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一、凱迪克獎(jiǎng)的由來

作為出版強(qiáng)國的美國，圖畫書的出版運(yùn)作也十分成熟。凱迪克獎(jiǎng)是美國圖畫書界最重要且代表最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為圖畫書領(lǐng)域的“奧斯卡獎(jiǎng)”。[1] 凱迪克獎(jiǎng)于每年一月授予前一年在美國出版的最優(yōu)秀的兒童繪本的繪畫者，設(shè)金獎(jiǎng)一名，銀獎(jiǎng)數(shù)名。獲獎(jiǎng)圖書必然會(huì)風(fēng)行全球。

19 世紀(jì)末至20 世紀(jì)初，圖畫書在美國剛剛萌生。隨后，圖畫書發(fā)展迅速，漸漸成熟。[2]

1937 年，美國著名出版人、兒童文學(xué)提倡者梅切爾（Frederic G Melcher）提議設(shè)立一個(gè)圖畫書獎(jiǎng)項(xiàng)，這個(gè)想法已經(jīng)在梅切爾腦海中徘徊很多年了，因?yàn)椤?0 世紀(jì)30 年代圖畫書的藝術(shù)成就值得讓這些繪畫者擁有與其他兒童圖書著作者同樣的肯定與鼓勵(lì)”。[3]在此之前，梅切爾還提議過設(shè)立紐伯瑞獎(jiǎng)（Newbery Medal）。紐伯瑞獎(jiǎng)于1922 年創(chuàng)設(shè)，每年頒發(fā)一次，專門獎(jiǎng)勵(lì)上一年度最出眾的美國兒童文學(xué)作品。[4]

1938 年，美國圖書館協(xié)會(huì)接受梅切爾的提議，設(shè)立了凱迪克獎(jiǎng)。[5] 凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毷莾和瘓D畫書的原創(chuàng)繪畫者，對是否是文本的作者沒有要求。凱迪克獎(jiǎng)是以19 世紀(jì)的英國插畫家、被稱為“現(xiàn)代圖畫書之父”的凱迪克（Randolph Caldecott）的名字來命名的。在凱迪克之前，兒童圖書的插畫和文字大多是分離的，圖畫的作用只是充當(dāng)故事文字的說明。凱迪克第一次把兒童作為閱讀主體，使圖畫在視覺上變得完整。凱迪克的著名作品《三個(gè)快活的獵人》（Three JovialHuntsmen）中有一幕，圖畫里三個(gè)獵人騎在馬上，面帶笑容，交頭接耳，圖畫下面的文字是他們說話的內(nèi)容。獵人們騎在馬上的姿勢、動(dòng)作和表情都非常生動(dòng)，圖畫與文字描述高度融合。

自1938 至今，凱迪克獎(jiǎng)已經(jīng)持續(xù)81 年（1938—2018），成為影響世界的兒童圖畫書獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、凱迪克獎(jiǎng)的評委及獎(jiǎng)項(xiàng)評選標(biāo)準(zhǔn)

1. 評委的產(chǎn)生方式

凱迪克獎(jiǎng)作為美國最具權(quán)威的兒童繪本獎(jiǎng)，評委會(huì)由15 人組成，其中8 人由兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)（ALSC）全體成員選出，其余7 人由兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)主席特別指定，其中包括一位評委會(huì)主席。

美國兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)是美國圖書館協(xié)會(huì)的分支機(jī)構(gòu)，致力于兒童圖書館的發(fā)展和少年兒童閱讀服務(wù)。該協(xié)會(huì)也是美國兒童書籍選定、評判、授予獎(jiǎng)項(xiàng)的指定專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)對選定評委和篩選獲獎(jiǎng)作品都極其嚴(yán)格，每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭做到嚴(yán)密、公正。對于每個(gè)受邀擔(dān)任評委會(huì)成員的人員，必須慎重考慮其個(gè)人利益和本次評委的職責(zé)是否相沖突。

