2022年6月15日下午七點，中國人民大學(xué)2022年通州考古實習(xí)“學(xué)習(xí)考古、認識北京”系列講座第二講——“四方輻輳——北京地區(qū)新石器文化的初步研究”，在北京市考古研究院通州臨時工作站內(nèi)順利舉行。講座由北京市文物局考古處處長郭京寧研究員主講，中國人民大學(xué)歷史學(xué)院王曉琨副教授主持，孫勐副研究員、陳曉露副教授、達吾力江老師、保定學(xué)院唐邦城老師以及中國人民大學(xué)2019級全體考古學(xué)本科生現(xiàn)場參加了講座。根據(jù)疫情防控的要求，講座以線上和線下相結(jié)合的方式進行，線上100余位熱心聽眾也參與了本次講座。
圖一 講座海報（陳昕淼設(shè)計）
本次講座，郭京寧老師為大家梳理了北京地區(qū)新石器時代的考古學(xué)文化發(fā)展脈絡(luò)，并在考古學(xué)研究方法上為同學(xué)們提供了很多思路。對于新石器時代的考古學(xué)文化研究，首先要了解研究地域的自然環(huán)境和考古基礎(chǔ)；其次要認清該地區(qū)的地理單元，了解研究的基本地理單位，北京地區(qū)的地理單元主要可以分為五個流域，即北拒馬河流域、永定河流域、溫榆河流域、潮白河流域和灤河流域；而后再分析考古材料，對典型器物進行類型學(xué)分析，把握遺存的分期與年代；最后，應(yīng)當放寬視野，比對周鄰地區(qū)的文化，以考察本地區(qū)考古學(xué)文化與其他文化的關(guān)系。
圖二 郭京寧研究員在演講
對于北京地區(qū)的新石器時代文化，郭京寧老師提出了“五八五三”的幾個要點，即五條流域、八個階段、五期、三個方向。
北京地區(qū)五條流域是相對獨立的地理單元，其文化發(fā)展也并不一致，北拒馬河流域遺址較少，僅有房山鎮(zhèn)江營遺址，早期以三足器和圜底器為代表，接近于冀中地區(qū)南楊莊的仰韶文化，較晚時出現(xiàn)大口、深腹器物應(yīng)受到了其他地區(qū)文化的影響，末期發(fā)現(xiàn)的陶甗、尊等器物與中原王灣三期類型、山東龍山文化非常相似。永定河流域的主要遺址是著名的東胡林遺址，主要發(fā)現(xiàn)有墓葬、灰堆、石器制造地點等，東胡林遺址很可能是人類從山區(qū)走向平原、從流動走向定居的重要節(jié)點。溫榆河流域較為典型的遺址是雪山遺址，雪山一期文化的雙耳小口陶罐顯示出其與遼西地區(qū)小河沿文化的密切關(guān)系，而雪山二期文化的陶罐多與王灣三期文化相似，其中的陶鼎與山東龍山文化和岳石文化有明顯聯(lián)系。潮白河流域以轉(zhuǎn)年遺址、上宅遺址等為典型遺址，上宅遺址一期屬于興隆洼文化，發(fā)現(xiàn)一些深腹罐、三段式紋飾；二期則多有平底器和圈足器，以及一些小型動物雕塑；三期受紅山文化影響較深。灤河流域暫無遺存發(fā)現(xiàn)，可以在未來作為考古調(diào)查工作的重點。
根據(jù)類型學(xué)分析，這五個流域的遺存可以分為八個時段、五個發(fā)展時期，第一期的代表遺存為東胡林遺址和轉(zhuǎn)年遺址，陶器制作較為粗陋，石器數(shù)量眾多，多為打制石器和細石器；第二期以上宅一期、北埝頭遺址為代表，這一時期打制石器、磨制石器和細石器并存，陶器也發(fā)生了不小的變化。第三期主要是上宅二、三期和鎮(zhèn)江營一、二期，此時不同流域間的文化面貌已經(jīng)出現(xiàn)差別，在上宅遺址中還出現(xiàn)了不少裝飾藝術(shù)品。第四期以雪山一期遺存為代表，陶器種類發(fā)生了較大變化，石器也趨向精致。第五期的代表遺存為雪山二期，陶質(zhì)發(fā)生顯著變化，泥質(zhì)黑陶為主，石器的種類和數(shù)量也有所增加，通體磨光的石器增多，打制石器和細石器減少。從文化分期和絕對年代的測定上來看，北京地區(qū)的新石器文化從距今11000年跨越至距今4000年，對其的分期以及年代的分析與學(xué)界對全國的新石器文化分期結(jié)果相一致，反映出了北京地區(qū)在全國新石器文化分期體系中的普遍性。
