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胡子宏生命日記（1010）
（一）
很多家長抱怨孩子寫作業(yè)太累，于是發(fā)出了很多慨嘆。有的干脆怒懟老師的“殘忍”，甚至，還有家長在網(wǎng)上發(fā)帖子，揭發(fā)老師布置作業(yè)多的“罪行”。
于是，我們會看到下面的妙文——
墻上的掛鐘已經(jīng)走到了十二點，我卻還在電燈下寫著作業(yè)。數(shù)語英，作業(yè)一項也不能少。
科學(xué)美術(shù)社會。副科作業(yè)更是多。我疲憊不堪地挪動著筆尖，聽著掛鐘的滴答聲。作業(yè)好像永遠(yuǎn)都寫不完似的。我不明白，老師怎么心這么狠，留了這么多的作業(yè)。他們?yōu)槭裁床蛔约喝憣懺囋?/span>?
不知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境為什么會變成這樣？小時候，我們也有作業(yè)，但是不多，而且寫的時候都是好幾個人趴在門口石臺上一塊兒寫，認(rèn)為也是一件非?？鞓返氖虑?！學(xué)習(xí)是快樂的，玩是快樂的…每個孩子都有著自己的愿望，夢想……現(xiàn)在呢！好像所有的家長都特別的重視教育，給孩子安排許許多多的“班”，都怕孩子“輸了”。
學(xué)校里老師更是以分?jǐn)?shù)定一切，學(xué)習(xí)的緊張似乎讓每個孩子都喘不過氣！除了每天緊張的課程，放學(xué)回家還有一大堆的作業(yè)。一個初中生晚上不停的寫，大概要寫四個小時，比上一天課還累！中午也要留張卷子，下課回到家就得趕緊吃飯，趕緊寫作業(yè)，要不下午就遲到了！
記得有一次開家長會，一位數(shù)學(xué)老師說的話：我都不明白了，咱們的同學(xué)，晚上六點下課，怎么家校聯(lián)系卡上填的是七點開始寫作業(yè)啊。六點到七點干什么去了。我當(dāng)場就反問老師：孩子下課不往家走了嗎，回家不用吃飯嗎？老師當(dāng)場無語！這什么邏輯！
之后還是此老師說：我不管你們別的科有多少作業(yè)，反正我這你們得給我學(xué)夠一個半小時……
咋說呢！我們都改變不了當(dāng)前國家教育的現(xiàn)狀！只希望教育部門能夠切實的做一些基本的，人文的，讓孩子不僅能學(xué)習(xí)，而且也快樂起來，讓他們健康成長！
（二）
我經(jīng)歷了改革開放后40多年的高考，我就不知道家長最后想說什么？“只希望教育部門能夠切實的做一些基本的、人文的，讓孩子不僅能學(xué)習(xí)，而且也快樂起來，讓他們健康成長！”真納悶，“基本的、人文的”到底是什么意思呢？
再就是，“讓孩子不僅能學(xué)習(xí)，而且也快樂起來”，這算是什么愿望呢？如果家長和孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，那就會快樂享受成長的快樂?？墒?，家長認(rèn)為孩子寫如此多的作業(yè)，孩子不快樂，于是，就難免覺得孩子很累，很不快樂。
在我看來，那些對學(xué)業(yè)具有濃厚的興趣，成績上領(lǐng)先的優(yōu)秀學(xué)生，老師布置的作業(yè)對他們構(gòu)不成任何的負(fù)擔(dān)。通常而已，老師布置作業(yè)時，是根據(jù)班里中等程度的學(xué)生而定量。對于成績好的學(xué)生，完成起來則易如反掌。
中等程度的學(xué)生，會感受到老師的作業(yè)有一定的難度。但是，如果專心致志地寫作業(yè)，通常都會按時完成作業(yè)。
問題出在學(xué)習(xí)能力相對較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠厚實的學(xué)生身上。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，寫作業(yè)的時候，沒有爭分奪秒的意識。與此同時，家長們輔導(dǎo)孩子課業(yè)的能力較差，精力投入不夠多，于是，孩子既沒有外力幫助，自己磨磨蹭蹭，難怪會學(xué)習(xí)到晚上12點。
