距離三歲的小家伙們上幼兒園已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多月的時(shí)間了，在這半個(gè)多月的時(shí)間里，很多孩子都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，甚至還有一些孩子對(duì)幼兒園戀戀不舍，畢竟幼兒園有很多小伙伴，也有好玩的玩具。

但是還有一部分孩子，就算過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間，他們還是不習(xí)慣，在寶爸寶媽們要送他們出門(mén)時(shí)就開(kāi)始哭鬧著不想去幼兒園，到了分別的時(shí)間更是哭得稀里嘩啦。

前段時(shí)間，我們幾個(gè)朋友聚在一起，其中有一個(gè)就是幼兒園老師，在私立幼兒園教學(xué)，也有投資一部分，她說(shuō)最近自己心累的很，從業(yè)這些年來(lái)也總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了，幼兒園老師真沒(méi)有當(dāng)初她想象的那么簡(jiǎn)單。

就拿她最近經(jīng)歷的事情來(lái)說(shuō)，她班上有幾個(gè)孩子，父母一送到班上，父母前腳剛走，孩子馬上就會(huì)哭起來(lái)。

其他孩子一開(kāi)始也會(huì)哭，但是半個(gè)月過(guò)去差不多都已經(jīng)習(xí)慣了，可就是有那么幾個(gè)孩子習(xí)慣不了。她現(xiàn)在每天上課的第一件事就是花將近2個(gè)小時(shí)候的時(shí)間把那幾個(gè)孩子給哄好了。

一個(gè)孩子哭，另外幾個(gè)孩子跟著哭，都沒(méi)有停止的意思，可以想象那種畫(huà)面有多讓老師們絕望了，而且一哭還是一兩個(gè)小時(shí)，這換做家長(zhǎng)自己都受不了。

后來(lái)，那位朋友更是直言，以后我肯定不會(huì)再收這類孩子了。

三類孩子很難與家長(zhǎng)短暫分離

1、對(duì)父母缺乏信任的孩子

三歲的孩子并非完全沒(méi)有自己的認(rèn)知與理解能力，在寶爸寶媽們送他們到幼兒園之后，告訴孩子們，等到下課了就來(lái)接他們回家，寶寶其實(shí)是聽(tīng)得懂的，如果是對(duì)寶爸寶媽有著高度信任感的孩子，那么他們就不會(huì)哭鬧，在幼兒園里玩耍，一直等到下課，等著寶爸寶媽來(lái)接送。

但是相反，對(duì)于一部分缺乏信任感的孩子來(lái)說(shuō)，就算寶爸寶媽對(duì)他們予以承諾，他們也未必會(huì)相信，只會(huì)覺(jué)得這只是爸爸媽媽對(duì)他們的一種敷衍。

父母對(duì)于孩子“言出必行”是極為重要的，相信大家都聽(tīng)過(guò)“曾子殺豬”的故事，有一次曾子的妻子要上街買(mǎi)東西，兒子哭鬧著要一同隨往，這時(shí)妻子為了哄孩子，便說(shuō)道，“你乖乖在家里等我，等我回來(lái)就殺豬燉肉給你吃。”

孩子聽(tīng)到母親的話，于是就不再哭鬧乖巧地等待母親歸來(lái)。結(jié)果等到妻子回來(lái)之后，看到曾子正準(zhǔn)備殺豬，趕緊上前問(wèn)道，“我只是隨口哄哄他，你還真的準(zhǔn)備殺豬給他吃啊。”

曾子卻十分認(rèn)真地回答道，“不能因?yàn)楹⒆舆€小就欺騙孩子，父母的言行舉止對(duì)于孩子都有極大的影響，如果現(xiàn)在就開(kāi)始欺騙孩子，將來(lái)孩子還怎么信任我們?！?/strong>隨后曾子便把豬給殺了，“曾子殺豬”言傳身教的故事也就流傳至今。

因此，家長(zhǎng)們平時(shí)在教育孩子時(shí)，不要隨意對(duì)孩子許下一定的承諾，事后卻因?yàn)檫@樣或那樣的理由而拒絕履行，這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母的信任感越發(fā)不足，孩子上幼兒園愛(ài)哭鬧的原因與此也有一定的關(guān)系。

2、缺乏“短暫分離”概念的孩子

部分孩子并不知道什么是“短暫分離”，因?yàn)楦改钢岸紱](méi)有能夠明確地告知孩子這一概念，只是在行為上把孩子悄悄囑托給其他人，之后自己悄悄離開(kāi)，為的就是不讓孩子發(fā)現(xiàn)。

然而這種行為也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于“短暫分離”沒(méi)有清楚的概念，以至于孩子在上了幼兒園之后，對(duì)于父母承諾的“我過(guò)會(huì)就來(lái)接你”，“下了課就回家”等相關(guān)的概念沒(méi)有明確的認(rèn)知，所以孩子們才會(huì)感到不安與害怕。

3、經(jīng)常被父母以“不要你了”、“把你丟掉”威脅的孩子

部分父母在教育孩子的過(guò)程中，管教不了孩子，于是便以“你再這樣，我就不要你了”或是“把你丟掉”這之類的話語(yǔ)來(lái)威脅孩子。

孩子長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，自然也就會(huì)感到不安，安全感也很弱，就怕父母把自己放在幼兒園之后再也不來(lái)把自己接回去。

再加上幼兒園里的其他孩子也在哭，這也會(huì)加劇孩子的恐懼感，只會(huì)哭得更加嚴(yán)重，這也正是讓老師們頭疼的原因之一。

因此，家長(zhǎng)們想要日后孩子上幼兒園不再哭鬧，能夠較好地配合老師，那就不要讓孩子成為上述三種類型的孩子，否則不僅孩子是受害者，老師也是。