根據(jù)兒童圖書館服務(wù)協(xié)會(huì)規(guī)定，成為凱迪克獎(jiǎng)評委會(huì)成員須遵循以下規(guī)則：第一，評委會(huì)成員不得與參選圖書的作者有直系親屬關(guān)系或私人關(guān)系；第二，評委會(huì)成員不得與參選圖書的出版商及出版商雇員有直系親屬關(guān)系或私人關(guān)系；第三，凡是涉及與參選圖書存在利益關(guān)系的人員均不能擔(dān)任評委會(huì)成員。

這些針對評委會(huì)成員的嚴(yán)格要求，保證了凱迪克獎(jiǎng)評選結(jié)果的公正與權(quán)威。

2. 圖書評選標(biāo)準(zhǔn)

凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品須滿足三個(gè)條件：第一，作品要在過去一年中由美國出版商出版發(fā)行；第二，作品必須是最卓越的英文兒童圖畫書；第三，作品必須是作者原創(chuàng)，不得抄襲或模仿本國及其他國家已經(jīng)出版的作品。同時(shí)，獲獎(jiǎng)的圖畫書在出版之前，不能用其他任何形式發(fā)表。銀獎(jiǎng)作品可能和以往圖書同名，但內(nèi)容必須完全不同。[6]

凱迪克獎(jiǎng)還對“卓越的兒童圖畫書”做出了界定。兒童圖畫書，英文譯為“Picture Book for Children”，是指以繪畫為主、附有少量文字、以兒童為目標(biāo)受眾的圖書。曾獲得凱迪克獎(jiǎng)的畫家舒爾維茲（Uri Shulevitz）說：“一本真正的圖畫書，主要或全部用圖畫講故事，在需要文字的場合，文字只起輔助作用。只有當(dāng)圖畫無法表示時(shí)，才需要用文字來表述。”因此，圖畫書不同于插畫書，在插畫書中，圖畫只是作品的一部分，文字才是圖書的重要部分；在圖畫書中，圖畫是圖書的主導(dǎo)部分，在圖書中處于核心地位。

凱迪克獎(jiǎng)對于“卓越的兒童圖畫書”有著多方面評選標(biāo)準(zhǔn)，其中最重要的就是能給兒童提供優(yōu)質(zhì)的視覺體驗(yàn)?！白吭降膬和瘓D畫書” 還必須同時(shí)兼具優(yōu)秀的故事內(nèi)容和卓越的繪畫藝術(shù)，圖畫可以清晰地表達(dá)故事情節(jié)、內(nèi)涵、主題和其他的細(xì)節(jié)信息，同時(shí)，作者需要有精湛的繪畫技巧，能完美地呈現(xiàn)作品中所需傳達(dá)的環(huán)境、時(shí)空及人物的特征和情緒等。除此之外，圖書的裝幀、版式都要優(yōu)美。獲獎(jiǎng)圖書不僅能激發(fā)兒童閱讀的興趣，還能開拓其想象空間，提升他們的審美能力。[7] 因此，獲得凱迪克獎(jiǎng)的兒童圖畫書，通常都是品質(zhì)精湛，畫風(fēng)獨(dú)特，在各方面都十分優(yōu)秀。

凱迪克獎(jiǎng)的評選標(biāo)準(zhǔn)還詳細(xì)規(guī)定了每一個(gè)單獨(dú)的限定詞條，比如“美國出版發(fā)行”“前一年出版”“英文兒童圖畫書”等都有清晰的書面規(guī)定。

三、凱迪克獎(jiǎng)著名獲獎(jiǎng)圖書及作者

凱迪克獎(jiǎng)分為金獎(jiǎng)（Winner） 和銀獎(jiǎng)（Honor），金獎(jiǎng)作品每年只有一部，銀獎(jiǎng)作品又稱為提名作品，每年會(huì)有兩到三部。美國雕刻家張伯倫（René Paul Chambellan）設(shè)計(jì)了凱迪克獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌。獎(jiǎng)牌的正面圖案“騎馬的約翰”來自凱迪克在《約翰· 吉卜林的趣事》（John Gilpin）一書中繪制的約翰騎在馬上馳騁的圖畫，獎(jiǎng)牌背面刻有獲獎(jiǎng)?wù)叩拿趾瞳@獎(jiǎng)日期。