圖三 何辰晨同學(xué)在做筆記
北京地區(qū)的文化與燕山以北地區(qū)、中原地區(qū)和海岱地區(qū)的文化都有顯著的聯(lián)系，這種聯(lián)系不僅僅是在新石器時代有所表現(xiàn)，在此后的歷史時期乃至今天，北京地區(qū)在與北方、中原、海岱三地文化的交流與融合中都起到了積極的作用。
隨后大家展開了問答和討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極踴躍的提問、老師的回答和引導(dǎo)，為我們的思考打開了思路。李雪婷同學(xué)問及氣候環(huán)境對北京地區(qū)新石器時代考古學(xué)文化的影響。郭京寧老師指出了兩點，首先，我們可以觀察到氣候干冷的階段北方文化南下的跡象。比如平谷和昌平均有發(fā)現(xiàn)夏家店下層文化的遺存，說明遼西地區(qū)人群在氣候較為惡劣的時期越過燕山，尋找更適宜生存的地點。第二是可以通過對遺址的整體性觀察來了解氣候與人類生存的關(guān)系。例如在北京地區(qū)發(fā)現(xiàn)有沉船的遺跡，說明這一時期的環(huán)境應(yīng)當比較濕潤；而東胡林發(fā)現(xiàn)的火塘，顯示了氣候寒冷的條件下古人采取的生存策略。并且根據(jù)東胡林墓葬人骨的分析，其生前的食譜非常廣泛，表明當時的生存條件可能比較惡劣。關(guān)于北京地區(qū)氣候與人類行為關(guān)系的話題，可以做更多專門的研究和討論。
王心玥同學(xué)針對北京地區(qū)考古工作方向提出問題。郭老師指出，北京地區(qū)自遼代以來具有重要的歷史地位，因此長期的人類活動對北京灣的古代遺存破壞較大，未來的工作可以多在階地或山區(qū)、半山區(qū)尋找早期的遺存。另一方面是關(guān)注幾條重點的流域，以河流流域作為地理單位進行更精細的聚落考古調(diào)查，研究和梳理五個流域聚落和文化發(fā)展之間的關(guān)系。目前北京地區(qū)的考古工作主要集中在遼代以后的歷史時期，早期的工作開展較少，有很大的工作和研究空間。
圖四 王心玥同學(xué)正在提問題
何辰晨同學(xué)主要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和研究方法上的問題。郭京寧老師談到了自己學(xué)術(shù)生涯中完成論文的經(jīng)驗，對于自己感興趣的學(xué)術(shù)課題，應(yīng)該有一個長期、持續(xù)的積累，從本科期間起步，肯定是比較初步、淺顯的認識，在此后的學(xué)習(xí)中可以不斷地調(diào)整和修改，在長期的學(xué)習(xí)中建立起積累學(xué)術(shù)材料的工作方法，逐漸熟悉和深入研究這一領(lǐng)域。在考古材料的學(xué)習(xí)方面，對于剛剛?cè)腴T的同學(xué)們來說，要先對本領(lǐng)域內(nèi)的材料盡可能地全面掌握，在此基礎(chǔ)上能夠舉重若輕，根據(jù)研究目的和課題設(shè)計選取材料。
圖五 郭京寧老師與何辰晨同學(xué)進行交流
