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在上一個學期結束之余，寒假開始之前。

我跟孩子們說，對于寒假作業(yè)，我們是評大獎的哦，請同學們好好努力吧。

孩子們特別興奮，很期待的問我，那是什么大獎呢。

我說那至少要來一個水晶獎杯，上面還得刻上你的名字，暗示著這個獎杯就是你的。

孩子們懷著這份期許，進入了為期一個月的寒假。

在這個寒假，我們還是有點狠的，布置了至少6樣書面作業(yè)，每天閱讀打卡，每天論語誦讀，反正有好多個每天。再加關于”“這個年我們怎么過”的寒假社會實踐活動。照片也是開學初已經(jīng)貼到了教室

開學那幾天，我跟吳老師連著幾天翻六大疊作業(yè)，一頁一頁翻，一頁都沒有放過，翻到后面，手都差點磨皮。因為我們知道只要這樣認真的去核查，才是對孩子們最大的公平與肯定。

由于作業(yè)疊得太過壯觀，場面太恢弘，照片就不來了。

經(jīng)過逐本檢查，我們評選出11位孩子為寒假作業(yè)優(yōu)秀者，并且將這些孩子家長評為優(yōu)秀陪伴家長。（家長們的獎狀周五再發(fā)）

那么今天我們就借助班隊課，給這些孩子安排了一個較為正式隆重的頒獎典禮。

請這些孩子上臺講幾句：

我也稍微入了一下子鏡頭，很久沒有入境了，好像動作有點僵硬。

在這一個頒獎儀式中，我們老師特別想去強化兩點，一點是儀式感，二是強化每一份收獲都是需要付出努力，這種努力應該超過別人努力程度的。