前兩個(gè)星期發(fā)完了英語（歡丸英語學(xué)習(xí)回顧以及未來兩年計(jì)劃）和數(shù)學(xué)的自學(xué)總結(jié)以及未來兩年計(jì)劃（歡丸數(shù)學(xué)自學(xué)情況和未來兩年計(jì)劃），從今天開始說語文。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)試語文有個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為語文是玄學(xué)。如果從所謂“大語文”的角度來說，也許確實(shí)是這樣，語文所囊括的范圍實(shí)在是太大了。但是，如果從應(yīng)試角度來說，語文不但不是玄學(xué)，而且被安排的清清楚楚、明明白白。
你去看任何一份正式考卷，語文卷子只有三到四個(gè)部分：第一部分是現(xiàn)代文閱讀理解，第二部分是古詩文閱讀理解，第三部分是作文，第四部分是基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)部分在越高級(jí)的考試中，存在感越低，但是，它之所以叫“基礎(chǔ)部分”，就因?yàn)樗腔A(chǔ)！
眾所周知，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。所以不論卷子里有沒有基礎(chǔ)，做卷子的人必須是有基礎(chǔ)的。
所以，我們完全可以把應(yīng)試語文分成這四個(gè)部分來學(xué)習(xí)和應(yīng)考，而這四個(gè)部分，都是有范圍的。這個(gè)范圍就在課本上，語文考高分的第一步就是要把課本學(xué)好。
1、基礎(chǔ)部分
低年級(jí)主要重視基礎(chǔ)字詞句，但高年級(jí)也不能忽視，這是要貫穿整個(gè)語文學(xué)習(xí)過程的。
基礎(chǔ)部分主要是在課本上的識(shí)字表、寫字表、詞語表和語文園地里。
很多家長(zhǎng)都不是太清楚這幾個(gè)表的區(qū)別。
識(shí)字表就是只需要認(rèn)識(shí)的字（所謂的二會(huì)字，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)），寫字表就是不僅需要認(rèn)識(shí)還需要會(huì)寫的字（四會(huì)字，除了會(huì)讀會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫會(huì)運(yùn)用），詞語表更簡(jiǎn)單一些，也是校內(nèi)考察的重點(diǎn)。也就是說，最起碼要把詞語表全部掌握。
這里再強(qiáng)調(diào)一次，學(xué)寫字（不是指書法練字）一定是要組詞的。課本上的寫字表和識(shí)字表都是以單字形式出現(xiàn)的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要補(bǔ)充組詞。
語文園地里的內(nèi)容更多，有識(shí)字方法??
有詞語的運(yùn)用??
有詞語的積累??
也有修辭手法和句式學(xué)習(xí)??
有段落排序??
還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)??
字詞句段標(biāo)點(diǎn)，一個(gè)都沒少。到了初中，各種語法總結(jié)也都在課本上。課本上涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)是一定要牢固掌握的。
那么考試中出現(xiàn)的字詞是不是局限在課本上呢？小學(xué)基本上是，高考肯定不是。但大部分“超綱字詞”屬于“軟考”，現(xiàn)在中考以上老老實(shí)實(shí)考察字詞句語法的題幾乎沒有了。有經(jīng)驗(yàn)的老師，也會(huì)總結(jié)?？嫉姆秶?，所以這一部分并不需要海量集中準(zhǔn)備，而是需要在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中慢慢積累。（積累方法下幾回再說）
2、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀的考題現(xiàn)在是從一年級(jí)就開始有了，但實(shí)際上有難度的閱讀理解是從四五年級(jí)開始的。
再次眾所周知，孩子讀書多，不一定閱讀理解好，但反過來，如果孩子不讀書，閱讀理解幾乎也不可能好。低年級(jí)往往還不會(huì)表現(xiàn)出來，初高中的閱讀理解只靠刷題背公式就很難到達(dá)高水平了。
所以現(xiàn)代文閱讀是建立在日常閱讀基礎(chǔ)上的，但是又需要進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。閱讀量和閱讀方法都很重要。閱讀量是無限的，但閱讀方法和閱讀理解題型是有限的。
閱讀方法在哪里學(xué)呢？當(dāng)然也是課本。課本每一單元都有一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就出現(xiàn)在單元頁的右下角，這個(gè)重點(diǎn)往往就是從閱讀和寫作角度提出的。比如四年級(jí)上冊(cè)第一單元是這樣的??