如果有的家長抱怨孩子作業(yè)太多，要寫到12點，那么，你家孩子的成績肯定不突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定有缺陷。此時，家長需要做出的行動不是抱怨，而是激勵孩子克服眼前的疲倦，跟上大部隊。
我們家長必須清醒地認(rèn)識到一點，把孩子送到學(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，其實就是投入到升學(xué)的競爭中，老師布置的作業(yè)，都是著眼于學(xué)生在考試中的成績。如果隨隨便便布置幾道題，孩子輕松完成，等升學(xué)考試的時候，你家孩子被別的孩子甩開半條街，難道你會高興嗎？
（三）
小時候，老師曾經(jīng)教過我們一段順口溜：學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難；難中必有苦，苦中必有甜。高考制度恢復(fù)40多年了，升學(xué)競爭越來越殘酷，哪有所謂的快樂成長一說呢？
剛才，我看到一篇公號文章，一位青島的家長展示了去年女兒中考前的一段時光，講述了兒子為了理想而做出的艱辛努力。我們看過之后，就知道，在升學(xué)競爭中，沒有任何孩子都是只求快樂，不付出代價的。
一位來自青島的爸爸，在去年女兒中考時，用手機(jī)和文字記下了女兒這一年間的生活。
“這是我的女兒，6月，她即將參加中考。”（圖源：青島日報）
“這一年來，她房間里的燈，成為了家里最晚熄滅的那一盞。”（圖源：青島日報）
“每天早上，女兒在吃早飯的間隙，也得坐在樓梯上讀一會兒課本?！保▓D源：青島日報）
“中午，來不及回家，在校外餐館解決午飯后，女兒在車上睡著了。”（圖源：青島日報）
“晚上，女兒回家學(xué)習(xí)到11點是常事，要看課本、刷題、練聽力……孩子媽媽還要負(fù)責(zé)答疑。但她學(xué)到多晚，我們就陪到多晚。”（圖源：青島日報）
“時間一天天地過，去年8月批發(fā)的200根筆芯，今年3月就全部用光了。一天寫完一根筆芯，那就是得寫1萬多字，孩子的辛苦可想而知?！保▓D源：青島日報）
“終于，女兒自己做的倒計時日歷迎來了最后一天。”（圖源：青島日報）
“第一天考完，媽媽在校門口親了女兒一口?！保▓D源：青島日報）
“明天還得接著考，晚上，女兒在房間里做最后的復(fù)習(xí)。”（圖源：青島日報）
“回到家后，女兒做的第一件事，就是把初中3年的課本、試卷、練習(xí)冊都找了出來，準(zhǔn)備全部清理掉?！保▓D源：青島日報）
“看著壘起來比女兒還高的書本，回想著這一年來的經(jīng)歷，再看看如今站在這疊書旁自信笑著的女兒，我相信，未來，她一定能看得比這疊書更高、更遠(yuǎn)……”
很多孩子說，要中考，要高考，真是太苦了！就像圖里那個女孩，每天早出晚歸，書不離手，周末一天還要輾轉(zhuǎn)3個補(bǔ)習(xí)場地，累得只能在車?yán)锎蝽铩?/span>
正所謂 “十年寒窗，百煉成鋼”，讀書不易，要?dú)v經(jīng)千錘百煉，才能以鐵一般的意志面對中高考。
讀書雖苦卻是最容易的那條路！
吃得了學(xué)習(xí)的辛苦，能在考試中脫穎而出的那部分孩子，生活的苦頭會少很多。
（四）
看看青島家長拍攝的照片，你知道自己家境跟人家的差異嗎？
看看人家的住宅，帶木質(zhì)樓梯?？纯慈思液⒆拥膶W(xué)習(xí)環(huán)境，看看人家開的轎車。再看看人家孩子為了考上名校而付出的艱辛，你還好意思抱怨自己的孩子作業(yè)多么累嗎？