吳欣璇同學(xué)的提問更關(guān)注北京地區(qū)早期的人類活動，如在東胡林遺址中發(fā)現(xiàn)的灰堆和石器制造地點的空間關(guān)系如何？東胡林人群的生業(yè)模式是什么樣？郭京寧老師給出了具體的回答，東胡林整個遺址都分布在清水河階地的山坡上，其實面積很小，遺跡也比較聚集。根據(jù)我們的研究，并且參考了相關(guān)的人類學(xué)理論，這些灰堆的面積大小非常接近，每個灰堆周圍可以圍坐四五人左右，這個使用情況恰好能夠平衡灰堆的利用效率和人群的社交距離。另一方面，東胡林遺址還發(fā)現(xiàn)有不少細石器和打制石器，也有陶器，并且發(fā)現(xiàn)了中國最早的馴化了的粟和黍，說明已經(jīng)有了種植農(nóng)作物的情況；并且也發(fā)現(xiàn)有疑似房址的痕跡，有了種植和定居的現(xiàn)象；出土的細石葉和磨制石斧也表明了有采集和收割的行為，可能處在采集、種植并存的階段。根據(jù)學(xué)界的認識，農(nóng)業(yè)可能在東胡林遺址萌芽了。
劉暢同學(xué)對東胡林遺址的農(nóng)作物種植提出了更深入的問題，例如在種植所需的器具、工具上，有無考古發(fā)現(xiàn)？郭京寧老師指出，東胡林遺址發(fā)現(xiàn)了一些磨制石斧，其作用可能是加工木材、木器甚至是榫卯結(jié)構(gòu)等等。對粟和黍的加工，很可能是使用石磨盤和石磨棒，這些工具也可以對采集的食物進行加工；除此之外，雪山二期遺址出土過一些鐮刀，應(yīng)與農(nóng)業(yè)種植有關(guān)，但早期的遺存還缺乏更多的發(fā)現(xiàn)。
圖六 王曉琨老師在做講座總結(jié)
隨后幾位老師為講座做出了總結(jié)，本次講座來到尾聲。陳曉露老師談到，郭京寧老師貼心地為同學(xué)們設(shè)計了講座的內(nèi)容，同時也是非常好的一堂教學(xué)示范課，教大家如何處理一批材料、設(shè)計研究課題，引導(dǎo)大家的研究性思考，既全面地介紹了北京地區(qū)的史前文化，同時也帶來了很好的學(xué)術(shù)研究方法的教學(xué)。達吾力江老師首先對郭京寧老師幫助人大師生解決實習(xí)的燃眉之急表達了感謝；其次，本次講座的舉辦時間恰逢不少同學(xué)正在寫作學(xué)年論文，可以在方法論的角度上，提供一個區(qū)域化的研究設(shè)計和理念，對同學(xué)們大有裨益。王曉琨老師對講座內(nèi)容進行了總結(jié)和高度評價，郭老師對北京地區(qū)新石器時代文化“五八五三”的總結(jié)非常精煉易懂；通過對北京地區(qū)地理單元和相應(yīng)的文化發(fā)展脈絡(luò)的介紹，令我們對北京考古有了新的印象；同時，中國人民大學(xué)和北京市考古研究院的合作對同學(xué)們的學(xué)術(shù)教育有著重要的影響，希望我們可以共同學(xué)習(xí)考古，在實習(xí)期間收獲更多！
圖七 達吾力江老師發(fā)言
圖八 陳曉露老師發(fā)言
圖九 唐邦城老師發(fā)言
圖十 講座結(jié)束
本次講座順利開展，為同學(xué)們梳理了北京地區(qū)新石器時代的文化發(fā)展脈絡(luò)，并使同學(xué)們在學(xué)習(xí)方法和研究方法上有了更深入的理解和認識，為同學(xué)們的學(xué)年論文和畢業(yè)論文的寫作提供了有益的指導(dǎo)。期待中國人民大學(xué)2022年通州考古實習(xí)系列講座的下一次講座！
攝影：王呈祥 王曉琨
撰稿：李雪婷
轉(zhuǎn)載自：人大考古
聯(lián)系客服
