德育原則是小學(xué)教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目的必考知識(shí)點(diǎn)。出題角度很多，單項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題都有可能出題。分值較大的是材料分析題。
單選題，主要考查對(duì)每一個(gè)原則的理解和運(yùn)用，題干給出一個(gè)描述性的短事例，問這個(gè)事例體現(xiàn)了什么樣的德育原則。
簡(jiǎn)答題有兩種出題可能，第一種是問我國(guó)中小學(xué)常用的德育原則有哪些?第二種是問某一德育原則的具體貫徹要求是什么?材料分析題主要是給幾段較長(zhǎng)的材料，問某位老師在德育過程中運(yùn)用了或違背哪些德育原則?或者給你什么樣的啟示(即貫徹要求)?
我國(guó)中小學(xué)常用的德育原則共8個(gè)。導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，知行統(tǒng)一原則，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，依靠積極因素克服消極因素的原則，教育影響的一致性與連貫性原則，因材施教原則。
下面就每一條原則理解的精髓進(jìn)行點(diǎn)撥，希望對(duì)大家的備考有幫助。
01
導(dǎo)向性原則
導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。由于學(xué)生正處在品德形成的階段，可塑性強(qiáng)，這就要求學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。這條原則主要強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，正確的政治方向。
02
疏導(dǎo)原則
疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。這條原則主要強(qiáng)調(diào)不要說教，應(yīng)從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后改過。
03
尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來(lái)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@條原則強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求學(xué)生是對(duì)的，但有一個(gè)前提，必須尊重學(xué)生。沒有尊重的嚴(yán)格要求是不正確的。
04
知行統(tǒng)一原則
既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。這條原則強(qiáng)調(diào)，德育理論教育不能脫離實(shí)踐中的鍛煉，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。衡量一個(gè)人品德的關(guān)鍵是落實(shí)到道德行為上，所以必須做到知行統(tǒng)一。
05
正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這條原則強(qiáng)調(diào)，如果只是正面教育，有可能不能達(dá)到很好的教育效果，所以輔之以必要的紀(jì)律約束去規(guī)范學(xué)生的行為。
06
依靠積極因素克服消極因素的原則
德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。這條原則主要體現(xiàn)在對(duì)后進(jìn)生的教育當(dāng)中，要學(xué)會(huì)一分為二看問題，既看到學(xué)生身上的缺點(diǎn)，更要看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。
07
教育影響的一致性與連貫性原則
德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。這條原則主要強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育要保持口徑一致，價(jià)值觀統(tǒng)一，注意彼此之間的銜接工作。防止出現(xiàn)三方的教育不一致，降低德育效果。
08
因材施教原則
因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。這條原則比較特殊，既是德育原則，又是教學(xué)原則。強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和身心發(fā)展的階段性特征進(jìn)行因材施教。一把鑰匙開一把鎖。
希望通過以上介紹，對(duì)大家備考德育原則這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有幫助。
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