影片講述了一對中產(chǎn)階級夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事。
影片主演拉吉一家既走不進上流社會的“高雅”，也吃不了底層人民的苦，卻通過這個“三界游走”的經(jīng)歷，看到生活更廣闊的“面相”。
通過這樣來源于生活卻又高于生活，看似荒誕的劇情，探討了一個經(jīng)久不衰的話題“教育的目的究竟是為了什么？”“中國式父母的悲哀真的是教育導致的嗎？”“如何孩子無法出人頭地該怎么辦？”
一心想要躋身上層名流社會的中國家長，自身逆襲的希望已經(jīng)破滅后，就把所有的夢想都寄托到下一代身上，省吃儉用、節(jié)衣縮食，甚至不惜賣房借錢也要把孩子送入貴族學校，企望從“起跑線”開始就讓孩子不能輸，至少不能輸?shù)锰?，每一個含辛茹苦的家長在逼迫孩子時，都美其名曰“我是為了你好！”
這種家長的出發(fā)點是好的，當然望子成龍望女成鳳也情有可原，我們不去過多的苛責這樣的父母，因為當社會階層越來越固化，窮人乃至底層人民通過努力晉級的通道越來越少，甚至演變?yōu)橹挥薪疱X的多少來衡量的時候，最起碼中國應(yīng)試教育顯現(xiàn)的公平性依然是人人面前皆平等的一條黃金大道。只要你好好學習，努力熬夜，奮斗300多天，多考一分就能夠干掉上千人，然后擠過獨木橋升入一流大學，然后有可能晉升更高階層，甚至改變命運。
從這個目標來說，很多家長“為了孩子好”的做法是值得肯定的，甚至當結(jié)果變成孩子通過教育進入了一流大學，畢業(yè)后找到了一份好工作有了好收入，家長便認為自己的培養(yǎng)是成功乃至值得歌功頌德的。
然而，他們往往忽略了教育究竟是過程重要還是結(jié)果重要。有些人拼命努力，只是為了考取一個好大學讓親朋好友羨慕，卻并在乎孩子在這個學習過程中遭受的痛苦和因為不喜歡或者不適合而扭曲的性格和心理。
顯性的結(jié)果掩蓋了隱形的過程中的傷害，孩子在步入社會后，依然會面臨各種各樣的問題和難題，因為無法解決而最終被社會拋棄，甚至引以為傲的孩子最終拋棄父母。
之前媒體報道的《北大畢業(yè)美國留學生萬字長文數(shù)落父母 12年春節(jié)不歸決裂拉黑父母6年》的新聞中，主人公叫王猛（化名），從小成績數(shù)一數(shù)二，四川一地級市高考理科狀元，被北大最好專業(yè)之一的生物專業(yè)錄取，本科后又成為美國排名前50的大學研究生。
卻寫下一封萬字書信，里面講述了自己與父母之間的種種經(jīng)歷。
他不避諱自己性格的“弱點”：“內(nèi)向，敏感，不善交際”。他認為，這正與父母有關(guān)。
他的文字里，滿是父母的“肆意操控”、“沖突”和“炫耀”，父母的過度關(guān)愛以及缺乏親情，讓他沒能樹立足夠的信心。
萬字長文的主要觀點包括：“我母親一直傾向于把我關(guān)在家里，喜歡按自己的喜好包辦事情，”“向父母求助從未得到支持，”等等。
當然，這或許僅僅只是一個極端的個案，但是中國家庭教育中的“冷暴力”“以愛之名的圈禁”“強烈的控制欲”“愛的缺失”“拿別人家的孩子比較”“用一把尺子測量所有的孩子”卻是不爭的事實。
孩子該責怪甚至遠離和拉黑父母嗎？北大學子的做法也許有些極端，然而，眾多家庭教育中，很多人都在說“支持而不是改變”這句話，但是做起來全是心急火燎的改變。
父母把孩子抓得太緊，不懂得適時體面的退出，于是遭遇摒棄就在所難免。
在面對孩子教育問題時，真正有幾個家長能做到淡然處之呢？所以放不下就拿不起，最終能適應(yīng)精英教育的孩子非常少。
