孩子上學(xué)干什么？學(xué)習(xí)??！學(xué)習(xí)好的標(biāo)志是什么？考試成績(jī)好??！這兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)得是不是有點(diǎn)弱智，因?yàn)檫@好像是地球人都知道的事！
可是，這地球人都明白的事，有些人卻硬是想倒過(guò)來(lái)說(shuō)。不信請(qǐng)看，每到期末考試后，總會(huì)有人大肆宣揚(yáng)“成績(jī)無(wú)用論”：孩子的成長(zhǎng)是多方面的，不能只看成績(jī)、成績(jī)好不代表著孩子就一定優(yōu)秀，高分低能者比比皆是，孩子考試成績(jī)差，家長(zhǎng)不要著急，教育是一個(gè)慢功，要耐心靜等花開(kāi)、孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要……凡此種種，不一而足……
誠(chéng)然，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是多方面的，學(xué)習(xí)成績(jī)的確不代表著孩子的一切。但是，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，好成績(jī)=好成長(zhǎng)更是一個(gè)“真理”，上學(xué)成績(jī)一直不佳，未來(lái)成大器者只是個(gè)別、少數(shù)。因此，某些人鼓吹的“成績(jī)不等于成長(zhǎng)”“成績(jī)無(wú)用”“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”等論調(diào)只能是對(duì)低成績(jī)學(xué)生和家長(zhǎng)的一種心理安慰而已。但作為學(xué)生和家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)，絕不能就心安理得，就此放棄對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求，那樣，只會(huì)毀了自己的孩子。
從古代到現(xiàn)在，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，縱觀孩子的教育和成長(zhǎng)，雖然在校學(xué)習(xí)成績(jī)僅是其中一項(xiàng)內(nèi)容，但卻是孩子成長(zhǎng)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，好成績(jī)與好成長(zhǎng)是一致的，好成績(jī)是好成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才能更好地成長(zhǎng)。
當(dāng)然，凡事皆有度，過(guò)猶則不及。在當(dāng)下，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)要求太高甚至過(guò)于苛責(zé)，特別是低年級(jí)孩子，只要考不滿分就算失??； 孩子如果上次考第一，這次考了第二就算退步……過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)高的要求，會(huì)讓孩子產(chǎn)生巨大壓力，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，長(zhǎng)此以往，孩子心理就會(huì)崩潰，就會(huì)討厭學(xué)習(xí)，走向家長(zhǎng)初心的反面； 但是，對(duì)于有些孩子，60分都考不到的的孩子，我們卻不能聽(tīng)之任之，再用“成績(jī)無(wú)用”來(lái)寬容孩子，寬心自己，那樣孩子會(huì)更加不重視學(xué)習(xí)，使他們將成績(jī)——這一助力高飛的翅膀漸漸丟棄！
因此，每次考試過(guò)后，作為教育工作者，一定要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)不要“非此即彼”地單向看成績(jī)。要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)厘清學(xué)習(xí)、成績(jī)、分?jǐn)?shù)、成長(zhǎng)、未來(lái)之間的內(nèi)在聯(lián)系，看懂成績(jī)、分?jǐn)?shù)背后的含義，調(diào)整目標(biāo)預(yù)期，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，讓成績(jī)高者不驕，讓成績(jī)低者不餒，讓所有學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解成長(zhǎng)的涵義，辯證地看待自己的成績(jī)——不看成績(jī)是否比他人高，只求自己知識(shí)天天有增長(zhǎng)！
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