我們經(jīng)常聽到有家長抱怨：“孩子小學(xué)很聰明也很懂事，可上了初中，慢慢像變了一個人，學(xué)習(xí)成績下降，對家人的態(tài)度也越來越不好，煩透了”。很多父母被上初中的孩子折磨得夠嗆，面對孩子的變化，他們深感無力。初中是中學(xué)階段的初級階段，也是向高級中學(xué)過渡的一個階段。初中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高中學(xué)習(xí)成績就很難上得去，甚至都沒有就讀普通高中的機會。因此許多家長看到上初中的孩子不認真學(xué)習(xí)的樣子，非常焦急。學(xué)生在初中階段的情況，確實很大程度上決定著他們的高中表現(xiàn)。那么，究竟該怎么做，才能順利度過初中呢？在初中教學(xué)一線從教二十多年的陳教師說，初中生沒有高中生成熟，但他們渴望被當(dāng)成“大人”看待，家長既要陪伴左右，又不能過度干預(yù)他們的生活。他還說，初中有3道坎，學(xué)生之間拉開差距，多是從初二這個時候開始的。第一道坎：打破小學(xué)學(xué)習(xí)模式的桎梏
小學(xué)知識內(nèi)容單薄，考試學(xué)科只有三門：語文、數(shù)學(xué)和外語。上了初中，考試學(xué)科逐年增加，初一有語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史等學(xué)科；初二增加了一門物理；初三再增加一門化學(xué)。與小學(xué)相比，初中學(xué)科多，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度深，對學(xué)生的思維能力要求高，所以很多小學(xué)生剛上初中時就表現(xiàn)出了很大的不適應(yīng)，他們必須盡早打破小學(xué)學(xué)習(xí)模式的桎梏。首先，要更加注重對知識內(nèi)容的理解。上小學(xué)的時候，有較好的記憶力和較好的觀察力，平時花點時間讀讀記記，就能考出不錯的成績。倘若繼續(xù)用讀讀記記的方式應(yīng)付初中知識的學(xué)習(xí)，就會感到非常吃力。對初中生來說，必須要理解知識點，這樣才能熟練運用知識點，才能答得對“活題”。其次，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”不少“小學(xué)成績好、初中成績差”的孩子，身上有個共同的毛病，就是學(xué)習(xí)主動性不高，他們都是被父母逼著去學(xué)習(xí)的。父母逼著學(xué)習(xí)，應(yīng)付小學(xué)可以，到了初中肯定不行。一是因為大多數(shù)父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)初中生作業(yè)，無法及時了解孩子的知識掌握狀況；二是因為老師對初中生的課業(yè)數(shù)量和質(zhì)量要求更高，初中生若沒有“我要學(xué)”的心態(tài)，很快就會失去學(xué)習(xí)興趣，無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。打破小學(xué)學(xué)習(xí)模式的桎梏，要在初一階段完成，如果初一沒有跨過這道坎，初二再花精力做這件事就很難了。大多數(shù)學(xué)生在初一時情緒還算比較穩(wěn)定，但到了初二就會有很大的情緒變化。有些孩子過了初一升初二的那個暑假，就像變了一個人，更叛逆，更不服管教，也更自負或更自卑。從孩子的心理和身體成長角度看，初二學(xué)生情緒不穩(wěn)定很正常，十二歲左右的年紀(jì)，正好就是叛逆的高峰期，心情也比較容易大起大落。他們不再像初中一年級那樣用小學(xué)生思維思考問題，又沒有成熟的思想面對初二階段出現(xiàn)的問題，當(dāng)考試成績出現(xiàn)下滑；當(dāng)身邊的朋友有不良愛好；當(dāng)自己對某個異性產(chǎn)生了朦朧的情愫，他們開始慌亂，開始情緒失控，進而影響他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一般情況下，初二會出現(xiàn)大范圍的“斷層現(xiàn)象”，學(xué)生之間的成績會大面積拉開差距?？朔涯妗⒆员?、自負等極端情緒的學(xué)生，會漸漸適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)自覺性越來越高，他們的成績會越來越好；而那些不能克服極端情緒的學(xué)生，或性格變得怪癖，或染上了很多壞毛病，學(xué)習(xí)成績會越來越差，還有可能脫離正常的成長軌道，成為社會不良青年。初三學(xué)生面臨中考，他們最不能浪費的就是時間，可每個人每天的時間都只有24小時，每天用在學(xué)習(xí)上的時間也不過十幾個小時，如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，成為決定中考成敗的關(guān)鍵。因為每個學(xué)生的記憶力、理解力、歸納總結(jié)能力有區(qū)別，所以大學(xué)的學(xué)習(xí)效率上限也有區(qū)別。但人們的學(xué)習(xí)效率上限會隨著學(xué)識和學(xué)齡的增加發(fā)生改變，如果我們一直努力求學(xué)，并持之以恒地堅持訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效率上限就會不斷被突破。不過初三學(xué)生沒有那么多訓(xùn)練的時間，對他們來講，最好的提升學(xué)習(xí)效率的方法就是懂得“舍棄”，確保把有限的時間花在有用的事情上。比如今天制定的學(xué)習(xí)計劃是做4套試卷，而自己的能力和時間只能保證以較高質(zhì)量完成兩套試卷，那就果斷舍棄，選擇最需要訓(xùn)練的科目試卷。初中是小學(xué)和高中之間的“過渡階段”，會出現(xiàn)各種問題，孩子也會發(fā)生各種變化。有的孩子，小學(xué)很乖巧，懂事，看上去能成為學(xué)霸，但到了初中突然變得頑劣起來，成績一塌糊涂；有的孩子，小學(xué)表現(xiàn)平平，但到了初中異軍突起，坐上學(xué)霸“寶座”。若想讓上初中的孩子學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣均保持在正常狀態(tài)，就一定要想盡辦法讓他們跨過上面提到的3個“坎”。
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