那些抱怨孩子學(xué)業(yè)累的家長，恐怕終極一生也買不起青島家長的房子。我在這個三線城市打拼了30年，我看到圖片中人家的家長，一下子就知道，我這個“中產(chǎn)階層”跟青島的家長相比，已經(jīng)差距了兩個世界。
人家那么富裕的孩子，依然在鼓足勇氣，為了心中的學(xué)習(xí)目標(biāo)而堅韌不拔地努力，我們這些沒有什么能耐，沒有豐厚資產(chǎn)留個孩子的家長，還有什么資格抱怨老師的作業(yè)多呢？還有什么資格喊叫著孩子累呢？
所以的快樂成長、寬松教育，都會讓孩子在猝不及防的生存競爭中感到了落魄和挫敗。我們很多磚家和家長，都在推崇日本的所謂快樂成長和寬松教育，但是，真相是什么呢？
有資料顯示，1957年，前蘇聯(lián)發(fā)射人類第一顆人造衛(wèi)星，給歐洲國家極大的震撼。人們將其歸功于前蘇聯(lián)高難度的數(shù)學(xué)教育。于是歐洲開始在高中教育中引入向量和矩陣等高難度知識。數(shù)學(xué)變得難了起來，理科隨之也變得難了起來。
當(dāng)時，日本也遵照歐洲諸國加大高中數(shù)學(xué)的難度，然而很快社會開始對這種“填鴨式教育”展開批判。日本社會開始反思這樣的教育是否只能培育出考試機(jī)器，而不是德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人材。
于是，日本社會又走向另外一個極端。比“增負(fù)”運(yùn)動更加轟轟烈烈的“減負(fù)”開始了。簡單地說，1982年開始，日本稱之為“寬松教育”的改革有跟我們時下的減負(fù)同出一轍。一是.教學(xué)內(nèi)容的削減與課時減少；二是.以“寬松且充實”和“寬松且豐富”為口號。
總之，日本的教育鬧騰了一回之后，那批快樂成長且減負(fù)的孩子，大學(xué)畢業(yè)后，日本剛經(jīng)歷過由美國次貸危機(jī)所引起的全球性經(jīng)融危機(jī)，結(jié)業(yè)難度和與選拔標(biāo)準(zhǔn)大幅度提升。成年后的孩子們醒悟過來，終于發(fā)現(xiàn)，這個社會是“競爭社會”。
讓我們記住，天下并不太平，生存競爭時時存在?，F(xiàn)在，我們的教育措施中，一方面喊叫著“減負(fù)”，另一方面，生存的競爭又活生生地存在于我們的社會。你抱怨孩子作業(yè)多，學(xué)習(xí)累，可是，你能保證孩子在生存的競爭中占得優(yōu)勢嗎？
（五）
青島富人的孩子，尚且還在吃飯的工夫里學(xué)習(xí)，甚至，累倒在自家的轎車?yán)铮啾戎?，你也許就是一個三四線城市的窮光蛋，收入沒多少，房子沒多大，你卻在抱怨孩子的作業(yè)太多，要做到12點。呸，你是不是覺得自己很有出息？是不是覺得孩子玩耍著，在減負(fù)中就能應(yīng)對未來的生存競爭？
從通常的謀生角度上剖析，我們讓孩子上學(xué)讀書學(xué)習(xí)的目的，其實就是掙錢多些，為幸福生活奠定基礎(chǔ)。錢不是萬能的，但是，不能掙錢是萬萬不能的。
抖音里有個小視頻，主人公戴著眼鏡，人到中年，是個知識分子。他說，我的小學(xué)同學(xué)，100人中大約有一兩個千萬富翁，十幾個百萬富翁；我的中學(xué)同學(xué)，100人中大約有三四個千萬富翁，二三十個百萬富翁。
他的大學(xué)同學(xué)只有70個人，有4個億萬富翁，十幾個千萬富翁，將近50個百萬富翁；研究生同學(xué)，所有的人都是百萬富翁以上，至于有幾個千萬、億萬富翁，他沒有統(tǒng)計。
主人公還專門提到，所謂的百萬、千萬、億萬，不包括他們的房產(chǎn)價值。他開玩笑說，誰說讀書無用啊，你站出來，我保證不打死你。讀書學(xué)習(xí)的不僅僅是知識本身，而是學(xué)習(xí)探究未知知識的一種思想方法，作為一種思維的體系，它體現(xiàn)的是人生的質(zhì)感和涵養(yǎng)。
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