九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

1999年，陳千舉?？飘厴I(yè)，被分配到北京海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。為讓這個初出茅廬的年輕人更好成長，學(xué)校安排田麗利老師做他的師傅。

田麗利老師是教導(dǎo)處主任，并帶一個班的數(shù)學(xué)課。她對上課有著天然的喜歡，一上課，就特別興奮。即使很勞累的時候，只要一走進(jìn)課堂，就馬上激情洋溢、神采飛揚。

她的這種精神氣象，讓陳千舉老師感佩不已。這也讓他發(fā)現(xiàn)，一位優(yōu)秀的老師，一位熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)的老師，會因?qū)φn堂的傾情投入而讓生命閃爍出特殊的光芒。于是，他下定決心，向田老師學(xué)習(xí)，做一個熱愛課堂摯愛學(xué)生的好老師。

田麗利老師帶徒弟不只是一般的傳授教學(xué)技巧而止步于術(shù)的層面，她更有一個博大的胸懷、前瞻的眼光。她希望“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”；她相信：長江后浪推前浪，一代更比一代強。為此，她不但悉心指導(dǎo)陳千舉老師上好每一節(jié)課，而且千方百計地為他提供展示才華的機會?！敖o他一個舞臺，演繹人生精彩”，田麗利老師不遺余力地助推他在探索與成長之路上不斷向縱深挺進(jìn)。

區(qū)里無數(shù)次的評優(yōu)課，田老師總是將陳千舉推到前臺。盡管有田老師的悉心指導(dǎo)，陳千舉也特別努力。但是，作為一名年輕老師，面對嚴(yán)肅的評委專家，面對臺下一雙雙充滿審視意味的聽課老師的眼睛，內(nèi)心有時也免不了會忐忑不安，也會擔(dān)憂害怕?？墒牵恳淮?，當(dāng)他看到坐在臺下的田老師注視著他的那信任與鼓勵的目光的時候，他的心便馬上釋然了。心靈的放松與坦然，加上備課的認(rèn)真和富有創(chuàng)意的設(shè)計，陳千舉的課總是精彩紛呈，并連續(xù)獲得了好幾個一等獎。由初出茅廬的膽怯稚嫩到教學(xué)技能的日趨成熟，在田老師的一路扶持下，陳千舉走過了一段難忘的人生歷程，實現(xiàn)了由“低音”到“高音”的順勢躍遷。

后來，田麗利老師被評為北京市特級教師，出于一名管理者的責(zé)任感，更是遵循個人無私大愛情懷的指引，她感到，自己有責(zé)任與義務(wù)讓徒弟飛得更高更遠(yuǎn)。

飛花時節(jié)，必有春潮趕來。

2006年，田老師把陳千舉老師帶到了全國創(chuàng)新杯大賽的課堂上。第一次在這么大的場面“登臺”，陳千舉并不慌張，他說，有田老師在，我心里就有了定海神針。臺上一分鐘，臺下十年功。在田老師多年指導(dǎo)下的苦心磨礪，終于厚積薄發(fā)。剛上課堂不久，陳千舉的淡定從容與激情昂揚，便和諧成一曲美妙的樂章；而他與學(xué)生的精彩互動，又展現(xiàn)出一種默契而又熱烈的教育景觀——春風(fēng)化雨般的神交。

榮獲一等獎，欣然凱旋。他不但完成了一次生命中的涅槃，還驗證了師傅 甘為人梯“愿為他人做嫁衣”的高貴品格與真情實意無私付出所具有的強大穿透力和戰(zhàn)斗力。

過了好久好久，甚至不久前筆者采訪陳千舉的時候，他仍感念著田麗利老師。他說，她的大愛之心與精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，讓他比一般年輕教師少走了很多彎路；有了她幫助鋪設(shè)和規(guī)劃的道路，他比同齡的年輕教師起飛得更早，也飛得更快、更好。大恩無以言報，陳千舉說，他應(yīng)該“孝敬”這位像媽媽一樣的師傅，而給師傅最好的回報，就是像她那樣，時刻以沖刺的姿勢，不懈的努力，終生去愛教學(xué)，愛所教的每一個孩子。

2004年，全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲老師到中關(guān)村一小聽課，田老師便特意安排她去聽陳千舉的課。她希望自己的弟子能夠接觸更多的大家，得到更高層次的指導(dǎo)，在走向教學(xué)藝術(shù)的春天的路途上，暢通無阻；她還期盼著他能夠朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)攀登，為今后繪出更宏偉的藍(lán)圖“掛帥出征”。