“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”，就是閱讀角度?！巴扑]一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由”，就是寫作角度。相應(yīng)地，本單元課文的課后題也會(huì)配合單元目標(biāo)去做練習(xí)。比如第一課《觀潮》，課后題??
練習(xí)的就是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的能力，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一個(gè)閱讀理解?？嫉目键c(diǎn)：描寫順序。
再看第二單元??
閱讀重點(diǎn)就是：從不同角度提問。課后題也配合練習(xí)了??甚至還給了一段課外閱讀材料
當(dāng)然做了這幾個(gè)課后題，也未必就能掌握這個(gè)方法，也許還需要再進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。
包括泛讀材料，課本上也都給出來了。小學(xué)每?jī)?cè)課本上都有“快樂讀書吧”，初中課本上有“名著導(dǎo)讀”，就是根據(jù)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容所推薦的泛讀書目。小學(xué)高年級(jí)和初中的泛讀書目質(zhì)量都是很高的。所以應(yīng)試中的名著題、文學(xué)常識(shí)題，也都是有范圍的。
3、古詩文閱讀
古詩文閱讀現(xiàn)在也提前了，古詩課內(nèi)一年級(jí)就有，古文課內(nèi)三年級(jí)開始學(xué)?？傮w來說，古詩文的閱讀相對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，簡(jiǎn)單很多。這也是為什么我們可以提前學(xué)初中的古詩文，但是卻沒辦法提前學(xué)初中的現(xiàn)代文。
古詩文的考察，是有明確范圍的，考點(diǎn)全部都在課內(nèi)。這句話的意思就是說，也許考卷上出現(xiàn)的文段是課外的，但所考察的字詞和閱讀方法，都是課內(nèi)學(xué)過的。
小學(xué)的古詩文考察不是重點(diǎn)，看一下九年級(jí)這篇《岳陽樓記》的課后題，滿滿都是考點(diǎn)??當(dāng)然了注釋也很重要。
4、作文
最后是作文，作文題目當(dāng)然是沒有范圍的，但寫作文的能力和方法（甚至包括素材）都是可以提前準(zhǔn)備的，而考場(chǎng)作文的主題也不是無限的。
作文方法哪里學(xué)？請(qǐng)大家自信勇敢地大聲說出來：課！本！上！
剛才發(fā)的單元頁，第二項(xiàng)關(guān)于寫作的要求，“推薦一個(gè)好地方，寫清楚推薦理由”，相應(yīng)地，本單元的作文就是“推薦一個(gè)好地方”??
課后題也有一些題目是在引導(dǎo)寫作的??這道題是在講寫作順序的，本單元的寫作重點(diǎn)是“寫一件事，把事情寫清楚”。
或者是直接要求寫一個(gè)小練筆??課本上的好詞好句也是可以積累下來的
語文園地里也有寫作方面的內(nèi)容??
如果把這些內(nèi)容都認(rèn)認(rèn)真真做完了，一個(gè)學(xué)期的寫作數(shù)量和質(zhì)量都是非常夠的。比漫無目的去寫日記要強(qiáng)得多。
看完這些，是不是覺得課本真香？
課本內(nèi)容主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)的，但并不是每一個(gè)老師都能充分利用好課本，大家可以每天和孩子聊幾分鐘，讓他把語文課的重點(diǎn)內(nèi)容說一說，如果發(fā)現(xiàn)老師沒講或者孩子沒有掌握，不要急著去買教輔刷題或者去報(bào)班，先拿來課本好好地把薄弱環(huán)節(jié)再過一遍。
有了課本這條綱，語文絕對(duì)不是玄學(xué)。擁有以上??這種誤解的家長(zhǎng)們，是不是長(zhǎng)舒了一口氣？
但是（我要說但是了），不是玄學(xué)也不證明語文就容易學(xué)，它依然是需要我們好好規(guī)劃、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的一科，也是最重要的一科?，F(xiàn)在各科考試的閱讀量都越來越大，所謂“得語文者得天下”，說的就是這一點(diǎn)。
下星期，我就從這四個(gè)方面來說說，家庭語文學(xué)習(xí)可以怎么安排。
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