音樂舞臺的夢想 從這里起航
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2009年，為了慶祝門德爾松誕生兩百周年，三位當代最重要的音樂大師，一同踏進錄音間，灌錄了這套門德爾松鋼琴三重奏作品——《門德爾松：鋼琴三重奏》。雖然馬友友和艾克斯是從大學時代以來就熟識的合作搭檔，但他倆與帕爾曼三人，卻始終沒有任何的室內(nèi)樂錄音，這份錄音也因此成為這三位熟識已久的樂壇巨星，生平第一次的錄音合作見證。
這史無前例的室內(nèi)樂形式的錄音合作，堪稱是近來唱片灌錄計劃中，最令人驚艷與振奮的一舉。本片中的這套曲目演譯，所以除了他們私密的排練外，只有兩場的現(xiàn)場實況演出。如果錯過了他們在2009年4月間于卡內(nèi)基音樂廳舉行的同曲目音樂會，以及2010年五月份在林肯音樂中心的現(xiàn)場實況，這套錄音將是唯一能夠聆賞，以及珍藏這三位巨星同臺演出此曲目的方式與途徑。
門德爾松《第一號鋼琴三重奏》,門德爾松寫作于一八三九年，前年完成了著名的《Ｅ小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，后年亦完成了《第四號交響曲》，也就是門氏是在創(chuàng)作巔峰時期寫作此鋼琴三重奏，圓熟流暢的技法及獨特得門式風格展現(xiàn)無遺，連好友舒曼都稱贊為貝多芬以后最偉大的鋼琴三重奏。此作品樂體設計達到了室內(nèi)樂「均衡」的要求，鋼琴的華麗聲響、小提琴的優(yōu)雅聲響及大提琴的感傷聲響，門氏在快板與慢板樂章皆能運用自如，達到了鋼琴三重奏曲中理想的境界。
第一樂章：很激動的快板，D小調(diào)，奏鳴曲式。大提琴先感傷地表現(xiàn)第一主題，小提琴接替后，鋼琴低音部呈示第二主題。經(jīng)過部有新的動機，鋼琴左手處理第一主題，大提琴處理第二主題，小提琴與鋼琴反復后進入小結尾。發(fā)展部從鋼琴下行句開始，弦樂先展開第一主題處理，經(jīng)過部的旋律強力進行后，大提琴以A大調(diào)呈示第一主題，鋼琴以降B大調(diào)處理第二主題，弦樂加人后，呈對位狀態(tài)。再現(xiàn)部大提琴再現(xiàn)第一主題，小提琴對位優(yōu)雅地處理，鋼琴有一段慢板華彩。呈示部的經(jīng)過部濃縮后再現(xiàn)，第二主題由大提琴以D大調(diào)再現(xiàn)。尾奏相當壯大。
第二樂章：流暢而寧靜的快板，降B大調(diào)，三段體。第一段有兩大主要旋律，鋼琴以無詞歌風格呈示后，弦樂承接。中段仍由大提琴以降B小調(diào)開始，大提琴承接后，3件樂器對位。第三段由小提琴開始，其它樂器充實。
第三樂章：諧謔曲，輕快又活撥，D大調(diào)，回旋曲式。鋼琴奏急速輕快的主題，小提琴承接，此主題動機作成短小經(jīng)過部后，小提琴有A大調(diào)插人句。主題由鋼琴再現(xiàn)，形成發(fā)展，再由小提琴再現(xiàn)，然后是主題延伸的尾奏。
第四樂章：熱情快速的快板，D小調(diào)，回旋曲式。鋼琴節(jié)奏化地奏回旋主題，弦樂承接后，以對位手法作發(fā)展處理。第一插句與主題有密切關聯(lián)，鋼琴先以F大調(diào)，小提琴承接后，主題再次展開，鋼琴以主調(diào)再現(xiàn)。第二插句由大提琴以降B大調(diào)，小提琴加入，構成迷人的氣氛。主題由小提琴以主調(diào)第三次出現(xiàn)，第一插句由鋼琴以B小調(diào)出現(xiàn)，經(jīng)過經(jīng)過部風格部分后，進人結尾，第二插句以大提琴以降B大調(diào)強調(diào)，轉成D大調(diào)，主題動機高揚而結束。
今天跟大家分享的是我心目中最迷人的第二樂章，希望大家能感受到這份高雅而深刻的美~
門德爾松：全名雅科布·路德維?！べM利克斯·門德爾松·巴托爾迪（1809～1847），德國猶太裔作曲家。門德爾松是莫扎特之后最完美的曲式大師，古典主義的傳統(tǒng)與浪漫主義的志趣在他作品中完美的結合在一起，賦予作品以一種詩意的典雅。他善于將美妙的旋律納入正規(guī)的古典曲式，他不僅是一位熱情歌頌自然的詩人，還是一位善于用虛無縹緲畫筆的風景畫家，他的音樂被稱為“描繪性浪漫主義”，作品以精美、優(yōu)雅、華麗著稱。在創(chuàng)作上，首創(chuàng)了高雅純凈、形式短小的鋼琴曲"無詞歌"，創(chuàng)作了著名的《仲夏夜之夢》序曲、《蘇格蘭交響曲》和《意大利交響曲》，把浪漫主義與古典主義的特點交織在一起，音樂既含有古典主義的邏輯性，又帶有浪漫主義的幻想性，他創(chuàng)作的《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》具有華麗的技巧與甜美的旋律，是舉世公認的精品；在音樂的啟蒙運動上，門德爾松使被人們遺忘了幾乎一百多年的作品——巴赫的《馬太受難曲》重放光芒，這是音樂史上最重大的事件之一，從此人們開始重新認識巴赫；在音樂教育上，創(chuàng)辦了德國第一所音樂學院——萊比錫音樂學院，為后來德國音樂教育的發(fā)展打下了堅實的基礎；他還發(fā)明了指揮棒。
作者：張博
上海音樂學院碩士，巴洛克音樂研究所副所長，杭州弦樂文化藝術有限公司董事長，杭州室內(nèi)樂藝術中心及樂感教育中心音樂藝術總監(jiān)，中國西方音樂學會會員。
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