吳正憲老師聽完陳千舉老師的課后，進(jìn)行了細(xì)致地評課。在肯定其優(yōu)點的同時，吳正憲老師說，在“小數(shù)大小比較”這個問題的處理上，呈現(xiàn)方式可以更開放，學(xué)生的思維才能打開，思考角度也才能夠更多。聰明人一點就透，吳正憲老師的點撥有“四兩撥千斤”之效，讓陳千舉如醍醐灌頂，他開始站在另一個高度審視自己的教學(xué)，重新認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)的呈現(xiàn)方式，思考和嘗試如何更加開放地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

吳正憲老師發(fā)現(xiàn)陳千舉老師既謙虛好學(xué)又具有發(fā)展的潛力，此后便多次推薦他到其他地方上課，為他提供了更大的發(fā)展平臺，打開了更寬闊的視界。在這樣的錘煉過程中，陳千舉老師從一個普通教師跨上了區(qū)級骨干教師的舞臺。

2008年，吳正憲工作站成立，陳千舉老師順理成章地成為該站首批隊員。進(jìn)入這個工作站，是他夢寐以求的事情。在站里，常有教育教學(xué)前沿大家的講座，這對求知若渴的陳千舉來說，無疑成了生命成長亟需的精神滋養(yǎng)；而吳正憲老師的“其言也約而達(dá)，微而臧”的點撥，也成為開啟他智慧的靈丹妙藥；而承擔(dān)工作站相應(yīng)的一些工作，又讓他常常收獲融入這個精英團(tuán)隊的累累碩果。

吳正憲老師工作繁忙，很難抽出時間對每一個成員進(jìn)行面面俱到地指導(dǎo)，于是，她采取了任務(wù)引領(lǐng)的方式，提出了很多創(chuàng)意性的研修項目，激勵隊員們自主積極地去進(jìn)行教育教學(xué)研究。

吳正憲老師是一位充滿了人生智慧的大師，她不僅能知人之長還善于用人之長。她認(rèn)為陳千舉課感很好，上課伊始，就能“以無招勝有招”，不動聲色地拉近與學(xué)生的心理距離，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望與興趣，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生對上課的熱切期待。授課過程中，能夠巧妙地布下“十面埋伏”，時時“設(shè)疑”，處處“玄機”，使課堂呈現(xiàn)出師生互動的勃勃生機。吳正憲老師特別關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育，于是，作為“得力干將”的陳千舉便成了送課到山區(qū)的優(yōu)選人員。得到吳老師的認(rèn)可和信任，能夠以一己之力去燭照他人，陳千舉深感榮耀，每次都特別愉快地接受任務(wù)。由于功底深厚，準(zhǔn)備充分，再加上對學(xué)生滿懷愛心，他的課總能受到熱烈歡迎與高度評價。陳千舉用愛與智慧映照出的光和熱，溫暖著山區(qū)孩子的身心。

吳正憲老師如有時間，還會趕到現(xiàn)場聽課，并與大家一起總結(jié)，使課上起來有更好的方略。有時，她還會讓陳千舉和其他水平比較高的老師總結(jié)上課經(jīng)驗，然后再分享給工作站所有的成員。

夢，一直和行走有關(guān)。

2010年，兩年一期的工作站學(xué)習(xí)結(jié)束時，陳千舉老師驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己在師傅的“助燃”中，有些方面已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍——生命正踮起腳尖——實現(xiàn)了第二次“蛻變”。他不但可以毫無懸念、胸有成竹地上好觀摩課，而且還對數(shù)學(xué)教育教學(xué)進(jìn)行了屬于自己的比較深層次的研究與探索，并且還會將其升華成搖曳著理性光華的思考。吳老師的兒童數(shù)學(xué)教育思想深深地影響著他，也成就了他，使他也能像吳老師一樣，一次次創(chuàng)造出讓學(xué)生喜歡、癡迷的數(shù)學(xué)課堂。

2011年，吳老師又一次帶著陳老師代表工作站送課到福建，他們合作的“方程”又一次引起了不小的轟動。在陳千舉老師的教育教學(xué)藝術(shù)成長之路上，吳老師一直是傾心輔助，同時，在寫作成長方面，吳老師也不忘為陳千舉鋪設(shè)道路。有著大愛的名家總是這樣，她會帶著你閱遍生命春色，讓你成長的每一個角落都鮮花綻放。工作站的研修學(xué)習(xí)雖已完成，但是，吳老師對于徒弟的關(guān)心與幫助始終在繼續(xù)……