網(wǎng)友“凌睿大壞蛋”評論，印度人在電影里被分為上中下三個等級，上等人的孩子將來是上等人，中等人的孩子將來是中等人，下等人的孩子將來是下等人。而在我國要讀國內(nèi)大學就必須參加高考，相對而言還是比較公平。雖然高考非常辛苦，但至少給貧困生提供了憑實力打敗富二代的機會。
很多父母不愿意承認孩子終將是平凡而普通的，都想通過接受精英教育跨越階層，從底層攀升到高層。正所謂富不過三代，所以要通過教育來改變，就愿意傾其一切，在教育上投資。
這種投資往往帶有很多的功利性和目的性，最遭罪的還是孩子。
之前所報道的，孩子被扼殺了天性，被剪斷了翅膀，被毀滅了夢想的教育觀念，終究還是要讓孩子自由的追隨自己的天性成長，然而，在激烈競爭和優(yōu)質(zhì)資源稀缺的社會中，又有多少家長愿意放手讓孩子自由生長呢？孩子的天性早就被父母的貪性扭曲了。
每一個孩子都是千差萬別的，適合他的教育方法，不一定適合你，所以，不是說孩子接受的普通教育或者精英教育不好或沒有用，而是說不能不管每個孩子的具體情況，千篇一律都都擠進高價稀缺學校。
有些孩子對有些教育方式和環(huán)境本來就懷有抵觸乃至恐懼心理，你再強迫他去強行介入，也許不但達不到預期效果，反而會給孩子帶來新的恐懼情緒，這也許就是許多孩子雖然夜以繼日地耗費同樣的時間、精力和財力學習，但效果并不是那么明顯的原因所在。
有些家長口里喊著“支持而不是改變”，一出手就是改變，說和做是兩碼事情。
前一陣參加一個高?；顒拥臅r候，臺下休息的時候，聽到兩個不同高校的老師聊天，一位說，現(xiàn)在大學培養(yǎng)的75%的學生是沒有用的。通過三四年的學習畢業(yè)后，依然什么都沒有學到，還不如技校和高職學生學一門技術(shù)更容易找工作。
而據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2017年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達795萬人，較去年增加16萬人；自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計畢業(yè)生人數(shù)達到5075萬人。
音樂人高曉松說，清華大學培養(yǎng)的學生，應(yīng)該擁有國之重器、胸懷天下的遠大理想，而不僅僅是去謀求一個職業(yè)，否則我們清華和藍翔技校還有什么區(qū)別呢？
藍翔校長榮蘭祥回應(yīng)，咱們藍翔技校就是實打?qū)嵉膶W本領(lǐng)，咱們不玩虛的，你學挖掘機就把地挖好，你學廚師就把菜做好，你學裁縫就把衣服做好，咱們藍翔如果不踏踏實實學本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢？
雖然只是一個段子，但是卻是實實在在的教育的多種選擇模式，至于誰更有資格鄙視誰，倒是交由社會來評判吧。
當然，并不是說上大學讀書無用，普通家庭的家長和孩子千萬不能被這樣的偽命題欺騙，讓孩子上一個頂尖的大學、接受良好的精英教育當然是最好的，因為目前的國情中，教育仍然是最公平最切實和最容易改變階層的最簡單方法，沒有之一（雖然教育存在各種暗箱操作和灰色交易，但不可否認通過教育改變命運和階層固化依然是普通人可以選擇和實現(xiàn)的途徑之一）。
如果因為種種原因真的未能進入如北大清華乃至去國外頂尖大學留學，那么選擇如藍翔這樣適合孩子的教育，或者學一門技術(shù)和手藝也是教育的多種方式，孩子同樣可以獲得幸福感和成才。
對于中國絕大多數(shù)急功近利的家長來說，你要克服和放下的是你的虛榮心和炫耀欲以及。
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