胡子宏生命日記（1516）
云南老師喝令學(xué)生摔手機(jī)被停課調(diào)查，唉，他只是不忍心學(xué)生踏上打工之路
（一）
挖瘡必割肉，規(guī)矩成方圓。關(guān)于嚴(yán)控學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校，各個(gè)學(xué)校各位妙招迭出。我耳聞目睹的有：沒收手機(jī)、水泡手機(jī)、砸爛手機(jī)、輔導(dǎo)退學(xué)......
控制學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，史上最嚴(yán)格的是廣西希望高中。該校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，處罰措施是“輔導(dǎo)退學(xué)”——其實(shí)就是開除離校。校長(zhǎng)表示，一旦觸犯校規(guī)，誰來說情都沒用。（見今天第五篇公眾號(hào)文章）
近日，有消息稱，云南一中學(xué)老師勒令學(xué)生自行砸手機(jī)，教育局對(duì)老師做出停課調(diào)查的處理。律師給出的結(jié)論是：老師涉嫌侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)。
事情發(fā)生在云南紅河州蒙自市某鎮(zhèn)中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)上流傳的視頻被稱為“鳴鷲鎮(zhèn)中學(xué)3名學(xué)生在教室講臺(tái)被勒令自行砸手機(jī)”。視頻中，老師一個(gè)個(gè)叫名字，讓其站在講臺(tái)上摔手機(jī)，并不是砸手機(jī)。小女孩摔手機(jī)，沒有怎么用力，估計(jì)對(duì)手機(jī)造成不了嚴(yán)重的損害。
蒙自市教育體育局發(fā)布通報(bào)稱，經(jīng)過及時(shí)進(jìn)行核實(shí)，網(wǎng)傳視頻屬實(shí)。涉事教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，因方法不當(dāng)引發(fā)社會(huì)關(guān)注。
目前，蒙自市教育體育局已對(duì)該教師進(jìn)行停課調(diào)查，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行安撫。下一步，蒙自市教育體育局將在全市教育體育系統(tǒng)開展法治及師德師風(fēng)教育，提升教職工法治意識(shí)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。
湖南某律師認(rèn)為，當(dāng)下各中小學(xué)校為營(yíng)造良好的學(xué)些氛圍，規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)入校園，這是沒有問題的。家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)該遵守，違反規(guī)定的話，理應(yīng)接受規(guī)定范圍內(nèi)的處罰。
該律師認(rèn)為，校規(guī)班規(guī)不能凌駕于法律之上，強(qiáng)迫學(xué)生摔壞手機(jī)，涉嫌侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)，需要進(jìn)行賠償，如果總額達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，還可能涉嫌犯罪。
看到上述視頻，看到各路人等眾口一詞地斥責(zé)老師，我笑了。我想起數(shù)年前自己提到的“不努力，永遠(yuǎn)在底層”，暗自想，如果此事發(fā)生后，蒙自市某鎮(zhèn)中學(xué)開始允許學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校，“不努力，永遠(yuǎn)在底層”將會(huì)在帶手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生命運(yùn)中一語成讖。
我們分析一下，為什么視頻中那個(gè)聲音柔弱的女老師，非得責(zé)令讓孩子摔壞手機(jī)呢？原因只有一個(gè)，學(xué)生玩手機(jī)，耽誤精力，影響學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了美好青春的珍貴時(shí)光。
為什么老師采取如此極端的措施呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，很多學(xué)生，尤其是城鄉(xiāng)結(jié)合部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，已經(jīng)執(zhí)迷于手機(jī)游戲和手機(jī)聊天，他們心里沒有裝著學(xué)業(yè)。手機(jī)在他們手中是玩具，而不是學(xué)業(yè)和通訊的工具。
視頻中，摔壞手機(jī)的是3個(gè)女生。她們貌似是初中生，通常，我們會(huì)認(rèn)為，孩子們把手機(jī)帶到學(xué)校，無非是想跟父母隨時(shí)保持聯(lián)系，頂多玩一玩小游戲，或者微信聊聊天。實(shí)際上，我們不會(huì)察覺到，手機(jī)里參雜著很多的色情內(nèi)容，這對(duì)一個(gè)情竇初開的女生來說，真的不是好東西。
（二）
為什么非要責(zé)令學(xué)生摔壞手機(jī)呢？道理明擺著，此前，老師們苦口婆心的勸導(dǎo)和嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)，對(duì)玩手機(jī)的孩子來說，已經(jīng)無濟(jì)于事。校規(guī)校紀(jì)，在孩子們眼里形同虛設(shè)。孩子們頑疾難除，積重難返。為了糾正孩子的惡習(xí)，老師只好采用了摔壞手機(jī)的辦法。