命運之神總是格外青睞肯付出、有愛心、又不斷默默努力的人。

2016年，春暖花開，陳千舉又迎來了他的第三位師傅——華應(yīng)龍老師。這次，是能透視陳千舉心理的劉校長推薦他到了華應(yīng)龍工作室。在陳老師看來，專業(yè)的成長自然需要專業(yè)師長的影響。但自己能擁有這些還應(yīng)慶幸自己能夠遇到一位時刻關(guān)注、關(guān)心自己的好校長。劉校長應(yīng)該就是他的伯樂，在他專業(yè)成長的每個關(guān)鍵時刻都能做到雪中送炭、傾囊相助。正如他所說，能遇到這樣的校長是他的福氣！

這次的師傅，華應(yīng)龍老師，在當(dāng)今中國小學(xué)數(shù)學(xué)界赫赫有名。能夠成為他的弟子，是陳千舉夢展笑顏的喜事。正如有些老師感慨的那樣，陳老師能成為中國小學(xué)數(shù)學(xué)界多位最頂級的名師的弟子真讓人羨慕！

陳千舉說，華應(yīng)龍老師在他心里是一座巍峨的高山，因為華老師不但博覽群書，滿身書香，還能將書中的智慧活化成教育的智慧。他的“化錯”教育，在中國小學(xué)數(shù)學(xué)界獨樹一幟，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)步入“不貳過”的境界。華應(yīng)龍老師也是一位心存博愛的教育大家，他把自己的教育教學(xué)智慧、多年研究的教育心得體會等，通過微信等載體，經(jīng)常分享給工作室的成員及更多的老師，陳千舉每每讀到都如獲至寶，感覺幸福不已。

華應(yīng)龍老師特別告誡大家，對他的文章，不要點贊，而要提建議與意見。這種真誠、謙虛的品質(zhì)，如一股春風(fēng)，在不經(jīng)意間又吹拂到他的弟子們的心田里，讓他們懂得了，學(xué)無止境，人品也要修煉一生。

不過，華應(yīng)龍老師對待弟子們發(fā)到微信圈的文章則是另外一種態(tài)度。他給予大家的不只是建議與意見，更多的是鼓勵與肯定。有時，他也會專門擠出時間來，用精要之語，點撥一二，讓徒弟們豁然開朗。華老師對大家的教學(xué)熱情、研討探究過程的細(xì)心呵護(hù)，讓弟子們感受到了師傅的大家風(fēng)范和獨特智慧。

陳千舉常常為得到這樣的智慧點化而心懷感恩。

感恩，就要發(fā)展，要飛躍，因為這也是華應(yīng)龍老師的殷切期待。

今年3月，華應(yīng)龍老師的化錯教育研討會在江蘇海安舉辦。之前，華老師要陳千舉在會上上一節(jié)自己滿意的觀摩課。

這對陳千舉來說，既是一個難得的機遇，也是一個莫大的挑戰(zhàn)。最初陳老師定下了“方程”這節(jié)課。如果再上這節(jié)課，應(yīng)該無需多費心力備課，取得成功也幾無懸念?？申惽e感到，進(jìn)入華應(yīng)龍工作室之后，聽了老師很多課，場場精彩，堂堂出新。華老師工作如此之忙，每年還能出那么多新課，自己為什么不能像師傅學(xué)習(xí)，另辟蹊徑、挑戰(zhàn)自我呢？

人最容易故步自封，尤其在已經(jīng)取得成就、套路無比諳熟的領(lǐng)域內(nèi)。要想打破固有的模式，談何容易！陳千舉陷入了苦苦的思索之中。在經(jīng)歷了諸多焦灼與痛苦之后，在距華應(yīng)龍老師“化錯教育”研討會舉辦僅僅還有一個月的時候，陳千舉終于捕捉到閃爍的靈光。他決定換課，上一節(jié)“等量關(guān)系”的新課。于是，他向華應(yīng)龍老師作了匯報，并得到了認(rèn)可與鼓勵。

華應(yīng)龍老師在廈門有一個徒弟叫李培芳，是全國很有名氣的老師，他曾上過“等量關(guān)系”的公開課，而且上得極其成功。華老師建議陳千舉老師可以和李老師及時聯(lián)系、深入探討。“華老師名師工作室”像個聚寶盆，工作室的成員就像家人。李老師傾心相授，為陳千舉提供了之前關(guān)于本課的所有資料，并與陳老師分享自己的收獲與反思。

