最近，浙江高考的一篇滿分作文沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
這篇作文的名字叫《生活在樹(shù)上》，文章里面大量引用西方哲學(xué)家的人名、故事和說(shuō)過(guò)的話，還用了很多生僻詞。
這篇文章被浙江語(yǔ)文高考閱卷組給了滿分。
閱卷組組長(zhǎng)給的評(píng)語(yǔ)是：晦澀與老到，深刻與穩(wěn)當(dāng)……給滿分是為了展現(xiàn)浙江考生的寫作水準(zhǔn)。
結(jié)果，網(wǎng)上批評(píng)聲一片。大家一致認(rèn)為過(guò)于晦澀，引用過(guò)多，不應(yīng)該給滿分，語(yǔ)文閱卷組的導(dǎo)向有問(wèn)題。
在批評(píng)聲中，有關(guān)浙江語(yǔ)文高考作文的事情一件件被披露。
現(xiàn)在的語(yǔ)文組組長(zhǎng)陳建新，曾經(jīng)對(duì)浙江語(yǔ)文評(píng)卷做過(guò)解密，說(shuō)在寫作文時(shí)，要避免3個(gè)雷區(qū)。
其中第二個(gè)雷區(qū)就是要避免“套話作文”。套話作文一個(gè)重要特點(diǎn)就是材料熟爛，引用的都是屈原、陶淵明、蘇軾、司馬遷、魯迅……等名人，他們的故事或者名言。
如果被判定為套話作文，那么，這位陳組長(zhǎng)，他從2000年起就擔(dān)任組長(zhǎng)，說(shuō)，從2004年起，最高不能超過(guò)49分；2006年起，最高不能超過(guò)43分；2008年，最多不超過(guò)39分；2010年之后，一律不及格，也就是30分上下。
我看了這段話，瞬間后背一陣?yán)浜?，雖然我不是浙江考生。
這次鬧出大風(fēng)波的《生活在樹(shù)上》，正反兩方面的意見(jiàn)，就是爭(zhēng)論它是不是屬于套話作文。確實(shí)，他引用的不是那些爛熟的名人、名言，是比較生僻的一些名人、名言，但在文中，引用的人名、故事已經(jīng)超過(guò)5個(gè)。這難道不是套話作文？難道生僻就不屬于套話作文了？
就是說(shuō)，閱卷組對(duì)于套話作文并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
另外，我看到一篇報(bào)道，是一位曾經(jīng)參加過(guò)閱卷的高中語(yǔ)文老師。他談到了閱卷組對(duì)套話作文的意見(jiàn)，所以，在教學(xué)當(dāng)中，他會(huì)盡量避免讓學(xué)生背這些熟悉的名人名言，而是背一些西方名人的名言。
在文章里面，加一些名人名言是學(xué)生通用做法，因?yàn)槿菀捉o文章增色，獲得批卷老師好感。因此，背名人名言幾乎是每個(gè)高三學(xué)生的必做功課。
但我看到那則報(bào)道時(shí)，心中有一個(gè)疑惑。浙江閱卷組的意見(jiàn)是否傳達(dá)到了各個(gè)中學(xué)？有些老師參與閱卷，或者認(rèn)識(shí)閱卷老師，會(huì)知道這些情況。一些偏遠(yuǎn)的小中學(xué)的老師知道嗎？如果他們還傻乎乎地讓學(xué)生背魯迅、蘇軾的名言，豈不是把學(xué)生推到火坑里去？
除了這個(gè)雷區(qū)，陳組長(zhǎng)還講了另外兩個(gè)雷區(qū)。第一個(gè)叫“偽作文”，就是考生提前背誦的作文。如果閱卷組經(jīng)過(guò)多方查證，查到確切出處后，一般只給這個(gè)作文打7分或者8分。
不過(guò)，陳組長(zhǎng)話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)現(xiàn)在的閱卷老師是根據(jù)實(shí)際情況，不再?gòu)牟椤耙伤瞥u作文”的出處著手，而是根據(jù)是否切題來(lái)檢查一篇作文是否屬于“偽作文”。
閱卷老師其實(shí)沒(méi)法查出處，因?yàn)樵陂喚磉^(guò)程中，既不能用手機(jī)，也不能用電腦，沒(méi)法上網(wǎng)查證。但用是否切題來(lái)檢查一篇作文是否偽作，只給7分或者8分，又是讓我一身冷汗。
