)給予調(diào)整。

3.   導(dǎo)入環(huán)節(jié)的翻譯課文耗時太多，可以適當(dāng)刪減，挑取重點難點進(jìn)行分析。

4.   寫作課應(yīng)以學(xué)生水平為準(zhǔn)繩，合理調(diào)整寫作內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣為主，允許學(xué)生犯錯。

  評課完成后，組長李衛(wèi)林對本次教研活動進(jìn)行總結(jié)：李老師強(qiáng)調(diào)在各年級各班需要重視寫作能力的培養(yǎng)，突破包括作文，填詞，情景交際等多項重難點題型，教師需要在課內(nèi)課外設(shè)置多樣化的活動鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語表達(dá)。

 供稿人：周波

審核：  李衛(wèi)林

時間：2021年5月24日