陳千舉看完李培芳老師的視頻及相關(guān)材料后，感到他的課充滿創(chuàng)意且富有深度，課堂氛圍和諧而又熱烈，簡直堪稱完美！

李培英老師的課給陳千舉很大啟發(fā)，同時他也深受鼓舞。不過，他知道自己不能照搬，必須把心打開，另起爐灶，且要上出自己的亮點、特色。

為了上好這節(jié)課，華應(yīng)龍老師要求工作室成員都來聽陳千舉他們?nèi)焕蠋煹脑囍v課。三節(jié)課上完，大家圍坐在一起，每個人都談了自己的看法，既指出其突出的優(yōu)點，也提出意見與建議。由于這些人個個都是久經(jīng)“沙場”的高手，又都誠意相助，所以，陳千舉感到，那是一場讓他特別受益的精神盛宴。他深深地認(rèn)識到自己不是在制造一種課堂模式，而是在演示一種教育教學(xué)的新走向。直到今天，那種熱烈探討的場景依然歷歷在目，讓人心潮澎湃，難以忘懷。

當(dāng)時華應(yīng)龍老師話說得不多，很多時候只是在靜靜地聆聽；可當(dāng)天晚上，他發(fā)來一個短信，說把他的聽課筆記發(fā)過來了。陳千舉小心翼翼地閱讀著華老師的筆記，他敏銳地發(fā)現(xiàn)在自己困惑的環(huán)節(jié)華老師都寫有批注——“姚明的身高可以不給”……細(xì)細(xì)品味一個個批注，陳千舉豁然開朗——像以往那樣給足已知信息讓學(xué)生尋找、表達(dá)等量關(guān)系，他們便很難擺脫固有的算術(shù)思維模式。如果打破傳統(tǒng)，設(shè)計開放性更強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中自己去體會相等關(guān)系，尋找等量關(guān)系，這應(yīng)該更有助于學(xué)生轉(zhuǎn)向代數(shù)學(xué)習(xí)的思維。

簡直妙極了！非大家不可能有如此發(fā)現(xiàn)也！陳千舉老師就此調(diào)整了教學(xué)思路，還加入了自己的一些獨特思考，果然，這節(jié)課更加精彩了。

今年3月，在江蘇省海安市舉辦的華應(yīng)龍老師化錯教育研討會上，陳千舉所上的《等量關(guān)系》一課，取得了很好的效果，受到與會代表的高度評價，他也體會到破繭化蝶般的喜悅。

而陳千舉則說，如果沒有師傅點石成金之言，這節(jié)課還不知會上成什么樣子呢！

其實，陳千舉也太過自謙。他自有聰明過人之處——他不但能迅速領(lǐng)會師傅的經(jīng)典點撥之意，還能隨之實踐，甚至有所創(chuàng)新。比如即將下課的時候，他往往會設(shè)計一個懸念，使學(xué)生眼睛一亮，去繼續(xù)思考如何解決這個問題，讓學(xué)生走出課堂時，腦子里還縈繞著一個大大的問號。所以，他的課雖然結(jié)束了，可仍給人余音裊裊、不絕如縷、意猶未盡的感覺。

然而，陳千舉還是認(rèn)為，對華應(yīng)龍老師教育教學(xué)的境界，他依然是“仰之彌高，鉆之彌堅，雖不能至，心向往之”。好在在這個工作室工作才一年，以后還會繼續(xù)得到華老師更多的指導(dǎo)，從而讓自己更好地成長。

俗話說：“名師出高徒。”陳千舉的三位師傅，都是全國著名的特級教師，投師于他們門下，再加上自身的努力“修行”，“高徒”也就自然誕生了。從這個意義上說，陳千舉何其幸也！而更讓他感到幸運的是，這三位大家不但都有極強的研究水平與學(xué)術(shù)造詣，還有著高尚的人格與虛懷若谷的優(yōu)秀品質(zhì)。這些，都在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中影響著他。

德藝雙馨、德才兼?zhèn)?，方能成就真正意義上的名師。而意氣風(fēng)發(fā)的陳千舉，在三位師傅的精心培養(yǎng)下，已點亮心燈，舒展翼翅，逐漸登上熠熠生輝的名師殿堂。