? 一、教材分析：
本課教學重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，在合作與共處意識中培養(yǎng)學生的合唱能力和音樂表現(xiàn)能力。
學情分析：
音樂教師必須要用美而豐富的音樂教學內容感染學生，用靈活有效的教學方法激發(fā)學生，用音樂自身的魅力吸引學生，用現(xiàn)代教學媒體幫助學生，使學生產生穩(wěn)定的音樂學習興趣和終身學習音樂的愿望。
三、教學重難點：
懂得歌曲演唱順序，能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，激發(fā)熱愛自然與生活情趣。
四、教學目標：
1、能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美的特質。
2、理解反復跳躍記號，懂得歌曲演唱順序。并視唱前8小節(jié)歌譜，知道寫作節(jié)奏規(guī)律。
3、通過演唱,了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散文化，激發(fā)熱愛自然與生活情趣。
五、教學過程：
一、導入
老師《村晚》，請學生聽后感，詩詞中描寫了什么？
生：田園生活
師：唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來自宋代詩人雷震之手，由著名的作曲家白誠仁先生為其譜曲。中速 優(yōu)美的田園風。
二、新授
1、再聽錄音，探索旋律的節(jié)奏特點
XX | X X X X | X - - | 弱起 類似《頑皮的杜鵑》
2、學唱曲調 ，分析曲式
老師放音樂較長，學生“啦”歌一遍第一聲部 ；分析曲式時采用圖形法如：畫花瓣，畫完一朵完整的花瓣是一個樂句，數(shù)數(shù)看畫了幾朵。
3、視唱前8小節(jié)，自學和教授相結合（采用旋律節(jié)奏模進的手法發(fā)展旋律寫法）
4、教授全曲，穩(wěn)定第一聲部之后，加入第二聲部學習。
力求起聲、音色、節(jié)奏、音量的統(tǒng)一、均衡、初步實現(xiàn)二聲部的演唱。
5、請同學們分成兩組，分句練習兩個聲部的旋律合唱，注意兩個聲部的音準與聲音和諧。(可用“l(fā)a”來演唱，后邊在填詞）
6、注意歌曲反復后的結束段落。順帶音樂知識：反復跳躍記號
7、小節(jié)
三、課堂總結
歌曲短小精悍，旋律易學，又加入后半部分反復歌詞后的二聲部習唱，容量安排的恰到好處。歌曲的風格近似學堂樂歌，很適合學生的心理年齡，歌曲的意境也是質樸有加，體現(xiàn)了田園般的優(yōu)美自然。
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