提到青春期您想到了什么？
叛逆，情緒波動(dòng)，早戀？
是父母的無奈表情還是孩子倔強(qiáng)的臉？
提到青春期您想到了什么？
叛逆，情緒波動(dòng)，早戀？
是父母的無奈表情還是孩子倔強(qiáng)的臉？
面對(duì)孩子的青春期，家長(zhǎng)首先面對(duì)的是原來聽話的孩子一下子變得逆反，聽話指數(shù)從80%驟降到8%；
其次是家長(zhǎng)的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)從原來高高在上的位置上迅速跌落；
再次，家長(zhǎng)對(duì)孩子很明顯的錯(cuò)誤選擇無能為力，既擔(dān)心會(huì)耽誤孩子的一生，又沒有實(shí)際辦法去改變。
這些都使家長(zhǎng)不能控制自己的情緒和行為，導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。
我們都知道青少年時(shí)期正處于心理的“過渡期”，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，喜歡以成人自居。
為了表現(xiàn)自己的“非凡”，對(duì)任何事物都傾向于持批判的態(tài)度。
這個(gè)階段的孩子很不好管，處于懵懂的時(shí)期，在很多事情中，他們都是似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什么都懂，老是喜歡跟別人唱反調(diào)，尤其喜歡和老師與家長(zhǎng)對(duì)著干，總覺得按大人們的方法做很受委屈、很不甘心，會(huì)覺得憑什么他們說怎樣我們就得怎樣……
中國(guó)人羞于談“性”，但又往往受其困擾：
幼童被猥褻、少年不知道如何保護(hù)自己，墮胎成為常態(tài)，艾滋病呈上升趨勢(shì)……
這個(gè)問題，不是因?yàn)槟愕幕乇芫筒淮嬖凇?/p>
相反，恰恰是因?yàn)槟愕幕乇埽屵@件事情變得神秘，讓孩子們更想去“窺探”…
青春期開始的標(biāo)志，就是第二性征的出現(xiàn)，生理的變化必然帶來復(fù)雜的心理變化。
性，是理解青春期不可回避的話題。
青春期的孩子會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感，以前有個(gè)詞叫“早戀”，讓很多家長(zhǎng)老師都頭疼。
其實(shí)“早戀”的危害，很大一部分是家長(zhǎng)老師的反對(duì)壓制造成的。
青春期的情感本來朦朦朧朧，不是很確定，家長(zhǎng)老師的緊張，反而可能讓孩子更認(rèn)真了。
有成年人回憶“早戀”時(shí)，因?yàn)閹熼L(zhǎng)的態(tài)度承受了巨大的心理壓力，當(dāng)年所戀已經(jīng)沒什么印象，而那種心理壓力記憶猶新，也給后來的成長(zhǎng)留下了深刻的影響。
好在現(xiàn)在社會(huì)文化日漸寬松，“早戀”這個(gè)詞匯基本可以淘汰了。
青春期本來就是會(huì)萌發(fā)對(duì)異性的朦朧情感，出現(xiàn)在本該出現(xiàn)的時(shí)候，談不上“早”。
了解孩子的需要，而不是自己的需要
與讀小學(xué)時(shí)相比，初中的孩子與父母在一起的時(shí)間要少了幾乎一半。
孩子們常常單獨(dú)活動(dòng)，同時(shí)參加家庭聚會(huì)的時(shí)間也在減少。
這個(gè)時(shí)候的青少年，與父母在一起的任何時(shí)間都可能發(fā)生爭(zhēng)吵。
這些爭(zhēng)吵給孩子們帶來了壓力。
因此，在與孩子的溝通中，家長(zhǎng)要避免把自己的思想和觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，更不要對(duì)孩子不停地嘮叨，以免引起孩子反感。
在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生還不知道什么是私隱。
但是進(jìn)入初中之后，青春期的孩子明白什么是私隱，并且會(huì)更加注重私隱，渴望和同年齡的人進(jìn)行思想上的交流，甚至拒絕和老師、家長(zhǎng)溝通交流。
在實(shí)際生活中，學(xué)生會(huì)希望自己有一個(gè)獨(dú)立的房間，獨(dú)立學(xué)習(xí)的地方，可以存放自己私人物品的箱子等等，不喜歡家長(zhǎng)進(jìn)入自己的方法，不喜歡家長(zhǎng)管自己。
如果家長(zhǎng)私自進(jìn)入學(xué)生的房間，或者觸碰他們的私人物品，就可能引起學(xué)生的反感，讓學(xué)生產(chǎn)生不適感。
這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該正視和重視學(xué)生的心理問題，平等的和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不要命令他們學(xué)習(xí)，也不要把自己的想法、觀點(diǎn)強(qiáng)加到他們的身上，避免產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理~~
作者簡(jiǎn)介：小賢老師
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