在教師招聘考試當中，教育家及其思想是一個?？键c，特別是涉及到對于教育學的發(fā)展有巨大貢獻的教育家，是需要大家重點掌握的。而很多同學在這方面感覺知識點很凌亂、不成體系，很難識記，讓人頭疼。今天，小編就帶大家梳理一下有關杜威的教育思想。
一、人物簡介
約翰·杜威(John Dewey，1859年10月20日-1952年6月1日)，美國著名哲學家、教育家、心理學家，實用主義哲學的創(chuàng)始人，進步教育的代表人物，現(xiàn)代教育的代表人物。其著作有《民主主義與教育》《我們怎樣思維》《經(jīng)驗與教育》。
【注意：這里需要大家注意兩點。第一，兩個人物的稱號：“傳統(tǒng)教育的代表人物”指的是赫爾巴特;“現(xiàn)代教育的代表人物”指的是杜威;第二，書籍的地位：杜威的《民主主義與教育》與柏拉圖《理想國》、盧梭《愛彌兒》被稱為西方教育史上的三大里程碑?！?/p>
二、教育思想
杜威的教育思想，我們可以根據(jù)口訣“一三四五”來進行識記，所以小編帶大家來認識認識這神秘的“一三四五”。
(一)“一”做
這個“一”指的就是杜威提出了從做中學作為教學的核心原則，教學應從學生的經(jīng)驗和活動出發(fā)，使學生在游戲和工作中進行教學，杜威還曾提出“學?？颇空嬲闹行?，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”
【注意這個知識點與陶行知“教學做合一”進行區(qū)分，同時陳鶴琴也提出“做中教，做中學，做中求進步”，將人物與知識點做好一一對應關系。】
(二)“三”中心
這里的“三中心”指的就是杜威提出的現(xiàn)代教育三中心，即兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心，他認為，學校應該圍繞著兒童，而不是教師，但注意也并不是指教師完全聽從學生或者教師不管學生，杜威認為教師應該為兒童的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件和機會。
【這里引申出一個知識點，如果提到“教師中心論”的提出者是誰?指的是赫爾巴特。另外注意區(qū)分赫爾巴特的“舊三中心”和杜威的“新三中心”?！?/p>
(四)“四”個即
杜威從實用主義和機能心理學出發(fā)，提出了教育的本質(zhì)(教育思想的基礎和核心)包括教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組與改造，在教育即生活中，又強調(diào)了學校教育應關注學生社會生活的需要，因此還有學校即社會，共四個即。
【注意與陶行知生活即教育、社會即學校進行區(qū)分，由于國情不同，觀點是相反的。】
(五)“五”步教學法
杜威提出了五步教學法注重提高兒童解決問題的能力。包括創(chuàng)設疑難情景;確定疑難所在;提出解決問題的各種假設;推斷那個假設能解決問題;驗證這個假設，也可概括為：困難、問題假設、驗證、結(jié)論。
【注意有不同人物提出不同的教學過程基本階段，布魯納的發(fā)現(xiàn)法包括問題、假設、驗證、總結(jié)。與杜威五步教學法相似。赫爾巴特也提出明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。注意區(qū)分。】
三、小試牛刀
1.杜威是美國實用主義哲學家、教育家，他認為傳統(tǒng)的學校課程，以學科為中心，沒考慮過兒童興趣和需要，學科劃分的過細，脫離生活實際，并提出( )為中心。
A.教師、書本、課堂
B.兒童、活動、課堂
C.兒童、經(jīng)驗、活動
D.兒童、書本、活動
2.杜威所主張的教育思想被稱作是( )。
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
3.(判斷題)杜威關于教學過程階段的劃分可以表述為情境-問題-假設-解決-驗證。( )
1.【答案】C。解析：本題考查杜威的教育思想。杜威是實用主義哲學創(chuàng)始人、進步教育代表人物，其代表作有《民主主義與教育》《我們怎樣思維》《經(jīng)驗與教育》等，他提出了三中心論：即“兒童中心(學生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”。因此，C 選項正確。
選項 A，赫爾巴特強調(diào)教師的權威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教
師中心、教材中心、課堂中心的特點。
選項 B、D 為干擾選項。
ABD 三項均與題意不符合，故本題選擇 C 選項。
2.【答案】C。解析：本次考查現(xiàn)代教育學流派。
A 選項，存在主義教育是一種以存在主義為其哲學基礎的教育理論，20 世紀中期流行于美國和西歐各國。存在主義是一種把人的存在當作其基礎和出發(fā)點的哲學。但存在主義者所說的“人的存在”指的是個人主觀的“自我意識”，即人首先存在著，通過他自己的自由選擇而決定他的本質(zhì)。存在主義教育的代表人物主要有德國的雅斯貝爾斯、海德格爾、波爾諾夫，奧地利的猶太哲學家馬丁·布貝爾，法國的馬塞爾、薩特、美國的奈勒等。
B 選項，要素主義的課程觀點是，教育要授受具有嚴謹學術體系的各門學科，傳授人類文化的寶貴財富。赫爾巴特和美國的巴格萊等一般被認為是要素主義的代表人物。
C 選項，實用主義教育學主要的代表人物為杜威和克伯屈，它以美國實用主義文化為基礎，是美國文化精神的反映，對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理念進行了深刻批判，推動了教育學的發(fā)展。
D 選項，永恒主義作為一種教育哲學，堅持主張過去的東西是卓越的，為宇宙、人性、知識和真善美的不變的本質(zhì)辯解，認為凡是值得向往的東西都是永恒不變的。這一傳統(tǒng)的教育流派，也稱新古典主義教育。它產(chǎn)生于 20 世紀 20 年代的美國，流行于 50年代的英、法等國，之后逐漸衰落。最主要的代表有美國教育家赫欽斯、法國的阿蘭和英國的利文斯通。
故此本題選擇 C選項。
3.【答案】√。中公解析：本道題考查杜威的教育觀點。杜威的主要教學觀點包括：(1)三中心論：“兒童中心(學生中心)”、“經(jīng)驗中心”、“活動中心”;(2)教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心);(3)學校即社會;(4)從做中學;(5)五步教學法：創(chuàng)設疑難情景;確定疑難所在;提出解決問題的種種假設;推斷哪個假設能解決這個困難;驗證這個假設。因此本題表述正確。
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