先不論老師的行為是對(duì)是錯(cuò)，如果是你家孩子，硬是帶著手機(jī)進(jìn)學(xué)校，堅(jiān)決不放下手里的手機(jī)，你會(huì)怎么辦？如果你是班主任，面對(duì)屢禁不止帶手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生，你會(huì)怎么辦？
也許你會(huì)說，給他們講道理啊，動(dòng)之以情曉之以理啊。別天真了，社會(huì)上那些吸毒上癮的罪犯，你怎么不對(duì)他們講道理呢？玩手機(jī)一旦上癮，想戒掉太難了。老師采取責(zé)令孩子摔爛手機(jī)的方法，也是不得已而為之。
如果你是學(xué)生的家長(zhǎng)，你家孩子隨隨便便帶手機(jī)入校，老師管不住也就懶得管了，聽?wèi){孩子玩手機(jī)，你會(huì)對(duì)學(xué)校滿意嗎？難道，你會(huì)認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨地勸說幾句，孩子就放下手頭的手機(jī)嗎？
瞧，上述評(píng)論者的嘴臉如此猥瑣。家長(zhǎng)在外打工，與學(xué)生拿手機(jī)入校，有什么必然聯(lián)系嗎？如果孩子跟家長(zhǎng)聯(lián)系，難道非得在上課時(shí)間打電話？家長(zhǎng)管不住孩子玩手機(jī)，由老師來嚴(yán)管，家長(zhǎng)何來心酸、肝顫？
《三字經(jīng)》里早就說過，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。家長(zhǎng)生養(yǎng)了子女，卻沒有好好教育，已經(jīng)產(chǎn)生了過錯(cuò)。作為老師，對(duì)學(xué)生要求也不嚴(yán)格，豈不是老師的懶惰和失職？那些說老師喪盡天良、應(yīng)該被開除、被槍斃的吃瓜群眾，純粹是不懂情理，鼠目寸光。
唉，孩子的家長(zhǎng)為什么在外打工呢？就是因?yàn)闆]有文化，沒有學(xué)歷，沒有謀生技能，不得不背井離鄉(xiāng)，外出打工。孩子為什么拿手機(jī)進(jìn)校呢？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)外出，他們失去了管教。坦言之，如果他們沉湎于眼前玩手機(jī)的快樂中，家長(zhǎng)外出打工的今天，就是孩子的明天。
（三）
摔掉孩子的手機(jī)，實(shí)際上是清除孩子的頑疾，讓他們脫離手機(jī)的不良誘惑，把精力放到學(xué)業(yè)上，力爭(zhēng)擺脫他們父輩的命運(yùn)，杜絕一代又一代，都背負(fù)著貧窮的枷鎖，一輩又一輩地窮下去。老師責(zé)令孩子摔壞手機(jī)，可謂用心良苦。
如果不做孩子們心靈的手術(shù)，任憑學(xué)生頑疾難改，渾渾噩噩度過青春時(shí)光，這絕對(duì)不是老師們?cè)敢饪吹降摹？墒牵惋L(fēng)細(xì)雨地講道理，只能對(duì)牛彈琴。無奈，干脆讓學(xué)生摔壞手機(jī)，斷了玩手機(jī)的念想，痛改前非。否則，他們的未來就是在家耕田、外出打工。
可是，問題又來了，因?yàn)閷W(xué)生是孩子，校園里的強(qiáng)制措施，往往又遭受到各種制度的約束。玩手機(jī)，就是學(xué)生肌體上的“瘡”，挖“瘡”必須割肉?？墒?，教育管理部門規(guī)定，只允許學(xué)生“長(zhǎng)瘡”，卻不允許老師“割肉”。學(xué)生在校園里玩手機(jī)，哪怕玩到瘋狂，教育管理部門也不會(huì)干涉，可是，老師管學(xué)生，一旦超出范圍，就會(huì)違規(guī)，責(zé)令停課檢查。
無疑，這就導(dǎo)致學(xué)生們的惡習(xí)繼續(xù)蔓延，老師管理學(xué)生畏手畏腳。就云南紅河州蒙自市某鎮(zhèn)的中學(xué)而言，孩子繼續(xù)玩手機(jī)唄，他們成績(jī)是優(yōu)是劣，老師們?cè)僖膊挥貌傩牧?。他們愛玩，那就玩吧，大不了，他們像他們的父輩那樣，將來繼續(xù)踏上打工的旅途。
云南老師勒令學(xué)生摔手機(jī)被停課調(diào)查，此后，學(xué)生大概率會(huì)踏上打工之路。這就是當(dāng)下老師們面臨的尷尬。對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，良心不安，有愧于師德。可是，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格了，輿論嘩然或孩子發(fā)怒，就會(huì)惹起事端。
實(shí)際上，責(zé)令學(xué)生摔壞自己的手機(jī)，已經(jīng)屢見不鮮。有些學(xué)校已經(jīng)跟家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議，家長(zhǎng)對(duì)老師的嚴(yán)管，持擁護(hù)和支持的態(tài)度。如今，云南某校的某老師，卻惹了麻煩。這只能說，那些玩手機(jī)上癮的農(nóng)村孩子，暗藏著隱憂，他們大概率像他們的父母一樣，繼續(xù)生活在底層。
學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校，可以被原諒。教育局責(zé)令老師停課檢查，也是有法可依。只有那個(gè)恪盡職守、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良心管教的老師是錯(cuò)的。從此以后，校規(guī)校紀(jì)就是一紙空文，云南某校就會(huì)成為學(xué)生玩手機(jī)的樂園。
禁不住一聲嘆息，學(xué)生玩手機(jī)就玩吧，老師的工資收入也不會(huì)降低，學(xué)校看起來依然一派和諧。既然孩子玩手機(jī)上癮，那就且容忍他玩手機(jī)，老師們將來會(huì)靜看他們踏上打工路。
那些玩手機(jī)的孩子，將來大概率會(huì)后悔手機(jī)奪走了寶貴年華，他們依然會(huì)像外出打工的父母一樣，在社會(huì)的最底層，渾渾噩噩地過一生。
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