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，有可能會(huì)提前寫幾篇文章，到考場(chǎng)時(shí)，根據(jù)情況來(lái)套用，因?yàn)楫吘箍紙?chǎng)時(shí)間有限，要現(xiàn)想有一定難度。
但如果偏題，被認(rèn)為是偽作，只能得7分或者8分。
第三個(gè)雷區(qū)是離題作文，最高不能超過(guò)20分。這個(gè)也挺可怕的。因?yàn)椴煌娜擞胁煌睦斫?。一千個(gè)人看哈姆雷特，有一千種解讀方式。智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。究竟怎樣算偏題，尺度究竟把握到哪里，其實(shí)不好判斷。
下面是陳組長(zhǎng)舉的例子，我自己認(rèn)為很多學(xué)生的作文經(jīng)常介乎扣題和偏題之間，究竟偏題有多少，扣多少分，這個(gè)全憑閱卷老師的感覺(jué)，并不能做到精確。
看完陳組長(zhǎng)說(shuō)的三個(gè)雷區(qū)，我不知道當(dāng)年自己作文考了多少分，但是深深感謝語(yǔ)文批卷老師的手下留情。
我一直以為考上清華是自己的努力，其實(shí)并不，是語(yǔ)文老師的一念之恩。
大家看看《生活在樹(shù)上》這篇作文。第一個(gè)批卷老師打39分，第二個(gè)、第三個(gè)都給了55分，到了陳組長(zhǎng)這里，改為60分。差距竟然有21分。
21分是什么概念？如果是頭部考生，考分超過(guò)691分，那么就有可能上清北，少了21分，那就上浙大。
如果是中段考生。下圖是浙江省2020一分一段的排名表，一分1000人，21分就相當(dāng)于2萬(wàn)人。
2萬(wàn)人是什么概念？就是如果你本來(lái)是考浙江工業(yè)大學(xué)、浙江師范大學(xué)，這樣的雙非大學(xué)，名次增加了2萬(wàn)名之后，就可以考985或者211這樣的學(xué)校了。
浙江語(yǔ)文作文總分60分，按照不同標(biāo)準(zhǔn)，最低可以是7分，相差53分。53分完全可以改變一個(gè)人的人生，但是這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并不明確，不同的人的理解可以完全相反?！渡钤跇?shù)上》的4次給分就是明證。
作文評(píng)判主觀，標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一，但分值占比又很大，這個(gè)在高考這么競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方，每分必爭(zhēng)的地方，是否合適？
在這個(gè)含糊的標(biāo)準(zhǔn)之下，與其說(shuō)是學(xué)生的努力，不如說(shuō)是學(xué)生的賭博。陳建新組長(zhǎng)對(duì)《生活在樹(shù)上》的文章做了點(diǎn)評(píng)，說(shuō)在本屆高考中，引用名人名言的作文特別多，但為什么《生活在樹(shù)上》這篇文章能脫穎而出？原因在于，考生走了極端，用了大量的、極為晦澀的語(yǔ)言和小眾的名人，俘獲了閱卷老師的心。他贏了。
我認(rèn)為這不是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椤?/p>
上面說(shuō)的是浙江省情況，我估計(jì)其他省，可能標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但同樣會(huì)遇到類似的問(wèn)題，評(píng)分主觀，標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。
高考是選拔性考試。原先的科舉看重作文，主要是選拔治理國(guó)家的人才，所以要寫策論?，F(xiàn)在的高考主要是選拔合格的人才，說(shuō)明文、公文寫作更為重要。個(gè)人色彩嚴(yán)重的議論文、散文等并不重要。
因此，建議在語(yǔ)文試卷中，降低作文的分值，或者增加客觀性強(qiáng)的文體。少一些主觀性，讓考生更容易把握，閱卷老師也更輕松一些。
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