凱迪克獲獎(jiǎng)圖書的選題類型多種多樣，涉及了不同的民族和國家，文化內(nèi)涵廣博而精深。

（1）《李梅》（Mei Li）

《李梅》（Mei Li）是1939 年的凱迪克金獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，它是凱迪克獎(jiǎng)中第一部涉及多元文化背景的圖畫書。[8] 作者漢德佛茲（Thomas Handforth）是聞名于世的優(yōu)秀藝術(shù)家，他一生中游歷過許多國家。1931 年，漢德佛茲來到北京，并收養(yǎng)了一個(gè)女兒。本書的主人公李梅（Mei Li）正是以他的養(yǎng)女為原型創(chuàng)作的?！独蠲贰罚?/span>Mei Li）創(chuàng)作于二戰(zhàn)前，主要描繪了李梅在過年期間的活動(dòng)，生動(dòng)地展示了中國濃濃的年味和孩子們過春節(jié)的歡樂氣氛。圖畫書中角色的造型充滿了中國特色，其他的物品和動(dòng)物形象也都彌漫著濃郁的中國味道。繪畫風(fēng)格借鑒了中國民間版畫和年畫的造型，《李梅》（Mei Li）從故事情節(jié)到繪畫風(fēng)格全方位地展現(xiàn)了中國文化中的節(jié)日文化內(nèi)涵，它的圖畫和文本都充滿了童心和善意的幽默，被認(rèn)為是最具藝術(shù)價(jià)值的兒童圖書之一。

（2）《小房子》（The Little House）

《小房子》（The Little House）的作者李· 伯頓（Virginia Lee Burton）曾兩次獲得凱迪克獎(jiǎng)。李· 伯頓在《小房子》（The LittleHouse）中以一個(gè)小房子的視角，描繪了城市化過程中人們修馬路、蓋高樓、建地鐵對自然風(fēng)光的破壞，表達(dá)了作者對環(huán)境保護(hù)的呼吁。作品的主角小房子隨著環(huán)境的不斷變化，也變得越來越憂傷。[9] 作者將小房子當(dāng)作一個(gè)人，從它的視角去觀察，通過它的情感和訴求來展示主題，用孩子們?nèi)菀桌斫獾姆绞胶退麄冇懻撋羁痰纳鐣?huì)問題，希望他們從小就能樹立保護(hù)環(huán)境的意識。在作品的結(jié)尾，小房子結(jié)局美好，這也是作者對未來和下一代的美好希冀。作品中的圖畫具有裝飾畫風(fēng)格，線條流暢，常唯美。

（3）《在森林里》 （In the Forest）

《在森林里》（In the Forest）由美國圖畫書作家艾斯（Marie Hall Ets）創(chuàng)作。該書根據(jù)主題表達(dá)的需要，選擇暗沉的色調(diào)。作者運(yùn)用對比強(qiáng)烈的黑白兩色，并以第一人稱敘述整個(gè)故事，藝術(shù)氛圍濃厚。這部作品的繪畫風(fēng)格和故事單純又富有詩意，在繪本史上書寫了濃墨重彩的一筆。故事講述了男孩兒的一場夢境，白色的動(dòng)物們在黑色的森林里接連出場，它們和孩子一起野餐，愉快地玩耍。但當(dāng)爸爸出現(xiàn)的時(shí)候，魔法消失了，孩子回到現(xiàn)實(shí)。作者運(yùn)用簡單的色調(diào)描畫了一個(gè)奇妙的故事，這樣的反差更容易吸引孩子們進(jìn)入圖畫書的世界。

