教育·美文·感悟
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《中國詩詞大會》第二季，總決賽中一位叫“武亦姝”的女孩脫穎而出。
這位16歲的高一女生憑借強大的實力和淡定的氣魄，一炮而紅。
網(wǎng)友們紛紛為她的才情所折服，感嘆她滿足了大家“對古代才女的所有幻想”
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其實本屆詩詞大會還有很多像武亦姝一樣讓人眼前一亮的才子佳人。
比如：比賽亞軍、北大才子彭敏，他還曾是2015年的漢字聽寫大賽總冠軍、2016年CCTV《中國成語大會》的總冠軍。
北大博士生陳更，工科出身，研究方向是制造機(jī)器人，卻滿腹文才，被觀眾們稱贊為“從函數(shù)定理的北大理工女博士到風(fēng)花雪月的‘詩詞女神’”。
13歲的初一學(xué)生葉飛，擅長用文言文寫作，小小年紀(jì)就有不俗的詩詞積累。
來自新加坡的19歲的李宜幸，九歲時跟隨家人移民新加坡。為了更好地學(xué)習(xí)詩詞，她考到了北京大學(xué)中文系。
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面對這些才華橫溢的年輕人，人們佩服他們的詩情，驚訝于他們的博學(xué)。
而作為一線語文教師，我們也應(yīng)該思考：
如何讓自己的學(xué)生都成為武亦姝，成為彭敏，成為陳更？
生女當(dāng)如武亦姝！
可以想象，如果我們的學(xué)生都像他們一樣，那該是一件多么令人欣慰的事情！
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也許，當(dāng)前語文老師在平時的教學(xué)當(dāng)中，最重要的任務(wù)是面對中高考。
在應(yīng)試教育的重壓下，身為普通老師很難改變?nèi)粘＝虒W(xué)的框架，讓學(xué)生們有更多的時間去學(xué)習(xí)古詩詞。
那么，我們需要怎么做，才能讓自己的學(xué)生更深入地走進(jìn)詩歌的殿堂，領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化獨特的美呢？
從武亦姝他們的身上，我們也許可以得到一些啟發(fā)。
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其實，武亦姝也罷，陳更也罷，彭敏也罷，他們積累了那么大的詩詞量，成為普通學(xué)生眼里“神一般”的人物，最重要的在于兩個字：興趣。
比如陳更就說：“說來慚愧，我的詩詞啟蒙發(fā)生在21歲。”
由于學(xué)業(yè)繁重，陳更中學(xué)時一心一意努力考大學(xué)，本科時一心一意努力保研，都沒有涉獵詩詞。
直到研究生第一年，她才有時間開始“大規(guī)?！笨丛娫~。
從研一到研四，從《唐詩三百首》到一些詩人的全集，陳更一直在讀詩詞。而且是“寒暑假讀，吃飯讀，坐地鐵、坐火車讀，睡前讀，晨讀”，填補了沒有從小開始積累的遺憾。
而武亦姝從三四歲開始學(xué)習(xí)古詩文，到五六歲熱情逐增，爾后十幾年熱情依舊。這樣才真正可能將兩千多首詩詞熟稔于心，并化為日常的語言表達(dá)。
“她的成功更多取決于自己長期以來的內(nèi)在渴求，與外界關(guān)聯(lián)不大。”黃榮華老師這樣評價。
幼時家貧的彭敏，更是靠“偷”來的書，完成了自己的詩詞積累。
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正如有評論說的那樣，中國詩詞大會讓喧囂的現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)文化有了一次次美麗的“邂逅”，中華文化基因逐漸蘇醒。
面對這樣一次契機(jī)，我們作為普通的語文老師，理應(yīng)做點什么。
作為普通的一線老師，我們不能改變教學(xué)大綱，我們也不能改變學(xué)校的課程設(shè)置，但我們可以在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)起他們內(nèi)心深處的渴求，在他們的心里埋下一顆熱愛古詩詞的種子。
這顆種子也許會在孩子們的心里沉睡很多年，但遇到合適的土壤和溫度，就會生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。
他們不一定都成為詩詞大會的冠軍，但讓他們多一份腹有詩書的氣質(zhì)，讓他們的生活多一點吟詠的樂趣，已經(jīng)足夠！
作者：遺君明珠，時評人，自媒體平臺作者。側(cè)重于教育、美文、人生感悟。微信公眾號“明珠絮語”，ID：tsliuchanghai，歡迎關(guān)注。
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