（4）《神奇的窗子》（The Hello, GoodbyeWindow）

2005 年度凱迪克獎(jiǎng)金獎(jiǎng)被插畫家拉西卡（Chris Raschka） 與作家賈斯特（NortonJuster）合著的《神奇的窗子》（The Hello,Goodbye Window）奪得。這部圖畫書講述了一個(gè)小女孩和祖父母之間感人的故事。作者通過小女孩的視角，描繪了她在房子里看到的一切。賈斯特的文字風(fēng)格十分唯美，與拉西卡清新自然的繪畫風(fēng)格和層次豐富的顏色相得益彰。凱迪克獎(jiǎng)評委會(huì)給這本圖畫書的評價(jià)是：“僅僅是由一些簡單的線條組成，拉西卡筆下卻是一個(gè)生動(dòng)的世界。這些有著豐滿質(zhì)感的繪畫恰到好處地表達(dá)出兩代人之間的溫暖情感?！?/span>

凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品角度新穎，題材廣泛。獲獎(jiǎng)?wù)邔⑵渥陨韺ι鐣?huì)問題的思考、人生哲理的探尋深深融進(jìn)了兒童圖畫書的創(chuàng)作中，為孩子們呈現(xiàn)了另一個(gè)豐富多彩并且非常真實(shí)的世界。這些作品用孩子們能夠接受的方法和他們交流，引導(dǎo)他們構(gòu)建正確的人生觀和世界觀，幫助兒童筑造健康的心理和積極樂觀的人生態(tài)度，開闊他們的視野，為他們的人生道路指引方向。[10]

四、凱迪克獎(jiǎng)的功能及影響

1. 對兒童教育的影響

圖畫書是兒童橋梁書的一種，主要目的是誘導(dǎo)孩子愛上閱讀，它也是西方發(fā)達(dá)國家兒童讀物的首選。比起大量的文字閱讀，低年齡段的兒童更能接受圖片和繪畫傳遞的信息。圖畫書正是抓住了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，利用豐富多彩的圖畫語言給孩子們講述故事。閱讀圖畫書時(shí)，兒童可以體會(huì)到輕松和快樂，這在無形中就培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)和感知能力。凱迪克獎(jiǎng)選出了圖畫書中最優(yōu)秀的作品，并將其傳播到全世界的孩子面前，不僅能讓他們在成長的過程中學(xué)到知識，發(fā)展他們的語言能力，培養(yǎng)他們的想象力、觀察力和思維能力，更重要的是傳達(dá)獲獎(jiǎng)作品中的思想，教會(huì)孩子和平與愛。圖畫書對兒童心理的發(fā)展和健康人格的形成有著重要的作用。并且，孩子對圖畫和色彩的審美眼光也會(huì)在閱讀圖畫的過程中逐漸提高。凱迪克獎(jiǎng)成為圖書館、幼兒園向孩子推薦圖畫書的重要依據(jù)，也成為父母們?yōu)楹⒆舆x擇童書的重要參考。

2. 引領(lǐng)兒童圖畫書的創(chuàng)作

凱迪克獎(jiǎng)是兒童圖畫書領(lǐng)域最高級別的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，創(chuàng)作者獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，就好比演員得了奧斯卡獎(jiǎng)，可以為獲獎(jiǎng)?wù)呲A得在圖畫書領(lǐng)域極高的聲望，帶來豐厚的版稅收入。[11]幾乎所有的凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品都被輸出到了美國以外的國家和地區(qū)。截止到2017 年5 月，我國引進(jìn)凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品已有147 本。凱迪克金獎(jiǎng)的作品《永遠(yuǎn)的瑪?shù)铝铡罚?/span>Madeline）在歐美長銷74 年，全球累計(jì)銷量超過550 萬冊，伴隨著無數(shù)孩子度過了童年。1984 年獲得凱迪克銀獎(jiǎng)的《小紅帽》（Little Red RidingHood）連續(xù)暢銷超過30 年，在美國亞馬遜同類產(chǎn)品中銷量第一。還有經(jīng)典獲獎(jiǎng)作品《小房子》（The Little House），世界上的主流語言幾乎都已經(jīng)出版，收獲無數(shù)讀者好評。

在凱迪克獎(jiǎng)如此盛大和莊重的表彰下，無數(shù)圖畫書作者的創(chuàng)作熱情和靈感被大大激發(fā)，獲得了凱迪克獎(jiǎng)就等于獲得了權(quán)威的認(rèn)可。圖書出版商看到了其中的巨大利益，也愿意和獲得凱迪克獎(jiǎng)的創(chuàng)作者合作，將他們的作品推廣出去，雙方實(shí)現(xiàn)互利共贏。因?yàn)閯P迪克獎(jiǎng)的存在，創(chuàng)作者和出版商都更專注于高水準(zhǔn)的作品，而不僅僅是為了追逐利益。毫不夸張地說，凱迪克獎(jiǎng)引領(lǐng)了兒童圖畫書的創(chuàng)作，極大地提升了圖畫書的品質(zhì)。

3. 推動(dòng)兒童圖畫書出版業(yè)的發(fā)展

圖書出版商出版的作品如果獲得了凱迪克大獎(jiǎng)，就證明了出版商的品味和實(shí)力，使其可以獲得更多的優(yōu)質(zhì)資源。而獲得凱迪克獎(jiǎng)的作品，將會(huì)贏得眾多的其他國家出版社的青睞，售出更多海外版權(quán)，從而給創(chuàng)作者和出版社帶來巨大的利益。獲得了凱迪克獎(jiǎng)的出版商也更容易吸引頂尖的創(chuàng)作人才，壯大自己的作者隊(duì)伍。凱迪克獎(jiǎng)集聚了很多優(yōu)秀的作者、出版商、畫家等，提升了兒童圖畫書出版業(yè)的整體實(shí)力，為兒童圖畫書出版業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)利益，推動(dòng)著兒童圖畫書出版業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)語

凱迪克獎(jiǎng)肯定了圖畫書的藝術(shù)價(jià)值，為兒童文學(xué)做出了卓越的貢獻(xiàn)。它就像是一座文學(xué)和藝術(shù)的寶庫，為慕名而來的讀者提供取之不盡的寶藏，讓人們滿載而歸。在家長和圖書館為孩子選擇童書時(shí)，凱迪克獎(jiǎng)就是指引的風(fēng)向標(biāo)。 

參考文獻(xiàn)

[1] 張玉潔. 解讀凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書之特點(diǎn)[J]. 出版參考，2011：12-13.

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[3] 孫澤宇. 凱迪克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖畫書內(nèi)容選題和傳播特點(diǎn)研究[D]. 鄭州：鄭州大學(xué)，2015：1-91.

[4] Creech,Dlaz books win Newbery, Caldecott medals[J].American Libraries: Official bulletin of the AmericanLibrary Association,1995,26(4):364-366.

[5] 何濟(jì)，張方編. 送給天才的禮物[M]. 深圳：海天出版社，2007：238.

[6] 百度百科. 凱迪克大獎(jiǎng)[EB/OL].[2018-06-06].https://baike.baidu.com/item/%E5%87%AF%E8%BF%AA%E.5%85%8B%E5%A4%A7%E5%A5%96/1532216?fr=aladdin&fromid=5302402&fromtitle=%E5%87%AF%E8%BF%AA%E5%85%8B%E5%A5%96.

[7] 張佳. 兒童繪本閱讀推廣工作初探[J]. 圖書館工作與研究，2012(8)：116-118.

[8] 豆瓣讀書.Mei Li[EB/OL].[2018-06-06].https://book.douban.com/subject/3009394/.

[9] 豆瓣讀書. 小房子[EB/OL].[2018-06-06].https://book.douban.com/subject/2212064/.

[10] 楊茜. 探析繪本閱讀與兒童教育[J]. 現(xiàn)代裝飾( 理論)，2016(4)：181-182.

[11] CHARLOTTE D.The Newbery & Caldecott Awards:A Guide to the Medal and Honor Books.[J].CatholicLibrary World,2011, 82(2): 146.